英國專門特色學(xué)校的特色發(fā)展

英國專門特色學(xué)校的特色發(fā)展

一、英國的特殊學(xué)校(一)特色發(fā)展—專門特色學(xué)校特殊學(xué)校是近年來英國促進(jìn)教育創(chuàng)新和提高高中教育質(zhì)量的特殊中學(xué)。其目的是幫助各個學(xué)校與民間企業(yè)贊助者合作,提供學(xué)校發(fā)展自身優(yōu)勢的機會。通過政府經(jīng)費補助,促使學(xué)校自行規(guī)劃選擇專門特色科目來建立自己的特色,并達(dá)到提高水準(zhǔn)的目標(biāo)。專門特色學(xué)校既要專注發(fā)展其所選定的科目,同時也要符合國家規(guī)定課程的要求標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到寬泛均衡的全人教育目標(biāo)。專門特色學(xué)校不僅是在一個特殊的科目,而是逐漸擴展到所有的課程領(lǐng)域中。通過特色發(fā)展,學(xué)校產(chǎn)生了許多獨特的有創(chuàng)造性的教學(xué)方法,對課程和人力資源進(jìn)行有效的開發(fā),提高了學(xué)校的管理水平。到2003年8月已發(fā)展10項重要的科目供選擇:科技、外語、體育、藝術(shù)、商業(yè)與企業(yè)、工程、科學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機、人文科學(xué)和音樂等。一所優(yōu)秀的專門學(xué)校具有下列的特征:1.普通中學(xué)證書(GCSE)測驗成績有顯著提高。2.能呈現(xiàn)學(xué)校相關(guān)的計劃以及專門領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。3.選取較多的專門科目。4.建立良好的教育伙伴關(guān)系。5.專門學(xué)科發(fā)展出界定明確的有創(chuàng)新的集體行動研究。6.具有創(chuàng)新的文化理念。7.有效的監(jiān)督,并及時做出反思。8.專門特色學(xué)校的目標(biāo)不僅統(tǒng)一于學(xué)校的規(guī)劃中,并有相應(yīng)的經(jīng)費計劃。(二)給其他學(xué)校以特色燈塔學(xué)校(beaconschool)試辦于1998年,是指經(jīng)認(rèn)定具有某種特色的學(xué)校。這種特色足以作為其他學(xué)校學(xué)習(xí)的成功的范例,同時也愿提供其特色給別的學(xué)校。燈塔學(xué)校加強了學(xué)校的伙伴關(guān)系,且在課程開發(fā)、學(xué)生管理、優(yōu)質(zhì)教育、特殊教育需求、欺凌行為防止教育、改善家長參與方面有突出的表現(xiàn)。一經(jīng)認(rèn)定為燈塔學(xué)校,學(xué)校必須將其特色分享給其他學(xué)校。其做法有提供教學(xué)導(dǎo)師服務(wù),辦理校際教師在職研習(xí)和進(jìn)修活動,提供輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)等。地方當(dāng)局還要協(xié)助建立校際學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),將學(xué)校特色介紹給其他學(xué)校,幫助其他學(xué)校進(jìn)行教育革新,提高教學(xué)質(zhì)量。其特色有以下幾個方面:1.與其他學(xué)校或組織機構(gòu)有較緊密的聯(lián)系,易于分享觀念和經(jīng)驗,相互激勵,共同提高教學(xué)水準(zhǔn)。2.協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展,提升教師的自尊與自信,增強其榮譽感。3.為教師提供專業(yè)成長的機會,并能贊揚且珍視教師的工作。4.能吸引教職員任教與留任。5.鼓勵反思。6.較彈性化的運作管理,不僅有利于創(chuàng)造的發(fā)展,也較能符合個別的需要。7.開設(shè)具有特色的學(xué)科課程。8.對學(xué)生的管教比較好。(三)校企建立伙伴關(guān)系城市技術(shù)學(xué)院(citytechnologycollege)是由企業(yè)和國家共同投資,直屬于英國教育部,是一所私人資助的公立學(xué)校。招收不同層次水平的學(xué)生,提供偏重于科學(xué)和應(yīng)用性技術(shù)學(xué)科的教育。它在教師招聘、課程的設(shè)置、管理、教學(xué)方式和與企業(yè)、家長和社區(qū)等建立伙伴關(guān)系方面都很有特色。1.教師招聘。學(xué)校招聘教師的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否擁有熱情、新觀念和新知識,范圍是所有在崗人員。他們希望招收不同年齡、經(jīng)歷和性別的教師,主要強調(diào)其才識、思想、創(chuàng)新能力和組織能力。2.課程設(shè)置。學(xué)院在遵循國家統(tǒng)一課程的原則下,借鑒資深教師在其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,開發(fā)了多種類型的課程,使課程呈現(xiàn)多樣化的特征,且寬泛靈活、滿足不同能力水平和興趣的學(xué)生的需要。3.在管理方面的顯著特點是很多企業(yè)派代表參與學(xué)校的管理,給其提供建議和意見。4.教學(xué)具有很強的實踐性及靈活性,鼓勵學(xué)生合作。學(xué)院的大多數(shù)課程以小組為單位,教師的評價也以小組為單位,注重開發(fā)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。5.與企業(yè)、家長、社區(qū)和其他志愿團體等建立了長期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。二、美國的特殊學(xué)校(一)取得突出成績或在學(xué)生成績實施藍(lán)帶學(xué)校(blueribbonschool)計劃是從1982年開始的。2002年,美國聯(lián)邦教育部又提出了“不讓一個孩子落伍”的新藍(lán)帶學(xué)校計劃。藍(lán)帶學(xué)校是由美國聯(lián)邦教育部評定的一種示范性學(xué)校。是指在初等和中等階段的公立學(xué)校中,在縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績分化方面取得突出成績或者在學(xué)生成績方面獲得異乎尋常高水平的學(xué)校。這些學(xué)校在行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)、課程、學(xué)生成績、家長參與等方面表現(xiàn)十分突出,證明家長、教師、行政人員和學(xué)生的團體工作承諾和努力的結(jié)果成就了杰出的學(xué)校。新藍(lán)帶學(xué)校還得滿足兩個條件:一是學(xué)校里至少有40%的學(xué)生來自低收入家庭,二是學(xué)校里學(xué)生的成績位于本州組織的考試的前10名位置。注重學(xué)生的成績是藍(lán)帶學(xué)校的最大的特點。藍(lán)帶學(xué)校有如下特色:1.重視兒童的全面發(fā)展,發(fā)展公民意識、品性教育和自我決策的教育。2.教學(xué)方法靈活,注重學(xué)生成績的提高。3.學(xué)校重視學(xué)生評價和學(xué)校改進(jìn)計劃。4.注重教師的專業(yè)化發(fā)展。5.學(xué)校行政重視問題的解決,并視問題為改進(jìn)的機會。6.學(xué)習(xí)環(huán)境有利于所有的學(xué)生,學(xué)校氣氛有助于教學(xué)和教師專業(yè)成長。7.充分利用社會資源并與家長密切合作。8.要與周邊的學(xué)校共享本學(xué)校的成功辦學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揮學(xué)校的輻射作用。(二)明確辦學(xué)目標(biāo)特許學(xué)校(charterschool)是由有理想、有抱負(fù)的教師團體、社區(qū)組織、企業(yè)集團、家長和其他社會機構(gòu)申請開辦的學(xué)校,政府提供辦學(xué)經(jīng)費,但學(xué)校在很大程度上獨立于地方當(dāng)局的領(lǐng)導(dǎo)和管理。他們必須和政府簽訂合同,提出明確的辦學(xué)目標(biāo),內(nèi)容主要包括學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)方法、預(yù)定教育成果、評估手段、財政計劃、學(xué)校管理、招生政策以及學(xué)校如何遵照有關(guān)規(guī)定等項目。特許學(xué)校有以下特色:1.教師有極大的教學(xué)熱情,對學(xué)生更有信心,并具有強烈的責(zé)任感。2.重視課程內(nèi)容、教學(xué)活動和方法或設(shè)備的創(chuàng)新。3.學(xué)校規(guī)模小,實行小班化教學(xué),更適合開展富有特色的教學(xué)活動。這也是許多家長選擇特許學(xué)校的原因。4.學(xué)校享有更大的自主權(quán),主要體現(xiàn)在課程開發(fā)、教學(xué)方法、人員聘用和行政管理上。5.重視教育目標(biāo)及教育計劃的達(dá)成。6.重視教師的自主與授權(quán),鼓勵教師發(fā)展專業(yè)。7.家長被賦予更多的教育責(zé)任。(三)專業(yè)人才職業(yè)學(xué)校磁石學(xué)校(magnetschool)是一所除了教讀、寫、算等基本技能外,還提供給學(xué)生其他專業(yè)選擇,如音樂、戲劇、計算機、科學(xué)及視覺藝術(shù)等能學(xué)到特殊專長學(xué)科的學(xué)校。磁石學(xué)校沒有學(xué)區(qū)和入學(xué)條件的限制,主要以特色課程、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法吸引學(xué)生。同時學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和進(jìn)步抱有很高的期望,并給予必要的幫助。特色如下:1.以學(xué)校特色,尤其以特色課程和靈活教學(xué)吸引家長和學(xué)生。2.教師有極大的熱情,可以自行開發(fā)新課程。3.彈性化的課程,以滿足不同學(xué)生組群的特殊學(xué)習(xí)興趣和需要。4.經(jīng)常組織教學(xué)改革實驗。5.領(lǐng)導(dǎo)者的使命感和個人魅力。6.成員對于學(xué)校具有認(rèn)同感。三、優(yōu)雅的總結(jié)(一)正確理解團隊精神作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,他們都有新的教育理念,并用極大的熱情把這一理念付諸行動。盡管在學(xué)校的經(jīng)營管理中,注重團隊精神,但領(lǐng)導(dǎo)者的個人品質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也是不容忽視的。它能影響到其他教師和整個學(xué)校的文化氛圍,同時有可能成為學(xué)校的一大特色。(二)專業(yè)發(fā)展幫助學(xué)校重視教師的專業(yè)成長,給其提供良好的工作環(huán)境,幫助其專業(yè)發(fā)展;同時授權(quán)教師教學(xué)的自主權(quán),教師可根據(jù)自己的教學(xué)理念和以前的教學(xué)經(jīng)驗,自主開發(fā)新課程,采用靈活的教學(xué)方式,充分挖掘?qū)W生的潛能。(三)創(chuàng)新性點及其主要領(lǐng)域英、美兩國的這些學(xué)校具有鮮明的特色,即他們的創(chuàng)新點。這些創(chuàng)新點有明確的領(lǐng)域。例如,招收特殊背景的學(xué)生、提供高水平的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置特殊的課程與教學(xué)內(nèi)容等,且學(xué)校能提供相關(guān)的計劃與研究成果。(四)經(jīng)營管理,完善課程特色學(xué)校的自主權(quán)主要體現(xiàn)在幾個方面:第一,學(xué)校的經(jīng)營管理獨立于地方當(dāng)局,學(xué)?？梢园凑兆约旱睦砟钸\作;第二,學(xué)?？梢宰约貉芯块_發(fā)課程;第三,學(xué)校可以自己選聘教師,按照自己的標(biāo)準(zhǔn)決定教師的工資和待遇。(五)培養(yǎng)社會合作組織一所學(xué)校的成功經(jīng)營不是自身所能完成的。它是整合校內(nèi)外各種資源共同努力的結(jié)果。學(xué)校鼓勵家長、企業(yè)、社區(qū)等合作伙伴參與到學(xué)校當(dāng)中,或參與學(xué)校管理,或給學(xué)校提供資源,或給學(xué)校的發(fā)展提供參考意見,或與教師密切合作,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。同時,校際間開展合作,分享彼此資源和經(jīng)驗以及觀念,共同提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的成長。(六)解對方的分歧學(xué)校不僅重視相關(guān)人員所具有的共識,也積極了解彼此可能的分歧。為了提高學(xué)校的?？兒驮诮逃x擇中的競爭力,特色學(xué)校十分重視家長的選擇權(quán),努力創(chuàng)設(shè)各種條件滿足學(xué)生的不同興趣和需要。(七)采用新的技術(shù)和設(shè)備技術(shù)創(chuàng)新也是特色學(xué)校的一大特色。教師利用先進(jìn)的信息技術(shù),不僅提高了效率,而且使授課形式等靈活多樣,學(xué)生的興趣也會更高。(八)彈性空間與彈性實踐創(chuàng)新學(xué)校具有激發(fā)創(chuàng)意的環(huán)境和文化,同時也擁有較大的空間與彈性來實踐創(chuàng)新。學(xué)校還提倡總結(jié)與反思,通過問題的發(fā)現(xiàn)與方法的改進(jìn),引發(fā)創(chuàng)新的動力。四、警告(一)理念的實踐應(yīng)用英、美兩國的特色學(xué)校之所以與傳統(tǒng)的學(xué)校不同,有自己的特色,在于它們敢于創(chuàng)新,敢于把自己新的教育理念付諸行動。學(xué)校教育創(chuàng)新的主要目的在于突破傳統(tǒng)教育體制的窠臼,以期為新時代的學(xué)校教育尋找新的方向,新的活力。一種新的教育理念必須經(jīng)過一段時間的試行,具體成效方才顯現(xiàn),才能得到家長及社會的認(rèn)可,在實踐中可能會遇到很大的阻力和障礙,但學(xué)校要敢于挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新,這是一所學(xué)校成功的前提。(二)公開招聘,創(chuàng)新組織管理能力我國中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大都是政府任命的,是從教育系統(tǒng)內(nèi)部人員中挑選的。他們雖然對教育有著自己獨特的理解,但有時很難突破常規(guī)的思維模式。而英、美兩國特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是面向社會,公開招聘的,只要擁有新的教育理念,有進(jìn)行教育革新的理想,具有創(chuàng)新性的組織管理能力,對教育懷有極大的熱情,都可以參加競選。因此,他們的校領(lǐng)導(dǎo)有著不同的職業(yè)背景。他們中有教師、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)人員和家長等。他們這種有著不同職業(yè)背景的管理人員很容易把自己對教育的理解和新的理念引入到學(xué)校的經(jīng)營管理中,使學(xué)校的經(jīng)營管理別具一格,富有特色。(三)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)團隊,提高教師的團隊意識和合作精神學(xué)校的文化環(huán)境影響著教育的效果,是學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新,成為一所特色學(xué)校的一個重要方面。英國和美國特色學(xué)校都努力營造一種有利于學(xué)校創(chuàng)新的環(huán)境,使每個學(xué)生在學(xué)校的氛圍中都感到自信,有著強烈的學(xué)習(xí)動力。這是值得我們借鑒的地方。每一所學(xué)校都應(yīng)該努力塑造一種有著自身特色的文化氛圍,每個教師都要有一種新的理念,相信每個學(xué)生都有特長和潛力,并積極開發(fā)和幫助他們發(fā)展特長和能力。同時,還需要為教師提供自身學(xué)習(xí)和研討場所,鼓勵教師合作交流,培養(yǎng)教師的團隊意識和合作精神?？傊?學(xué)校的文化環(huán)境是一所學(xué)校獨特的風(fēng)格和個性的靈魂。(四)多方參與學(xué)校交流英國和美國的這些特色學(xué)校很重要的一個特點是注重與學(xué)校外部伙伴建立良好的合作關(guān)系,充分挖掘社會可利用資源。這也是值得我們借鑒的地方。一所特色學(xué)校需要家長、社區(qū)等社會合作伙伴的參與。雙方還要建立有效的溝通渠道,給學(xué)生提供好的環(huán)境和資源。為此,學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造機會使家長、社區(qū)等參與學(xué)校的活動,并認(rèn)真聽取他們的意見和建議,及時給予反饋,爭取得到支持和幫助;教師和家長也要定期交流,使雙方對學(xué)生有深入和全面的了解,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。(五)請符合教師教育理念英國和美國的特色學(xué)校還有一個顯著的特點就是享有高度的自主權(quán)。他們的經(jīng)營管理獨立于地方當(dāng)局,地方當(dāng)局只是發(fā)揮監(jiān)督、提供策略上的領(lǐng)導(dǎo)和各個方面的支持。因此,學(xué)?？梢云刚埛纤麄兘逃砟畹慕處?標(biāo)準(zhǔn)是有才識、有創(chuàng)新能力、有豐富的想像力、有很強的組織能力和很高的教學(xué)熱情。教師在教學(xué)方面也享有很大的自主權(quán),他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和理念開發(fā)新的課程,利用靈活多樣的授課方式,鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動,充分開發(fā)每個學(xué)生的潛力。(六)改變學(xué)校設(shè)備陳舊的現(xiàn)狀一所學(xué)校要有特色,成為一所辦學(xué)水平高的學(xué)校,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器也是必不可少的。同時,它們也是學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。英國、美國在這方面給我們提供了一個很好的例證。為此,國家政府要加大