在天晴了的時候 市賽獲獎

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在天晴了的時候統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元山東省青島市宋道曄名師工作室于鳳統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元

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統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元提示：自由朗讀，讀準字音，讀通句子，畫出生字和不理解的詞句。初讀詩歌統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元炫耀

塵垢

膽怯

暈皺

綻透曝著陽光赤著腳涉過溪流認讀生字詞統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元認讀生字詞統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元認讀生字詞統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元朗讀詩歌，讀出節(jié)奏在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元朗讀詩歌，讀出節(jié)奏炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元朗讀詩歌，讀出節(jié)奏統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元朗讀詩歌，讀出節(jié)奏抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元朗讀詩歌，讀出節(jié)奏統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元朗讀詩歌，讀出節(jié)奏統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元提示：默讀詩歌，圈畫出詩人在雨后初晴的小路上看到的景物。精讀細品統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元提示：（1）雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象？找出相關(guān)的詩句，讀一讀，在旁邊簡單寫寫批注。品讀詩歌語言統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元提示：（2）你最喜歡哪一句？為什么？組內(nèi)交流、分享自己的閱讀感受。分享閱讀感悟統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元感情朗讀在天晴了的時候在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元感情朗讀統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元感情朗讀統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元交流詩歌特點

讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、溪水、閑云的句子后，你們發(fā)現(xiàn)詩歌在表達上有什么特點？統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元交流詩歌特點

詩人通過擬人化的手法，用動態(tài)化的表達方式，為我們繪出一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。泥路是溫柔的，小草在炫耀，小白菊大膽地試寒試暖，鳳蝶兒在悠然地閑游……這些普通的景物,在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉和向往。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元結(jié)合背景，理解詩情

交流課前搜集到的關(guān)于詩歌創(chuàng)作背景的資料。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元體會象征含義

你知道詩歌中的“新陽、溫風、泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒”分別象征什么？有什么深刻含義？統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元體會象征含義“新陽”象征勝利的陽光，“溫風”象征解放的和風，“泥路”象征新生的國土，“小草、小白菊、鳳蝶兒”象征著解放的各階層人民。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元討論詩歌蘊含的情感

這首詩運用象征的手法，歌頌光明和解放，表達了詩人對抗戰(zhàn)必勝的堅定信念，表達了詩人輕松、愉悅的心情,表達了詩人對大自然和對生活的熱愛。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元反復誦讀多種形式誦讀詩歌。1.自由朗誦。2.分小節(jié)、分前后半句合作讀。3.對照圖片形象讀。4.配樂朗讀。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元想象創(chuàng)作

你還見過哪些雨后的自然景象？說一說,并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨后或者天晴的景象寫出來。統(tǒng)編教材四年級下冊第三單元綜合實踐活動

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