海陸的變遷教案

PAGEPAGE1曉嵐中學電子教案備課模板累計節(jié)次備課人:馬桂忍授課時間：教者馬桂忍年級七年級學科物理課題海陸的變遷教學目標知識與技能1.舉例說明地球表面海陸的變遷。

2.了解大陸漂移和板塊構造學說的基本觀點。

3.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。過程與方法1.通過分析課文的示意圖，培養(yǎng)讀圖能力和想像能力、推理能力。

2.運用板塊運動理論解釋地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

情感態(tài)度與價值觀1.通過列舉海陸變遷的證據，樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點。

2.通過學習大陸漂移──板塊構造學說的發(fā)展過程，進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。教學重點世界主要山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。教學難點板塊相對移動形成的地表形態(tài)。教學方法討論法、談話法、直觀教具演示法、讀圖分析法。教學流程環(huán)節(jié)教師引導學生探究設計意圖一.情景導入[大屏幕]七大洲四大洋的空白圖

問題：1.請你說出七大洲四大洋的名稱。（到黑板上指出）

2.《西游記》中“東海龍宮”中的“東海”是某個大洋的邊緣部分，那這個大洋是哪個？

導入：

大家有沒有想過遼闊的東海有一天會變成陸地呢？我這里有一個關于東海的傳說，大家請看大屏幕。

[大屏幕]滄海桑田（板書）

大海變成桑田有沒有可能？[大屏幕]東海的古河流遺跡

這個圖片說明什么問題？

[大屏幕]喜馬拉雅山中的海洋生物化石

這幅圖片又說明了什么問題？

通過上面兩個例證說明，滄海桑田是的的確確存在的，這節(jié)課我們就來學習第二節(jié)海陸的變遷。（板書）回答老師提出的問題

可能或不能

喜馬拉雅山地區(qū)曾經是海洋二.自主探究提問：

喜馬拉雅山為什么會由海洋變成陸地呢？

引導學生得出結論：喜馬拉雅山由海洋變?yōu)殛懙厥怯傻貧さ淖儎右鸬摹?/p>

[大屏幕]我國東部海底的古河流遺跡。提問：

東海的幾經滄海桑田又是怎么回事兒呢？

思考回答

地殼的運動三.合作交流大陸漂移假說

誰能根據此圖說一下大陸漂移假說的主要內容？

對學生的敘述給予評價。

同桌說一下大陸漂移假說。

大家在觀察這幅圖的過程中在兩億年前有沒有大西洋？它又會怎樣變化？

通過大陸漂移假說的學習，你有什么啟示？1.全球共分成哪六大板塊？

2.這六大板塊中哪個板塊基本上全部是海洋？

3.澳大利亞大陸屬于哪個板塊？

4.結合地形圖，說一說亞洲南部的阿拉伯半島和印度半島屬于哪個板塊？

同桌在有一個人復述大陸漂移假說觀察得出結論

四.教師解惑當今世界上的兩大火山地震帶是地中海－喜馬拉雅火山地震帶和環(huán)太平洋火山地震帶。

指名同學到大屏幕上指一下，它們分別位于哪些板塊交界的地方。指出兩大火山地震帶的分布五.師生小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了滄海桑田是的的確確存在的，主要原因有三：地殼的變動，海平面的升降是主要原因，另外還有人類活動也會影響海陸變化。內力作用和外力作用塑造了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。善于觀察的魏格納提出了偉大的大陸漂移假說，主要內容是：（指名說出）。后人在此基礎上提出了板塊運動理論?；卮鹄蠋熾S機提出的問題六.課堂練習1.海陸變遷的主要原因是

、

，除此之外

也可以引起海陸的變遷，如填海造陸。

2.德國科學家

提出了大陸漂移假說。

3.請你說出六大板塊的名稱。

4.六大板塊中幾乎全部位于海洋的是