為重點分別擴展成一段話每段不少于30個字

2021屆高考語文專題復習擴展語句【考點闡釋】●所謂“擴展語句〞，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語或句子的意思豐富起來，或者將其合理地擴充成幾句話。這是一種綜合型的考查，考查聯(lián)想想像能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達能力?！衲芰蛹墸篋表達應用【考試要點】從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有：1.重視考生語言表達的根底能力、語言運用能力。2.開放性，答案豐富多彩，有較大的彈性，對培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造思維能力大有益處。3.情景既有一定限制，又有很大的自由發(fā)揮的空間。教學要點1、擴展語句的類型2、擴展語句的方法3、擴展語句的原那么擴展的類型:1.連綴詞語型3.情景再現(xiàn)型4.話題拓展型5.詩句拓展型6.續(xù)寫補寫型2.語句擴展型

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。

一、連綴詞語型

例1、用下面這幾個詞構織一種現(xiàn)象，語句連貫，字數(shù)50字左右。

毀罵

贊美

置之不理

欣然

[參考答案]：作品遭人毀罵，我們常能置之不理，說人家誤解了我們或根本不了解我們；作品有人贊美，我們無不欣然引為知音。

例2、依據(jù)合理的想象和聯(lián)想，將這幾個詞組成一段不少于30字的生動的話。

留鳥

游船

稀薄

[參考答案]早來的留鳥常常一群群落在浮木上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。

例3、〔2021年高考天津卷第24題〕以“溪〞、“海〞和“潭〞為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過60字?！?分〕例如：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

二.語句擴展型這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體飽滿，答題就要添加枝葉〔定語、狀語、補語〕，但添加的成分要符合一定的情景或情形。

例1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體飽滿。

姑娘摘葡萄。

[參考答案]美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。

例2由于原句很簡單，有些語意表達得不太清楚，請依據(jù)某一道理，把原句擴展成一句具體飽滿的話。

飛蛾〔或蝴蝶〕值得贊美。

【參考答案】為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在燈下或浸在油中的飛蛾，確實是永遠值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。

[例3]：將下面的這個句子擴展，使之細致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

[參考答案]優(yōu)美的?梁山伯與祝英臺?小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下腳步，聽得如癡如醉。

三、情景再現(xiàn)型

根據(jù)提供的幾個情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，運用一定的表現(xiàn)手法，將所構思的情景生動地表現(xiàn)出來。這種形式，幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？例1.〔2021江西卷〕請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水〞、“星辰〞和“讀〞3個詞語?！?分〕

【考題再現(xiàn)】答案例如：當你身臨其境的來到大自然的懷抱，你才能真正的看到草地里花兒是這么的鮮艷，小溪的流水是這么的清澈，夜晚的星辰是這么的閃耀…這些都是從課本里再大聲的讀也不能體會到的例2.2003年北京考題根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。〔6分〕道路身影足跡①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構思較新穎，或形象較生動，或寓意較深刻。要點【評分標準】每段符合①得2分，符合①②得3分。語句不通順扣1分，缺乏字數(shù)扣1分，每段少用一個詞語不得分。表達一種情景〔人物景物環(huán)境氣氛〕●他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強的足跡，消失在了茫茫的霧色中。●夕陽的余輝籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。表達一種感悟1.人生猶如一條充滿坎坷的道路，風雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。2.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進的身影，不要讓挫折吞噬你前進的足跡，勇敢的前進吧，朋友。3.人一生所走過的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。3、任選以下一種情景，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：夏天大雨過后河水情景二：冬天中午陽光下河水情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午溫暖的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。四、話題拓展型其形式是給出一個中心句，或首句或結句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。1.〔2007年江西卷〕以“走進考場〞為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字?！窘馕觥款}中提供了一種情景——走進考場，它規(guī)定了這段文字的地點一定要在考場，不要寫成考點，而且是“走進考場〞，不可寫成“走向考場〞，也不可寫在考場上答題，只可寫走進考場那一刻的心情與見聞。考生要根據(jù)題干中規(guī)定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關的內容，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿?！緟⒖即鸢浮孔哌M考場，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。

【考題再現(xiàn)】〔例如〕走進考場，我看到物品擺放整齊，玻璃擦拭潔凈，考生信心十足。我也深深地吸了一口氣，自信的火花在腦海閃現(xiàn)，暗暗告誡自己：沉著、認真才能揚起自己理想的風帆。1、以“張揚與內斂〞為話題，運用舉例論證，寫一段有辨證色彩的文字。不少于50字。張揚自己的青春，人生才會燦爛多彩。然而過于張揚就成了張狂。張狂是幼稚的表現(xiàn)，它可能會讓你跌入萬丈深淵?！绊n信點兵，多多益善。〞面對劉邦別有用意的提問，韓信低頭看著棋局，漫不經(jīng)心地答復。在關鍵時刻，他不懂得內斂，依然口出狂言。殊不知他這句話更加堅決了劉邦要滅掉他的決心。張狂使他將自己推向死亡。我們要懂得在張揚中學會內斂。2、請以“失敗是成功之母〞為結句，運用反證法加以拓展。

【參考】沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。3、用總分法擴展下面語句，不超過90字。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。事業(yè)是人生不朽的豐碑。人類的歷史告訴我們：但凡留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃印⑺抉R遷、魯迅之所以為千秋萬代傳頌，是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；陳涉、李自成、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史前進的步伐；蔡倫、畢升、黃道婆之所以永遠為人們紀念，是因為他們奉獻了自己的聰明才智，為子孫后代謀求了幸福?？梢哉f，誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑。4、在橫線上續(xù)寫成借事言理的80字左右的語段。同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人那么把好的留在后面吃，兩種吃法反映了兩種不同的人生。.

前一種人，先挑好的吃，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，殊不知自己的境遇卻在每況愈下，最后，只能在回憶中嘆息過去的人生；后一種人，他們先挑壞的吃，不斷燃起新的希望，他們確信：生活將一天比一天更美好，只有這種人，才真正懂得人生的真諦?！究碱}再現(xiàn)】這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。五、詩句擴展型解析:詩詞句散文化，著重考察學生對詩詞意境和情感的把握以及學生的語言根本功。1、將“枯藤老樹昏鴉〞擴展成一段話，表現(xiàn)孤獨寂寞的心境。〔不少于40字〕一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇〞叫個不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時是一個盡頭?！究碱}再現(xiàn)】2：將杜甫?登高?中的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回〞一句擴展成一段話。提示1.不可理解為字面上簡單的解釋或翻譯；

2.要先確定中心，后擴展，這個中心要能準確反映原詩所表達的情感；

3.選詞造句時要注意做到簡明連貫得體。解答：秋風凜冽地吹著，吹得萬木凋零，漫山遍野是衰敗枯黃的樹葉，江水急劇的翻滾，孤鳥在空中久久盤旋，遠處不時傳來幾聲猿的哀鳴。3、杜甫的?漫成一首?：“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。〞擴寫首句“江月去人只數(shù)尺〞，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。解析：解答此題，可運用拆分組合法。注意〔1〕要描寫，〔2〕要描繪意境，〔3〕要從形、色、光、神四方面描寫，〔4〕要生動有文采。我們可按題干要求，將“月〞拆分為月形、月光、月神分別描述，然后改造組合而成。解析：解答此題，可運用拆分組合法。注意〔1〕要描寫，〔2〕要描繪意境，〔3〕要從形、色、光、神四方面描寫，〔4〕要生動有文采。我們可按題干要求，將“月〞拆分為月形、月光、月色、月神分別描述，然后改造組合而成。一輪明月倒掛江中，宛如一只銀盤〔月形〕，銀白色的光輝如流水一般，靜靜地瀉在江面上〔月色〕。時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏〔月光〕。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩〔月神〕。六、續(xù)寫補寫型〔2006江西卷〕給“寫得好〞加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求?！部梢灾挥猩衔幕蛳挛?，字數(shù)不限〕〔4分〕例：表達的是“贊揚〞：文章有氣勢，有文采，寫得好！〔1〕表達的是“嘲諷〞：〔2〕表達的是“威脅〞：【答案例如】〔1〕這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂?！?〕他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！〞【考題再現(xiàn)】1、在下面的橫線處填寫簡要、恰當?shù)睦碛?。填寫后的句子應完整，言之有理，不少?0字。________，“減負〞是必要的、積極的舉措?！敬鸢咐纭恐行W生課業(yè)負擔過重，睡眠時間缺乏，嚴重影響全面推行素質教育的進程?！究碱}再現(xiàn)】2、在以下文字的橫線上續(xù)寫兩個句子，與畫線句子構成排比。我們讀一本書，讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來：這是我的思想，這正是我想說的，被他偷去了！有時候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感覺喚醒了，____________________________,__________________。其余的一切，只是死的“知識〞。失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了3、以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西〞為首句，續(xù)寫一個語段。要求：〔1〕續(xù)寫的內容是對首句意思的擴展；〔2〕不超過70個字，語言要有文采。答案：1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術文化，看到美學傳統(tǒng)……讀杜甫、白居易，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏〞、“安得萬里裘，穩(wěn)暖皆如我〞中，你懂得了什么是憂民情結；讀陸游、辛棄疾，從“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑〞、“了卻君王天下事，贏得生前身后名〞中，你明白了什么是愛國情懷。李白“安能摧眉折腰事權貴〞的傲骨讓你欽佩，蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行〞的豪放讓你感慨，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的忠心讓你折服……讀著、品著，你已經(jīng)和詩人融為了一體，他們深切的思想情感無不深深打動著你的心。

4、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對起始句進行具體闡述，不少于60個字。

原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。擴展語句的方法

一、添枝加葉法二、描寫渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法五、定位填補法六、闡釋補充法添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分〔定語、狀語、補語〕，使之形象豐富的一種方法。1、添枝加葉法例：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。

梅花開放了。

參考：[當積雪壓斷枝頭的時候]，[當冰凌高掛懸崖的時候]，[當百花紛謝凋零的時候]，梅花[迎著風雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。主要運用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點，使人產生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動地感知事物。

2、描寫渲染法例：擴展下面語句，使其生動、具體，字數(shù)在70個字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽?！啊彩裁礃拥摹城俾昜怎么樣]吸引了許多〔什么樣的〕路人[怎么樣地]駐足傾聽，聽得〈怎么樣〉〞。參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。例：用準確、恰當?shù)恼Z句表述綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧的意境，要運用比喻、比較兩種辭格，不少于80字。

3、巧用修辭法擴展：清晨，春寒還未散盡，這邊，如煙般縹緲，如云般輕柔的楊柳，早已靜倚湖邊梳理滿頭的青絲，百媚千嬌，盡顯春的柔情；那邊，紅艷的杏兒也擠滿了枝頭，聞芳而動的蝴蝶、蜜蜂、禽鳥在一堆堆杏花叢中或放開喉嚨，或扭動身姿，合奏著一曲?春天，你早?。將信息按原有的內在聯(lián)系進行拆分后，添加一些內容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。4、拆分組合法例：依據(jù)詩句“長河落日圓〞描繪的意境，以“落日〞為重點，擴展成一段不少于50字的描述性文字。根據(jù)意境，先將“落日〞拆分為“落日的背景〞“落日的形狀〞“落日的顏色〞等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日〔落日的顏色〕，巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，〔落日的形狀〕它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠的黃河岸邊〔落日的背景〕，使人心中感到無限的蒼?！猜淙盏纳耥崱场（?/p>

即根據(jù)題干所給的內容，確定句式模型，排好句內主要成分位置，填補其他次要成分的一種方法。

5、定位填補法畢業(yè)典禮上，同學們高唱?畢業(yè)歌?，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。〔2000高考題〕

根據(jù)以下兩種情景，以“歌聲〞為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上同學們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉悅地復習迎考。

這種方法將試題所給的語句作為總領句，擴展時只須從各個角度續(xù)寫幾個句子就行。6、闡釋補充法唐代詩歌的取材十分廣泛——既有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有愜意歡愉的郊游；既有大海的波濤洶涌，又有小溪的琤琤淙淙；既有霹靂蓋頂?shù)木o張，又有花前月下的閑逸；既有壯麗的慷慨悲歌，又有情人的依依惜別……圍繞“唐代詩歌的取材十分廣泛〞這一中心，擴展成一段內容豐富的話。1、新增的語句要符合事理，符合語境，符合原句的色調、風格和意境，自然得體。2、擴展后的語句要使語意在原句的根底上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴展后的語句不得隨意刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型〔有要求的除外〕例如仿寫。4、擴展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。擴展語句的原那么解題指導〔二〕明重點〔三〕巧想象〔四〕善表達〔一〕辨情景〔一〕辨情景〔2007年高考四川卷〕根據(jù)括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。早晨，樹葉與陽光親密地交談。樹葉〔感謝地〕：〔排比〕陽光〔謙遜地〕：〔比喻〕指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所表達的具體氣氛，所擴展的內容也應籠罩在這一氣氛中?！窘馕觥看祟}考查擴展語句和運用修辭手法的能力。這是情景式擴展語句題，在答題時，根據(jù)情景想象和聯(lián)想的同時，還要注意關于修辭方面的要求?！敬鸢浮繕淙~：你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩陽光：你是大地的外衣，不單是我，溫暖的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。

【答案】樹葉：你無私的關愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，使我的生命充滿活力。陽光：你是綠色的寶石，沒有你的質地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

情景一：狂風中馬路邊樹

情景二：陽光下小河邊樹根據(jù)以下兩種情景，以“樹〞為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字?！捕趁髦攸c

指知曉題目擴寫的對象是什么，為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。情景一：

狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。狂風中馬路邊樹情景二：

燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。陽光下小河邊樹根據(jù)以下兩種情景，以“感情〞為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：第一次單獨遠行車站上我感情情景二：在課堂上老師突然點名表揚我感情〔三〕巧想象指描寫、表達的內容，要做到想象自然、貼切。情景一：

第一次單獨遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。第一次單獨遠行車站上我感情情景二：

課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是快樂，是慚愧，還是內疚？道不清，說不明。在課堂上老師突然點名表揚我感情根據(jù)以下兩種情景，以“傘〞為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：暮春時節(jié)小雨霏霏我傘〔四〕善表達指要選好表達方式〔表達、描寫、說明、議論和抒情〕，特別注意表達和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。暮春時節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

盛夏時節(jié)，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。情景二：盛夏時節(jié)烈日當空路上行人傘1、將“人生、文字、墳墓、感慨號〞這四個詞語分別擴展為一句話，不少于50字。要求：擴展后的句子，必須保存這四個詞語；內容上要有聯(lián)系，四句話組成一個整體。人生就是在寫一篇精美的文章，要由我們的腳印把它刻成文字，讓后人在為我們堆起的那座墳墓前，豎立起一個有力的感慨號。反響練習：2、將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛〞〔盧摯?秋景?〕擴展成一段借景抒情的文字。[參考擴展]

我一路登上山腰，此時已是夕陽西下。舉目遠望，西邊那陡峭山崖上，