第一單元走進化學(xué)世界-九年級化學(xué)上冊課件（人教版）

初中化學(xué)走進化學(xué)世界樹禮教育01物質(zhì)的變化和性質(zhì)①化學(xué)變化和物理變化化學(xué)變化和物理變化實驗①：實驗裝置：實驗步驟：①把盛有少量水的試管斜夾在鐵架臺上，在試管底部小心加熱到水沸騰；②把一塊潔凈的玻璃片（或盛有冷水的小燒杯）移近試管口變化前的物質(zhì)：液態(tài)的水變化時發(fā)生的現(xiàn)象：液態(tài)水沸騰，產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣遇冷的玻璃片（或盛有冷水的小燒杯的外壁）又凝結(jié)成液態(tài)的水變化后的物質(zhì)：液態(tài)的水變化后有無新物質(zhì)生成：無新物質(zhì)生成化學(xué)變化和物理變化實驗②：實驗裝置：實驗步驟：取少量硫酸銅晶體（俗稱膽礬或藍礬）放在研缽內(nèi),用研桿把膽礬研碎變化時發(fā)生的現(xiàn)象：藍色塊狀固體被研碎為藍色粉末變化后有無新物質(zhì)生成：無新物質(zhì)生成變化前的物質(zhì)：塊狀的膽礬變化后的物質(zhì)：粉末狀的膽礬化學(xué)變化和物理變化實驗③：實驗裝置：實驗步驟：①在2支試管中分別放人少量研碎前、后的膽礬，并加人少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液；②向2支試管中分別滴加氫氧化鈉溶液變化時發(fā)生的現(xiàn)象：生成藍色沉淀，溶液顏色變淺，最后變?yōu)闊o色變化后有無新物質(zhì)生成：有新物質(zhì)生成變化前的物質(zhì)：藍色的硫酸銅溶液等變化后的物質(zhì)：藍色的氫氧化銅沉淀等化學(xué)變化和物理變化實驗④：實驗裝置：實驗步驟：①在盛有少量石灰石（或大理石）的試管里加人適量稀鹽酸；②用配有玻璃彎管的橡膠塞塞住試管口，使彎管的另一端伸人盛有澄清石灰水的燒杯里變化時發(fā)生的現(xiàn)象：石灰石（或大理石）表面有氣泡產(chǎn)生，且石灰石（或大理石）逐漸變小，燒杯中的澄清石灰水變渾濁變化后有無新物質(zhì)生成：有新物質(zhì)生成變化前的物質(zhì)：顆粒狀石灰石(或大理石)等變化后的物質(zhì)：二氧化碳氣體等化學(xué)變化和物理變化（1）物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。如水的沸騰、塊狀的膽礬被研磨成粉末狀等均屬于物理變化。（2）化學(xué)變化：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)。如硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)、石灰石（或大理石）與稀鹽酸的反應(yīng)等均屬于化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化和物理變化化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，同時還伴隨著能量的變化，這種能量變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。化學(xué)變化和物理變化理解（1）化學(xué)變化常伴隨著發(fā)光、放熱、顏色改變、放出氣體和生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷化學(xué)變化的根本依據(jù)。例如燈泡通電或電熱絲工作時的發(fā)光（有時發(fā)出不同顏色的光）、放熱是由于發(fā)生了物理變化，而蠟燭燃燒時的發(fā)光、放熱是由于發(fā)生了化學(xué)變化，判斷的根本依據(jù)還是有無其他物質(zhì)生成。（2）爆炸不—定都是化學(xué)變化，如自行車輪胎爆炸、蒸汽鍋爐爆炸等屬于物理變化，火藥爆炸、天然氣爆炸等屬于化學(xué)變化，判斷的關(guān)鍵是看爆炸前后是否有其他物質(zhì)生成。化學(xué)變化和物理變化（1）化學(xué)變化和物理變化的對比記憶：類型化學(xué)變化物理變化概念生成其他物質(zhì)的變化沒有生成其他物質(zhì)的變化伴隨的現(xiàn)象吸熱、放熱、發(fā)光、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、位置等發(fā)生改變實例蠟燭燃燒、火藥爆炸、食物腐敗、鋼鐵生銹等燈泡發(fā)光、水結(jié)冰、礦石粉碎等聯(lián)系在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中，會同時發(fā)生物理變化;但在發(fā)生物理變化的過程中，一定不會發(fā)生化學(xué)變化【重點】化學(xué)變化之韻語記憶∶物理變化不難辨，化學(xué)變化則不然;

兩種變化有區(qū)別，有無新物作判斷;

兩種變化有關(guān)聯(lián)，化變中間有物變?；瘜W(xué)變化和物理變化（2）描述化學(xué)變化或物理變化常用到的關(guān)鍵詞：物質(zhì)的變化變化類型關(guān)鍵詞物理變化形狀變化破碎、彎曲、榨成汁、切成段、壓成片等狀態(tài)變化融化、熔化、蒸發(fā)、升華、液化、凝華、揮發(fā)、鑄造等其他變化燈泡通電發(fā)光、衣服擰干等化學(xué)變化燃燒變化紙張燃燒、火藥爆炸等(伴隨發(fā)光、放熱)變質(zhì)變化發(fā)酵、釀酒、發(fā)霉、腐爛等（伴隨放熱）銹蝕變化鐵生銹、銅生銹等（伴隨顏色改變）其他變化光合作用、呼吸作用等化學(xué)變化和物理變化應(yīng)用1：化學(xué)變化和物理變化的判斷例1-1：【2020黑龍江哈爾濱南崗區(qū)月考】我們每天都生活在不斷變化的世界里，下列發(fā)生物理變化的是（

）A.酒精揮發(fā)B.鐵生銹A化學(xué)變化和物理變化應(yīng)用1：化學(xué)變化和物理變化的判斷例1—2：【2019四川內(nèi)江中考】下列過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（

）A.水結(jié)成冰B.電燈發(fā)光C化學(xué)變化和物理變化應(yīng)用1：化學(xué)變化和物理變化的判斷例1—3：【2019湖南邵陽大祥區(qū)模擬】物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系是（

）B01物質(zhì)的變化和性質(zhì)②化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)（1）化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如碳通過燃燒表現(xiàn)出的可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)。（2）物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、沸點等都屬于物理性質(zhì)。化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)分類化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)性質(zhì)確定方法通過化學(xué)變化得知由感覺器官直接感知或儀器測知性質(zhì)內(nèi)容可燃性、助燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性、活潑性、毒性、酸性、堿性、腐蝕性等顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、吸附性和吸水性等根本區(qū)別(判斷依據(jù))是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來藍色(物理性質(zhì))的五水合硫酸銅固體濃硫酸具有腐蝕性(化學(xué)性質(zhì))化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)（1）當(dāng)外界條件改變時，物質(zhì)的性質(zhì)也會隨著變化，因此，描述物質(zhì)性質(zhì)時往往要注明條件。例如，當(dāng)溫度升高時，固態(tài)的冰會變成液態(tài)的水;把水加熱到一定溫度時，水就會沸騰。（2）實驗證明，液體的沸點會隨著大氣壓強的變化而改變，例如，隨著大氣壓強變大，水的沸點會升高，我們生活中的高壓鍋即利用了此原理。（3）由于大氣壓強不是固定不變的，人們把101kPa規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強。化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)聞氣體時不能湊到試劑瓶口去聞，應(yīng)用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔，如圖?；瘜W(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)應(yīng)用2：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷例2：【2019廣東廣州番禺區(qū)模擬】下列事實中，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（

）A.普通玻璃屬于易碎品B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁C.金剛石硬度大B01物質(zhì)的變化和性質(zhì)③物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，例如，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，其密度比空氣大，因此可用來滅火;

乙醇(俗稱酒精)、天然氣都具有可燃性，因此都可作燃料等。物質(zhì)的用途又體現(xiàn)（或反映）物質(zhì)的性質(zhì)，例如，氮氣作保護氣,說明氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)?！局攸c】物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系：物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系氧氣O2和二氧化碳CO2的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的比較物質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)氧氣O2通常狀況下，無色無味的氣體，密度比空氣略大支持燃燒二氧化碳CO2通常狀況下，無色無味的氣體，密度比空氣大不燃燒、不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁區(qū)分氧氣和二氧化碳的方法①將燃著的木條分別伸人盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，使燃著的木條燃燒得更旺的是氧氣，使燃著的木條熄滅的是二氧化碳。②將兩種氣體分別通入澄清石灰水中，使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氧氣。物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系應(yīng)用3：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系例3—1：下列物質(zhì)的用途中，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（

）A.金剛石用于制作鉆石B.天然氣用作燃料C.用石墨制成的鉛筆寫生B物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系易錯點：誤認為爆炸一定是化學(xué)變化例1：下列變化過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（

）A.汽化B.升華C.爆炸D.燃燒D01物質(zhì)的變化和性質(zhì)④要點分析要點分析要點1物質(zhì)的性質(zhì)和變化的區(qū)別和聯(lián)系1.區(qū)別：物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，而物質(zhì)的變化是一個過程，是性質(zhì)的具體表現(xiàn)。描述物質(zhì)的性質(zhì)時，常用到"能""可以""會""易""具有"等關(guān)鍵詞;敘述物質(zhì)的變化時，常用到"生成了""變成了"等詞語，我們可以據(jù)此區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)與變化。例如，酒精能燃燒、易燃燒、可以燃燒表述了酒精的化學(xué)性質(zhì)--可燃性，而酒精燃燒則表述了酒精發(fā)生的化學(xué)變化--燃燒。要點分析要點1物質(zhì)的性質(zhì)和變化的區(qū)別和聯(lián)系：物質(zhì)的性質(zhì)決定著變化，而變化又表現(xiàn)出物質(zhì)的性質(zhì)。如石蠟?zāi)苋紵侵甘灥幕瘜W(xué)性質(zhì)，該性質(zhì)決定了石蠟可以發(fā)生燃燒這個化學(xué)變化;石蠟燃燒是一個化學(xué)變化，是石蠟與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的變化過程，該過程可以表現(xiàn)出石蠟的可燃性。要點分析例1：閱讀下列短文，用"物理變化""物理性質(zhì)"

"化學(xué)變化"

"化學(xué)性質(zhì)"填空。銅在潮濕的空氣中會生銹(屬于

);銅綠(如圖)是一種綠色粉末(屬于

)。加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳和水(屬于

);二氧化碳在一定條件下變成了固體--"干冰"(屬于

)?；瘜W(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)變化物理變化要點分析要點2古詩詞、成語、諺語中涉及的物質(zhì)變化（1）形狀變化類∶

木已成舟、鑿壁偷光、刻舟求劍、量體裁衣、積土成山、破釜沉舟、聚沙成塔、披荊斬棘;寶劍鋒從磨礪出;只要功夫深，鐵杵磨成針;白玉為堂金作馬;泥菩薩過河，自身難保;北風(fēng)卷地白草折。（2）狀態(tài)變化類∶

滴水成冰;兼葭蒼蒼，白露為霜;千里冰封，萬里雪飄;冰凍三尺，非一日之寒;忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開;日照香爐生紫煙。（3）位置變化類∶

海市蜃樓、懸梁刺股、花香四溢、杯弓蛇影、水中撈月、揚湯止沸、大浪淘沙;千錘萬鑿出深山;吹盡狂沙始到金;美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來;夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。要點分析要點2古詩詞、成語、諺語中涉及的物質(zhì)變化（1）燃燒類∶

火燒赤壁、鉆木取火、火上澆油、死灰復(fù)燃、刀耕火種、釜底抽薪、抱薪救火、星火燎原、玉石俱焚;烈火焚燒若等閑;野火燒不盡;蠟炬成灰淚始干;爆竹聲中一歲除。（2）顏色變化類∶

百煉成鋼;何意百煉鋼，化為繞指柔;爐火照天地，紅星亂紫煙。要點分析例2：【2019山東濰坊中考】詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列古詩中不涉及化學(xué)變化的是（

）A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.落紅不是無情物，化作春泥更護花D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑B要點分析重難點1：物理變化和化學(xué)變化例1：【2019湖北孝感中考】2019年4月16日.法國巴黎圣母院突遭大火，在火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（

）A.木質(zhì)屋頂燃燒B.消防用水汽化C.電線拉斷

A要點分析針對訓(xùn)練：1-1【2019廣西南寧中考】下列變化屬于化學(xué)變化的是（

）1-2【2019黑龍江齊齊哈爾中考】下列變化中屬于物理變化的是（

）要點分析重難點1：物理變化和化學(xué)變化例2：【2019山東濱州中考】"賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美"，央視的《中國詩詞大會》帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之理。下列詩詞中只涉及物理變化的是（

）A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄C.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B要點分析針對訓(xùn)練：2-1成語、俗語、古詩詞是古人留給我們的寶貴精神財富，下列詞句中涉及化學(xué)變化的是（

）A.木已成舟B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.百煉成鋼D.冰凍三尺，非一日之寒要點分析重難點2：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)例3：下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（

）D要點分析針對訓(xùn)練：3-1下列描述屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（

）A.氫氣難溶于水B.鐵在潮濕環(huán)境中易生銹3-2物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是（

）A.酒精作燃料

B.鐵鍋作炊具要點分析重難點3物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的判斷例4【2020廣東高州月考】選擇合適的序號填空。①化學(xué)變化②物理變化③化學(xué)性質(zhì)④物理性質(zhì)（1）潮濕的衣服經(jīng)晾曬變干了∶

。（2）冰受熱易融化∶

。（3）饅頭發(fā)生霉變∶

。（4）煤能燃燒∶

。②④①③變化是一個動態(tài)的過程，是對一種正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生過的現(xiàn)象的描述，而性質(zhì)是描述物質(zhì)具有的能力，狀態(tài)等。要點分析針對訓(xùn)練：4-1【2020吉林長春月考】選擇正確的序號填空。（1）0℃時水結(jié)成冰∶

。（2）汽油可以燃燒∶

。

（3）塊狀膽礬變成粉末狀膽礬∶

。

（4）酒精易揮發(fā)∶

。

（5）煤氣燃燒∶

。

（6）雞蛋腐爛∶

。

01物質(zhì)的變化和性質(zhì)⑤鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1.（知識點1）【2020安徽合肥期末】在探究物質(zhì)變化的活動中，可作為發(fā)生化學(xué)變化最有力的證據(jù)的是（

）A.有氣體產(chǎn)生

B.有沉淀生成C鞏固練習(xí)2.（知識點1）【2020天津月考】下列變化中，與其他三種變化的本質(zhì)不同的是（

）B鞏固練習(xí)3.（知識點2）【2020安徽蚌埠月考】下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（

）A.酒精易揮發(fā)

B.甲烷密度小于空氣D鞏固練習(xí)4.（知識點3）【2019江蘇蘇州期中】下列用途中，主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（

）A.銅作導(dǎo)線B.食品包裝袋中充入氮氣C.干冰用于人工降雨D.竹炭除冰箱中的異味（通過吸附）B鞏固練習(xí)5.（考點3）【2019四川巴中中考】下列敘述前者是物理性質(zhì)，后者是化學(xué)變化的是（

）A.氧氣具有氧化性氧氣液化B.一氧化碳具有還原性一氧化碳燃燒C.鐵具有導(dǎo)電性鐵生銹D.食鹽具有咸味食鹽在水中溶解C鞏固練習(xí)6.【2019山西中考】絢爛多姿的"冰暈"裝點著美麗的天空，它是大氣中冰晶對光線反射或折射所產(chǎn)生的大氣光學(xué)現(xiàn)象。"冰晶"是水蒸氣冷卻后變成的固體小顆粒。"冰暈"和"冰晶"的形成過程發(fā)生的變化（

）C.前者是物理變化，后者是化學(xué)變化D.前者是化學(xué)變化，后者是物理變化A鞏固練習(xí)7.【2019遼寧本溪中考】下列變化過程發(fā)生化學(xué)變化的是（

）A.糧食釀成酒

B.水果榨成汁C.鐵水鑄成鍋D.蔗糖溶于水A鞏固練習(xí)8.【2019四川涼山州中考改編】下列變化屬于化學(xué)變化的是（

）A.風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到B.賈不假，白玉為堂金作馬。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵C.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇D.只要功夫深，鐵杵磨成針C02化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)①化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等、可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)的原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得新的化學(xué)知識?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)1.古代煉丹，煉金對化學(xué)實驗的貢獻（1）發(fā)明了許多實驗器具。（2）找到了一些分離物質(zhì)的方法，如過濾、蒸餾等。（3）積累了大量的化學(xué)知識?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)2.觀察和描述實驗的方法過程操作內(nèi)容變化前記錄物質(zhì)的名稱，觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等變化中觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀、能量變化及其他現(xiàn)象等變化后記錄生成物的名稱，觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等注意區(qū)分化學(xué)實驗的現(xiàn)象與結(jié)論，實驗現(xiàn)象是直接觀察到的，而實驗結(jié)論是由實驗現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得到的。例如，氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成藍色沉淀為實驗現(xiàn)象，氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀為實驗結(jié)論。描述實驗現(xiàn)象時，不能用實驗結(jié)論代替實驗現(xiàn)象?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)理解化學(xué)變化中的現(xiàn)象，一般從以下三個方面討論∶（1）物質(zhì)的形態(tài),一般包括物質(zhì)的狀態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))等。（2）物質(zhì)的外觀，一般包括物質(zhì)的顏色、煙(固體小顆粒)、霧(小液滴)、渾濁、氣泡等。（3）能量變化，一般包括物質(zhì)變化過程中發(fā)生的光、電、熱、聲等。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)應(yīng)用1：區(qū)分實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論例1-1：如圖為石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)，對實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（

）A.石灰石逐漸變小B.石灰石表面出現(xiàn)氣泡C.澄清石灰水變渾濁D02化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)②對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論與解釋點燃前

觀察蠟燭的制作材料、顏色、狀態(tài)、形狀、硬度，聞一聞氣味等燭芯為棉線，外部為石蠟；白色固體；圓柱等形狀,有輕微氣味蠟燭由石蠟和棉線制成，一般為白色（或其他顏色）固體，圓柱等形狀,有輕微氣味用小刀切下一塊石蠟，放入水中很容易切開，石蠟浮在水面上，在水中不溶解石蠟質(zhì)軟，密度比水小，難溶于水對蠟燭及其燃燒的探究實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論與解釋點燃蠟燭

用火柴點燃蠟燭，觀察燃著的蠟燭發(fā)出黃光,放熱，石蠟熔化成液態(tài)又凝固，火焰分為三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗蠟燭燃燒時火焰分為三層：外焰、內(nèi)焰、焰心拿住一根火柴梗的一端，將其迅速平放入火焰中，約1s后取出外層最先炭化（變黑），內(nèi)層炭化很輕（甚至不炭化）外焰的溫度最高,內(nèi)焰的溫度最低將一個干燥的燒杯罩在火焰上方,片刻后取下燒杯;另取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有水霧；澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式：石蠟+氧氣水+二氧化碳對蠟燭及其燃燒的探究實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論與解釋熄滅蠟燭

將蠟燭熄滅有白煙蠟燭燃燒時，石蠟先由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，再汽化，而后燃燒；蠟燭熄滅時，石蠟蒸氣遇冷轉(zhuǎn)變?yōu)槭灩腆w小顆粒，形成白煙用火柴迅速點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙蠟燭重新燃燒白煙為石蠟的固體小顆粒，具有可燃性對蠟燭及其燃燒的探究理解（1）蠟燭的火焰一般分為三層，由內(nèi)往外依次為焰心、內(nèi)焰和外焰（如圖），其中焰心溫度最低，外焰溫度最高。外焰溫度最高是因為石蠟蒸氣與氧氣接觸最充分，會完全反應(yīng)，放出的熱量最多。（2）蠟燭不充分燃燒時產(chǎn)生的"黑煙"為炭黑，而熄滅時產(chǎn)生的"白煙"是石蠟蒸氣遇冷形成的固體小顆粒，具有可燃性，能夠被點燃。對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等物理性質(zhì)以及物質(zhì)能否燃燒等化學(xué)性質(zhì)。（2）關(guān)注物質(zhì)的變化。如物質(zhì)受熱時是否熔化等物理變化;物質(zhì)燃燒時是否發(fā)光、放熱、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等化學(xué)變化。（3）關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對結(jié)果的解釋和討論。對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象，進行系統(tǒng)地、細致地觀察和描述，并經(jīng)過比較和分析等思考過程，得出可靠的結(jié)論。對蠟燭及其燃燒的探究應(yīng)用2：對蠟燭及其燃燒的探究例2-1：【2019重慶江津區(qū)月考】下列有關(guān)蠟燭燃燒現(xiàn)象的敘述錯誤的是（

）A.可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分為三層B.石蠟熔化產(chǎn)生"燭淚"C.在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有一層水霧D02化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)③對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（1）適用氣體：不與水反應(yīng)且難溶于水(或不易溶于水)的氣體。（2）使用儀器：水槽、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管。②將導(dǎo)氣管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩?fù)ㄈ霘怏w，當(dāng)集氣瓶內(nèi)充滿氣體時，在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好。③取出集氣瓶放在實驗桌上，備用。若收集的氣體(如呼出的氣體)密度大于空氣,集氣瓶應(yīng)正放;若收集的氣體密度小于空氣，集氣瓶應(yīng)倒放，防止氣體逸散。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（4）注意事項①向集氣瓶中加水時一定要排盡集氣瓶中所有氣體，否則收集的氣體不純凈。②當(dāng)收集到一部分氣體時，要用手壓住集氣瓶，防止因水的浮力導(dǎo)致集氣瓶上浮而漏氣。③當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，表明集氣瓶內(nèi)氣體已經(jīng)集滿。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【提出問題】人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同?【查閱資料】（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁液，在下述實驗中，白色渾濁物越多，說明氣體中二氧化碳越多。（2）氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越充足。（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。（4）空氣主要是由氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等?！静孪肱c假設(shè)】人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量不同。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【設(shè)計實驗】實驗操作及圖示實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論用排水法收集兩瓶呼出氣體的樣品；取兩個空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，即收集好兩瓶空氣樣品兩種氣體均沒有顏色人體呼出的氣體和空氣均為無色氣體??將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中①盛有空氣樣品的集氣瓶中燃著的小木條無明顯變化；②盛有呼出氣體樣品的集氣瓶中燃著的小木條很快熄滅人體呼出的氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【設(shè)計實驗】實驗操作及圖示實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩①盛有空氣樣品的集氣瓶中無明顯變化；②盛有呼出氣體樣品的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁人體呼出的氣體中二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣①放在空氣中的玻璃片無變化；②被哈氣的玻璃片上有水霧人體呼出的氣體中水蒸氣的含量高于空氣中水蒸氣的含量對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究理解燃著的小木條熄滅是因為氧氣含量低，因此將燃著的小木條分別插入兩個集氣瓶中能證明呼出的氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量，而不能證明呼出的氣體中二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量，因為空氣中的氮氣等不燃燒且不支持燃燒。【重點】通過實驗探究可知，人體呼出的氣體與吸入的空氣比較，呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣的含量都較多，氧氣的含量較少。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究應(yīng)用3：排水集氣法例3-1：如圖,按照下列步驟練習(xí)用排水法收集一瓶呼出的氣體，并回答有關(guān)問題。（1）將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，要使集氣瓶中充滿水而不留氣泡，應(yīng)

。（2）將集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽內(nèi)，如圖②。（3）將導(dǎo)管伸入集氣瓶內(nèi)并向其中吹氣，直至集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體，此時判斷集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體的方法是

。（4）在水下用玻璃片蓋住集氣瓶的瓶口，取出集氣瓶，正放在實驗臺上。當(dāng)集氣瓶口有大氣泡冒出時,表明集氣瓶內(nèi)充滿了呼出的氣體對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究應(yīng)用3：排水集氣法例3-2：下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在"人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同"的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（

）A.證明呼出的氣體中含二氧化碳比吸入的空氣中多的證據(jù)∶呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B.判斷呼出的氣體中含氮氣的依據(jù)∶空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收C.證明呼出的氣體中含水蒸氣比吸入的空氣中多的證據(jù)∶呼出的氣體在干燥的玻璃片上結(jié)下水霧D.證明呼出的氣體中含氧氣的證據(jù)∶呼出的氣體能使燃著的小木條燃燒更旺D02化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)④科學(xué)探究科學(xué)探究科學(xué)探究是指從科學(xué)領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇或確定要研究的問題，依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗作出與問題有關(guān)的假設(shè)和猜想，查閱資料，制訂解決問題的思路與方案，進行化學(xué)實驗，收集證據(jù)，通過分析、歸納、推理和論證，證實、修正或否定自己的假設(shè)和猜想，得出合理的結(jié)論和所研究問題的答案的過程?？茖W(xué)探究的一般步驟：提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計實驗方案→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→表達與交流?？茖W(xué)探究理解（1）科學(xué)探究一般由以上幾個步驟組成，但并不是所有科學(xué)探究都按以上步驟一步步進行，也不是一定全都涉及，可以根據(jù)實際研究內(nèi)容確定具體的研究方法和步驟。（2）一般來說，在以上各步驟中，進行實驗是中心環(huán)節(jié)。猜想與假設(shè)需要用實驗去證實，結(jié)論來自實驗事實。通過實驗才能啟迪思維，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。所以化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。科學(xué)探究應(yīng)用4：科學(xué)探究例4：【2020湖南長沙師大附中月考】實驗桌上有銀白色金屬，小紅同學(xué)提出可以用磁鐵來吸一下，判斷其是否為鐵，該環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（

）A.提出問題

B.猜想與假設(shè)C科學(xué)探究易錯分析：對實驗現(xiàn)象的觀察和描述不準(zhǔn)確例1：下面不是蠟燭燃燒過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（

）A.受空氣流動的影響，火焰會跳動，有滴油現(xiàn)象B.燃燒時火焰分為三層C.燃燒時產(chǎn)生光、放出熱D科學(xué)研究重難點1：對蠟燭及其燃燒的探究例1：【2019廣東廉江期末節(jié)選】蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么?【作出猜想】①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳。②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣。③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體。【查閱資料】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。①【實驗探究】（1）熄滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證猜想

（填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是

。（2）熄滅蠟燭，立即將一塊干燥的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是

，可排除猜想

（填序號）。（3）熄滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性，這為驗證猜想

（填序號）提供了證據(jù)。蠟燭燃燒生成的二氧化碳會干擾對白煙的檢驗水蒸氣②③科學(xué)探究針對訓(xùn)練：蠟燭火焰中外焰的溫度最高，焰心的溫度最低熄滅蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、水蒸氣上升至漏斗頸口處，二者均不燃燒也不支持燃燒焰心處汽化的石蠟蒸氣導(dǎo)出后可被點燃科學(xué)研究重難點2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究例2：圖甲為人體吸入的空氣和呼出的氣體成分對比圖。二氧化碳(CO2)含量變化真有這么大?（1）利用圖乙所示的

法收集一瓶呼出的氣體,標(biāo)上A;取一個同樣的裝有空氣的集氣瓶，標(biāo)上B;將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶，A瓶中的小木條先熄滅。這個實驗現(xiàn)象

（填"能"或"不能"）說明呼出的氣體中二氧化碳的含量升高了。（2）用大針筒將100mL呼出的氣體壓入盛有20mL澄清石灰水的錐形瓶中（如圖丙），澄清石灰水變渾濁;用同樣的方法將100mL空氣壓入另一瓶盛有20mL澄清石灰水的錐形瓶中，請說出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因∶

。排水集氣不能科學(xué)探究針對訓(xùn)練：2-1人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣，排出CO2等氣體，但人呼出的氣體中的CO2究竟只是空氣中原有的，還是也含有人體代謝的最終產(chǎn)物?為了探究這個問題，某同學(xué)采用了如圖裝置進行實驗。實驗過程是人吸氣時，彈簧夾A打開，彈簧夾B關(guān)閉;人呼氣時，彈簧夾A關(guān)閉，彈簧夾B打開。將上述操作反復(fù)進行，請回答問題。提示∶氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體。（1）甲瓶中所裝試劑的作用是

;丙瓶中所裝試劑的作用是

。（2）一段時間后，乙瓶中的現(xiàn)象是

，原因是

。（3）一段時間后，丙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是

，原因是

。（4）由以上實驗可證明∶

。除去空氣中的二氧化碳驗證呼出的氣體中是否有較多的二氧化碳無明顯變化甲瓶中的氫氧化鈉溶液已將通入的空氣中的二氧化碳除去澄清石灰水變渾濁呼出的氣體中含有較多的二氧化碳人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是只來自空氣，也含有人體代謝的最終產(chǎn)物科學(xué)研究重難點3：科學(xué)實驗探究例3：小李同學(xué)和王老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異，進行的實驗如下∶小李同學(xué)用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集到一瓶呼出的氣體，另一個集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條分別移到兩個集氣瓶口處，移開玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象;王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測定氣體成分（見表格）。室內(nèi)空氣與呼出的氣體中部分氣體的含量（體積分數(shù)）：（1）小李同學(xué)用排水法收集的呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，可能的原因是

。（2）小李同學(xué)進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因是

。（3）由表格數(shù)據(jù)可以看出，室內(nèi)空氣與呼出的氣體相比較，

的含量變化較大且變化值基本相同。二氧化碳溶于水（或二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)）成分室內(nèi)空氣呼出的氣體變化值氧氣20.77%17.17%3.60%二氧化碳0.056%3.67%3.614%水蒸氣1.98%2.50%0.52%由于人體新陳代謝消耗了吸入的空氣中的一部分氧氣,導(dǎo)致呼出的氣體中氧氣含量降低氧氣和二氧化碳科學(xué)探究3-1【2019江蘇蘇州吳中區(qū)月考】在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一支燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些，請你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問題?！咎岢鰡栴}】食鹽是否能延長蠟燭燃燒的時間?【猜想】一定質(zhì)量的食鹽可延長蠟燭燃燒的時間?！緦嶒炋骄俊刻骄坎煌|(zhì)量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響?！緦嶒灧桨浮咳?支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的食鹽，另1支作對照實驗，分別測出它們的燃燒時間?！緦嶒灲Y(jié)果】【實驗結(jié)論】從實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論∶（1）

；(2)

?！緦嶒灧此肌浚?）此實驗還存在一些問題值得進一步研究，如

(至少寫一點)（2）你認為此實驗結(jié)果的實際應(yīng)用價值是

。食鹽能延長蠟燭的燃燒時間食鹽質(zhì)量/g00.10.50.70.91.0燃燒時間/min101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅所加食鹽的質(zhì)量并非越多越好，從實驗結(jié)果來看，加入0.7g食鹽時效果最好觀察或測定加入食鹽對蠟燭火焰光亮度的影響建議制造蠟燭時，在燭芯周圍加入適量的食鹽，以延長蠟燭的燃燒時間，節(jié)約資源02化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)⑤鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1.（知識點1、3）【2020云南昆明官渡區(qū)月考】某同學(xué)在對"吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同"的探究中，得到的現(xiàn)象描述中你認為錯誤的是（

）A.呼出的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁D.向干燥的集氣瓶里哈氣，內(nèi)壁上會有水霧A鞏固練習(xí)2.（知識點2）【2020河北黃驊月考】大家都曾經(jīng)觀察過蠟燭的燃燒，你認為此變化過程中（

）A.只發(fā)生化學(xué)變化B.既發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化C.只發(fā)生物理變化B鞏固練習(xí)3.（知識點2）取一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到

，說明蠟燭燃燒生成

;片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到

，分析觀察到的現(xiàn)象，猜測反應(yīng)后可能的生成物是

，你猜測的依據(jù)是

;在蠟燭的火焰上方罩一干而冷的小瓷盤，觀察到的現(xiàn)象是

，用手摸一摸小瓷盤底部，你感覺到

。燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)水澄清石灰水變渾濁二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁小瓷盤底部有黑色物質(zhì)出現(xiàn)有滑膩感鞏固練習(xí)4.（知識點4）【2020山東菏澤月考】小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，他的下列做法不正確的是（

）A.反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B.認為與本次實驗無關(guān)，不予理睬C.查找蠟燭成分的資料，探究黑色物質(zhì)成分B鞏固練習(xí)5.（知識點4）【2020湖南邵陽雙清區(qū)月考】某同學(xué)想要證明桌上集氣瓶中裝的是氧氣，準(zhǔn)備將帶火星的木條伸入看是否復(fù)燃，這屬于實驗探究環(huán)節(jié)中的（

）A.猜想與假設(shè)

B.設(shè)計實驗方案B鞏固練習(xí)6.（考點1）【2019福建漳州月考】英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做了一個有趣的"母子火焰"實驗，如圖所示，據(jù)此實驗分析下列有關(guān)說法正確的是（

）A.子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟C.要使實驗成功，導(dǎo)管不宜過長C鞏固練習(xí)7.【2019四川攀枝花中考】將呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯降低的是（

）A.稀有氣體B.氧氣B鞏固練習(xí)8.【2019山東聊城中考】某同學(xué)在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（

）A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.獲得結(jié)論D.進行實驗B03走進化學(xué)實驗室①實驗室常用儀器實驗室常用儀器儀器主要用途使用注意事項

①用作少量試劑的反應(yīng)容器；②用于少量物質(zhì)的溶解或收集少量氣體或作簡易氣體發(fā)生裝置①在常溫或加熱時使用，可直接加熱；②加熱前應(yīng)擦干試管外壁，先預(yù)熱后加熱；③加熱液體時，液體的體積不應(yīng)超過試管容積的1/3，試管應(yīng)與水平桌面成45°角，試管口不要對著自己或他人；④加熱后不能驟冷，防止炸裂

用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器①在常溫或加熱時使用，不可直接加熱，加熱時應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻；②加熱時燒杯內(nèi)液體的體積不能超過燒杯容積的2/3,不少于1/3實驗室常用儀器儀器主要用途使用注意事項用作較大量試劑的反應(yīng)容器在常溫或加熱時使用，不可直接加熱，加熱時應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻

用于少量溶液的蒸發(fā)、濃縮和結(jié)晶①可直接加熱；②蒸發(fā)溶液時,蒸發(fā)皿中液體的體積不能超過其容積的2/3③加熱后不能驟冷，防止炸裂，熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實驗臺上

①用于收集或貯存少量氣體；②用作有關(guān)氣體反應(yīng)的容器不能加熱，要與毛玻璃片配套使用，使用時應(yīng)將玻璃片的毛面向下蓋在集氣瓶上，保證密封良好實驗室常用儀器儀器主要用途使用注意事項用于向小口徑容器中加液體，或在裝上濾紙后用作過濾器，用于分離固體和液體的混合物不能加熱，用作過濾器時要置于漏斗架或鐵架臺的鐵圈上

用于注入液體用于制氣裝置時，漏斗的下端要伸入液面以下，目的是防止生成的氣體從長頸漏斗下端管口逸出，達到液封的目的實驗室常用儀器儀器主要用途使用注意事項用于注入液體與長頸漏斗的區(qū)別是分液漏斗可控制加入藥品的量和加入藥品的速率，而長頸漏斗不能

量取液體①不能加熱;②不能用于配制溶液或稀釋試劑;③不能作反應(yīng)容器;④根據(jù)量取液體體積選擇合適的量筒;⑤讀數(shù)時，量筒必須放平，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平實驗室常用儀器儀器主要用途使用注意事項膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；滴瓶用于盛放液體藥品①使用膠頭滴管時不要將液體吸入膠帽內(nèi)，取液后的滴管不能平放或倒置;②使用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管應(yīng)垂直懸空于容器口的正上方，切記不可接觸容器壁;③膠頭滴管用過后立即用清水洗凈，再去吸取其他藥品;④滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用，該滴管用完不要用水沖洗

用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作夾持玻璃儀器時不宜太緊，以防破裂實驗室常用儀器儀器主要用途使用注意事項用于夾持試管①從試管底部套上或取下，夾在距試管口約1/3處;②防止燒損和腐蝕;③使用時，手握試管夾長柄，拇指不能按在短柄上

用于過濾、攪拌或轉(zhuǎn)移液體，也可用于蘸取溶液①攪拌時不能用力過猛，不能觸碰容器壁或底部;②使用前后應(yīng)注意洗滌和擦拭

用于加熱詳見下文3.加熱儀器——酒精燈"實驗室常用儀器直接加熱墊石棉網(wǎng)間接加熱

【理解】※燃燒匙可用作少量固體燃燒的反應(yīng)容器;坩堝可用于加熱灼燒固體,耐高溫?！鶡?、錐形瓶、圓底燒瓶等易受熱不均勻，故需墊石棉網(wǎng)后再加熱。※坩堝和蒸發(fā)皿可以用坩堝鉗（如圖）夾持。實驗室常用儀器--酒精燈（1）探究使用酒精燈加熱時，應(yīng)用哪一層火焰加熱實驗內(nèi)容點燃酒精燈，仔細觀察火焰的分層情況。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1～2s后取出，熄滅酒精燈實驗現(xiàn)象酒精燈火焰分為三層，火柴梗接觸外焰的部位最先炭化實驗結(jié)論酒精燈的外焰溫度最高，使用酒精燈加熱時，應(yīng)用外焰加熱實驗室常用儀器--酒精燈（2）酒精燈的使用方法使用前①檢查燈芯是否燒焦；②保證酒精量不超過酒精燈容積的不少于；③向酒精燈中添加酒精時要用漏斗使用時①用燃著的火柴或細木條點燃酒精燈，絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈;②絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火;③酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分，外焰溫度最高（燃燒最充分），因此應(yīng)用外焰加熱;④事故處理∶若灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋使用后①絕對禁止用嘴去吹滅酒精燈火焰，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好;②酒精燈不用時應(yīng)蓋好燈帽，防止酒精揮發(fā)實驗室常用儀器--酒精燈【理解】禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，是為了防止側(cè)傾的酒精燈中酒精流出，引起大面積著火。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，因為此時火焰的周圍存在著酒精和酒精蒸氣，容易引起火災(zāi)。熄滅酒精燈時禁止用嘴吹是因為酒精燈的火焰不易吹滅，且可能將火焰沿?zé)纛i壓入燈內(nèi)，引起著火或爆炸。蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好的目的是使酒精燈內(nèi)外壓強平衡，下次使用時容易打開燈帽。實驗室常用儀器（1）量筒①量筒的刻度：量筒沒有零刻度，其刻度值由下而上依次增大。②量筒的選擇∶在一次量完的前提下，選用量程小的量筒。如量取9mL的水，選用10mL的量筒，而不選用50mL的量筒。③使用量筒量取一定量的液體藥品：先將量筒傾斜，倒入液體至接近刻度線，再用膠頭滴管逐滴滴加液體至刻度線。④量筒的讀數(shù)：讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。仰視或俯視讀數(shù)都會造成誤差，如圖所示：【劃重點】用量筒量取液體時，仰視或俯視讀數(shù)均會造成誤差;仰視讀數(shù)偏小，實際體積已超出;俯視讀數(shù)偏大。實際量不足。實驗室常用儀器（2）托盤天平①托盤天平的最小刻度為0.1g。②使用方法a.平∶將天平放置在水平桌面上;b.調(diào)∶將游碼移回標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中間位置;c.測∶稱量時把待測物質(zhì)放在左盤，砝碼放在右盤，砝碼用鑷子夾取，最后調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直至指針指在分度盤的中間位置;d.讀∶右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼左側(cè)在標(biāo)尺上所對應(yīng)的刻度值等于左盤中被測物質(zhì)的質(zhì)量，即m物=m碼+m游;e.收：稱量完畢后,應(yīng)將砝碼放回砝碼盒中,將游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻度線處。實驗室常用儀器（2）托盤天平③注意事項a.稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，然后把藥品放在紙上稱量;易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯或表面皿）中稱量;b.稱量未知質(zhì)量的物質(zhì)時，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后調(diào)節(jié)游碼，直至天平重新平衡為止;稱量一定質(zhì)量的某物質(zhì)時，先將砝碼、游碼按要求調(diào)整好，再在左盤增減藥品的量使天平重新平衡;c.用天平稱量的物體的質(zhì)量不能超過天平的"稱量"（天平所能稱取的最大質(zhì)量）;d.向天平的托盤中加減砝碼要用鑷子，不能用手拿砝碼，并且要輕拿輕放;天平和砝碼要存放在干燥、清潔的地方，不能把砝碼弄臟、弄濕;e.如果物質(zhì)和砝碼的位置放反了，此時物質(zhì)的實際質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼示數(shù)。實驗室常用儀器【劃重點】托盤天平的使用口訣：固體稱量用天平，平放然后再調(diào)零，用紙先將盤底墊，易潮易腐放燒杯，左物右碼不要亂，右加游碼等于左，取碼用鑷不用手，先大后小游碼添，完畢砝碼歸盒中，游碼回到零刻度。實驗室常用儀器常用儀器反應(yīng)容器能直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝能間接加熱：燒杯、錐形瓶、圓底燒瓶取用儀器粉末狀或小顆粒狀固體：藥匙塊狀或較大顆粒狀固體：鑷子少量液體：膠頭滴管一定量液體：量筒存放容器固體：廣口瓶液體：細口瓶、滴瓶氣體：集氣瓶計量儀器：托盤天平、量筒添加液體的儀器：普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗固定或夾持儀器：鐵架臺、試管夾、坩堝鉗加熱儀器：酒精燈、酒精噴燈實驗室常用儀器應(yīng)用1：常見化學(xué)儀器的用途和使用注意事項例1-1：【2019廣西桂林二?！磕苤苯釉诰凭珶艋鹧嫔霞訜岬牟Ａx器是（

）D實驗室常用儀器應(yīng)用1：常見化學(xué)儀器的用途和使用注意事項例1-2：【2019北京西城區(qū)期中】如圖，往酒精燈里添加酒精和存放酒精燈的方法都正確的一組是（

）

A.①④

B.②④

C.①③

D.②③D實驗室常用儀器應(yīng)用1：常見化學(xué)儀器的用途和使用注意事項例1-3：【2020江蘇準(zhǔn)安月考】量取47.5mL水最合適的量筒的規(guī)格是（

）A.10mLB.48mLC.50mLD.100mLC實驗室常用儀器應(yīng)用1：常見化學(xué)儀器的用途和使用注意事項例1-4：【2020山東威海文登區(qū)期中】下列有關(guān)托盤天平的使用的說法正確的是（

）A.使用前移動游碼調(diào)節(jié)天平平衡D.稱取2.5g某固體藥品發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)時，應(yīng)減少砝碼C實驗室常用儀器應(yīng)用1：常見化學(xué)儀器的用途和使用注意事項例1-5：某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實際質(zhì)量為（

）A.27.2gB.27.4gC.32.8gB實驗室常用儀器應(yīng)用1：常見化學(xué)儀器的用途和使用注意事項例1-6：【2019湖南株洲中考】取用粉末狀固體化學(xué)藥品時，應(yīng)使用的儀器是（

）C03走進化學(xué)實驗室②化學(xué)藥品的取用化學(xué)藥品的取用標(biāo)志

舉例氫氣、一氧化碳等鎂粉等白磷等硝酸銨等水銀等濃硫酸、氫氧化鈉等化學(xué)藥品的取用（1）"三不原則"：不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品(特別是氣體)的氣味，不得嘗任何藥品的味道。（2）"節(jié)約原則"：注意節(jié)約藥品。應(yīng)嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量（1～2mL）取用液體，固體只需蓋滿試管底部即可。（3）"處理原則"：實驗剩余藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)?；瘜W(xué)藥品的取用注意事項：實驗中要特別注意保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），要立即用水沖洗（切不可用手揉眼睛）。洗的時候要眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療。建議在化學(xué)實驗中戴防護眼鏡。化學(xué)藥品的取用（1）固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙、鑷子。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。（2）固體藥品的取用方法①塊狀固體：一橫、二放、三慢豎。②粉末狀固體：一斜、二送、三直立。化學(xué)藥品的取用（1）液體藥品通常盛放在細口瓶里。見光易分解或不穩(wěn)定的試劑用棕色試劑瓶盛放。（2）液體藥品的取用方法①傾倒法（取用較多量液體藥品）要領(lǐng)：一倒、二向、三緊挨（如圖）。瓶塞倒放在桌面上，試劑瓶貼標(biāo)簽的一面朝向手心，試劑瓶口緊挨著試管口，倒完液體后，立即蓋緊瓶塞，并將試劑瓶放回原處。注意事項∶a.要緩慢傾倒液體，同時觀察試管內(nèi)液體的量，以防傾倒過多;b.傾倒完畢后，要把試劑瓶口在試管口上輕刮一下?；瘜W(xué)藥品的取用理解（1）瓶塞倒放在桌面上，防止瓶塞被污染后再污染瓶內(nèi)藥品，同時防止瓶塞上的藥品腐蝕桌面。（2）試劑瓶口緊挨試管口，緩慢傾倒液體，防止液體流到試管外。（3）標(biāo)簽朝向手心，防止流出的液體藥品腐蝕標(biāo)簽。（4）倒完液體后，立即蓋緊瓶塞是為了防止某些藥品吸收空氣中的水分或與空氣中的某些成分反應(yīng)或揮發(fā)到空氣中，而且同時打開多個試劑瓶后還容易蓋錯瓶塞。把試劑瓶放回原處是為了下次使用時便于查找。化學(xué)藥品的取用②滴管滴加法（取用少量液體藥品）要領(lǐng)∶一捏、二吸、三懸滴(如圖）。膠頭滴管使用四不要：a.不要伸入儀器內(nèi)或接觸儀器內(nèi)壁。b.吸液后不要平放或倒置，保持橡膠膠帽在上，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽。c.不要把滴管放在實驗臺上或其他地方，以免沾污滴管。d.不要用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑，用過的滴管要立即用清水沖洗干凈，但滴瓶上的滴管不要用水沖洗。化學(xué)藥品的取用應(yīng)用2：化學(xué)藥品的取用例2-1：下列關(guān)于實驗安全的說法正確的是（

）A.為了節(jié)約藥品，把實驗后的剩余藥品放回原瓶B化學(xué)藥品的取用應(yīng)用2：化學(xué)藥品的取用例2-2：【2019遼寧沈陽沈河區(qū)二模】下列取用試劑的操作錯誤的是（

）A03走進化學(xué)實驗室③物質(zhì)的加熱物質(zhì)的加熱1.試管中液體的加熱（方法及注意事項如圖）物質(zhì)的加熱2.固體的加熱（方法及注意事項如圖）物質(zhì)的加熱劃重點（1）加熱時，可盛放固體藥品的儀器有試管、坩堝、燃燒匙等;可盛放液體藥品的儀器有試管、燒杯、錐形瓶、圓底燒瓶等。（2）加熱玻璃儀器時的注意事項（以試管為例）①試管外壁應(yīng)該干燥。②加熱時，應(yīng)先使試管底部均勻受熱，再用酒精燈的外焰固定加熱，防止受熱不均引起試管炸裂。③加熱時，不要使試管底部與酒精燈的燈芯接觸，以免試管底部受熱不均而引起試管炸裂。④加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗，防止試管炸裂。⑤熱的試管不能直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。物質(zhì)的加熱應(yīng)用3物質(zhì)的加熱及注意事項例3-1：【2020廣東廣州一?！坑迷嚬芗訜峁腆w時，有時會因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能是（

）A.用外焰加熱B.加熱前試管內(nèi)壁沒有擦干C.加熱固體前用酒精燈外焰給試管預(yù)熱D.試管口略向上傾斜D03走進化學(xué)實驗室④儀器的連接及洗滌儀器的連接及洗滌1.儀器的連接（1）連接玻璃管和橡膠塞（圖甲）、膠皮管（圖乙）∶左手拿橡膠塞或膠皮管，右手拿玻璃管，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入橡膠塞或膠皮管。注意不要使玻璃管折斷，以免刺傷手掌。（2）在容器口塞橡膠塞：左手拿容器，右手拿橡膠塞（如圖丙），把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器。儀器的連接及洗滌理解連接儀器時將玻璃管口潤濕可以起到潤滑的作用，同時可使連接處密封性更好。儀器的連接及洗滌儀器的連接及洗滌理解儀器的連接及洗滌（2）洗凈的標(biāo)準(zhǔn)∶洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈。（3）注意事項：若儀器內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，可用試管刷刷洗，刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管。（1）洗滌方法(以試管為例)儀器的連接及洗滌應(yīng)用4化學(xué)實驗基本操作例4-1：【2019湖南長沙中考】正確的實驗操作對人身安全和實驗結(jié)果都非常重要。下列操作正確的是（

）C儀器的連接及洗滌應(yīng)用4化學(xué)實驗基本操作例4-2：【2020四川成都武侯區(qū)一模】判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是（

）A.儀器內(nèi)壁上的水既不聚成水滴也，不成股流下B.儀器內(nèi)壁上的水可聚成水滴C.儀器內(nèi)壁上的水可成股流下A儀器的連接及洗滌易錯分析：幾種常見儀器的名稱書寫錯誤例1：【2018四川自貢中考】下列化學(xué)儀器對應(yīng)的名稱書寫正確的是（

）A儀器的連接及洗滌要點常見裝置的氣密性檢查檢查裝置氣密性的原理：通過裝置與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如產(chǎn)生氣泡、形成水柱、液面升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。一些初中化學(xué)常見裝置的氣密性檢查方法如下表。儀器的連接及洗滌要點常見裝置的氣密性檢查裝置

檢查方法手捂法∶連接好儀器，將導(dǎo)管的一端伸入水中，用手緊握試管，水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)形成一小段水柱，且長時間不回落，說明裝置氣密性良好注水法∶先向長頸漏斗內(nèi)注入水，使錐形瓶內(nèi)的水沒過長頸漏斗下端管口，用彈簧夾夾緊膠皮管，繼續(xù)向長頸漏斗中加水，一段時間內(nèi)長頸漏斗中液面不下降，說明裝置氣密性良好（或?qū)?dǎo)管的一端放入水中，關(guān)閉分液漏斗活塞，用手緊握錐形瓶外壁，觀察到水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，且松開手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱，說明裝置氣密性良好）推拉注射器法∶連接好儀器，當(dāng)緩慢拉注射器活塞時，長頸漏斗下端管口處有氣泡冒出，當(dāng)緩慢推注射器活塞時，長頸漏斗中液面上升，說明裝置氣密性良好儀器的連接及洗滌應(yīng)用4化學(xué)實驗基本操作例1：【2019廣東中山模擬】下列實驗現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是（

）C儀器的連接及洗滌重難點1常用儀器的識別及使用例1:如圖是實驗室常見的儀器，請按要求填空。（1）儀器A的名稱是

。（2）量取一定體積的液體用儀器

（填序號），儀器H讀數(shù)時，應(yīng)先放平，視線與

保持水平。（3）可作為熱源，給物質(zhì)加熱的實驗儀器是

（填序號）。（4）可用于收集和貯存少量氣體的儀器是

（填名稱）。（5）玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)