漢語(yǔ)拼音4dtnl課件

漢語(yǔ)拼音4dtnl課件xx年xx月xx日CATALOGUE目錄字母表與拼音表dtnl的發(fā)音與拼寫(xiě)dtnl的聲母和韻母dtnl的拼音練習(xí)dtnl的拼音游戲與歌曲dtnl的拼音故事與繪本01字母表與拼音表b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s聲母表a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn韻母表字母表1拼音表23例如，ba（爸）、pa（趴）、ma（媽）、fa（發(fā)）等聲母和韻母的組合一聲（平）、二聲（揚(yáng)）、三聲（拐彎）、四聲（降）聲調(diào)在一個(gè)四線三格中，聲母在上，韻母在下，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在韻母的上方，不標(biāo)出聲調(diào)拼音的書(shū)寫(xiě)格式02dtnl的發(fā)音與拼寫(xiě)發(fā)音要領(lǐng)d的發(fā)音部位在舌尖中，雙唇緊閉，舌尖抵住上齒齦，氣流向鼻腔集中，聲帶震動(dòng)發(fā)出聲音。拼寫(xiě)d可以與a、o、i、u四個(gè)字母組合成音節(jié)，其中d與a、o、i相拼時(shí)發(fā)本音，與u相拼時(shí)發(fā)輕聲音節(jié)。d的發(fā)音與拼寫(xiě)發(fā)音要領(lǐng)t的發(fā)音部位也在舌尖中，雙唇緊閉，舌尖抵住上齒齦，氣流向鼻腔集中，聲帶震動(dòng)發(fā)出聲音，但氣流的強(qiáng)度比d更大。拼寫(xiě)t可以與a、o、i、u四個(gè)字母組合成音節(jié)，其中t與a、o、i相拼時(shí)發(fā)本音，與u相拼時(shí)發(fā)輕聲音節(jié)。t的發(fā)音與拼寫(xiě)n的發(fā)音部位在舌尖中后部，雙唇輕合，舌尖抵住上齒齦后部，氣流通過(guò)鼻腔形成共鳴，聲帶震動(dòng)發(fā)出聲音。發(fā)音要領(lǐng)n可以與a、o、i、u四個(gè)字母組合成音節(jié)，其中n與a、o、i相拼時(shí)發(fā)本音，與u相拼時(shí)發(fā)輕聲音節(jié)。拼寫(xiě)n的發(fā)音與拼寫(xiě)發(fā)音要領(lǐng)l的發(fā)音部位在舌尖中后部，雙唇微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦后部，氣流通過(guò)口腔形成共鳴，聲帶震動(dòng)發(fā)出聲音。拼寫(xiě)l可以與a、o、i、u四個(gè)字母組合成音節(jié)，其中l(wèi)與a、o、i相拼時(shí)發(fā)本音，與u相拼時(shí)發(fā)輕聲音節(jié)。l的發(fā)音與拼寫(xiě)03dtnl的聲母和韻母聲母是d，韻母是a、o、i、u、üda、de、di、du、duo、die、ding、daod作聲母時(shí)的韻母聲母是t，韻母是a、o、i、u、üta、te、ti、tu、tuo、tie、ting、tot作聲母時(shí)的韻母聲母是n，韻母是a、o、i、u、üna、ne、ni、nu、nuo、nie、ning、non作聲母時(shí)的韻母聲母是l，韻母是a、o、i、u、üla、le、li、lu、luo、lie、ling、lol作聲母時(shí)的韻母04dtnl的拼音練習(xí)總結(jié)詞掌握dtnl與單韻母的拼讀方法詳細(xì)描述通過(guò)展示拼音卡片，讓學(xué)生了解dtnl與單韻母的拼讀規(guī)則，并反復(fù)練習(xí)，加深記憶。dtnl與單韻母的拼音練習(xí)總結(jié)詞掌握dtnl與復(fù)韻母的拼讀方法詳細(xì)描述在掌握了dtnl與單韻母的拼讀方法后，逐步引入復(fù)韻母的拼讀練習(xí)。通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握dtnl與復(fù)韻母的拼讀規(guī)則。dtnl與復(fù)韻母的拼音練習(xí)總結(jié)詞掌握dtnl在詞語(yǔ)中的拼讀方法詳細(xì)描述通過(guò)出示包含dtnl的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握dtnl在詞語(yǔ)中的拼讀規(guī)則。同時(shí)，還可以通過(guò)造句等方式加深學(xué)生對(duì)拼音實(shí)際應(yīng)用的理解。注以上擴(kuò)展內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。dtnl在詞語(yǔ)中的拼音練習(xí)05dtnl的拼音游戲與歌曲拼音翻翻樂(lè)將dtnl的拼音寫(xiě)在卡片上，背面則是對(duì)應(yīng)的圖片。通過(guò)翻卡片，讓孩子們學(xué)習(xí)將拼音與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)。拼音接龍孩子們需要按照一定的順序，連接起所有的拼音。這個(gè)游戲中，可以加入一些有趣的規(guī)則，比如不能重復(fù)使用同一個(gè)拼音等。拼音填空給出一些沒(méi)有完成的句子，讓孩子們填寫(xiě)正確的拼音。這樣可以幫助他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用拼音。拼音迷宮設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮，每個(gè)拐角處寫(xiě)有一個(gè)拼音，讓孩子們通過(guò)找到正確的路徑來(lái)學(xué)習(xí)這些拼音。dtnl的拼音游戲選擇一些簡(jiǎn)單的兒歌，將dtnl的拼音融入其中。比如：“dīdīdīdī,tìtìtìtì,nǐnǐnǐnǐ,līlīlīlī”等dtnl的兒歌dtnl的拼音歌曲通過(guò)手指動(dòng)作來(lái)幫助記憶拼音，比如：“dīdīdīdī,tìtìtìtì,nǐnǐnǐnǐ,līlīlīlī”等。拼音手指歌將一些常用的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)配上節(jié)奏，讓孩子們?cè)诔璧倪^(guò)程中學(xué)習(xí)拼音拼音韻律歌通過(guò)講述一些有趣的故事，將dtnl的拼音融入其中拼音故事歌06dtnl的拼音故事與繪本dtnl的拼音故事有趣的故事情節(jié)，幫助孩子記住拼音的發(fā)音?？偨Y(jié)詞通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，將dtnl的拼音融入到故事情節(jié)中，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，輕松地掌握這些拼音的發(fā)音。故事內(nèi)容可以是一段有趣的冒險(xiǎn)、一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物形象或者一個(gè)生動(dòng)的日常生活場(chǎng)景，讓孩子在故事中自然地記住這些拼音的發(fā)音和正確的發(fā)音方式。詳細(xì)描述豐富的畫(huà)面和形象的圖案，幫助孩子更好地理解拼音的含義?？偨Y(jié)詞繪本通過(guò)生動(dòng)形象的圖案和畫(huà)面，將dtnl的拼音與實(shí)際生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，幫助孩子更好地理解這些拼音的含義。