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文檔簡介
教案系列熟悉厘米教案及反思熟悉厘米
熟悉厘米和用厘米量
教學(xué)目標(biāo):
1、使同學(xué)懂得測量物體的長度要用尺子,熟悉刻度尺,熟悉長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,并對幾厘米的長度有感性熟悉。學(xué)會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度,把握測量物體長度的方法。
2、培育同學(xué)動手操作力量和空間想象力量。培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量。培育同學(xué)的估測和測量的力量。
3、充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際間的親熱聯(lián)系。同時在沖突沖突中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問并增加同學(xué)間的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn):
建立1厘米的長度觀念,學(xué)習(xí)用尺子量物體的長度。
教學(xué)難點(diǎn);
建立1厘米的長度觀念,把握用厘米做單位的測量方法。
教具預(yù)備:小棒、直尺、布尺、多媒體課件、學(xué)具袋
教學(xué)過程:
一、用童話故事開頭,吸引同學(xué)的留意力。引出問題
1、扶手究竟有多長呢?師:在桌上都有一根和扶手一樣長的小棒,把它舉起來,用桌上的工具在四人小組里量一量扶手有多長?
2、同學(xué)匯報(bào)。
3、師:那驚異了,同樣長的扶手為什么會量出的結(jié)果不一樣呢?為什么?
那假如我們要得出一個具體統(tǒng)一的答案,可以用什么來測量?大聲告知老師。
4、下面我們就一起來熟悉直尺。在你們抽屜里都有一把直尺,拿出來看一看,你們在直尺上發(fā)覺了什么?(出示課件)
5、依據(jù)同學(xué)的發(fā)覺出示課件。自由的讀一讀數(shù)字。在尺子上最左端的數(shù)字是幾?0我們以前學(xué)過,那你們現(xiàn)在知道尺子上的0表示什么嗎?總結(jié):在尺子上0對準(zhǔn)的這條刻度線叫做起點(diǎn)。板書,在尺子上你還發(fā)覺了什么?CM表示什么?厘米是一種常用的長度單位。你還發(fā)覺了什么?出示課件。剛才有同學(xué)發(fā)覺尺子上有厘米的標(biāo)志CM,那我們今日就一起來熟悉厘米。板書(數(shù)字、CM、長短不同的線)
二、小組合作在動手操作中主動探究
1、出示課件,螞蟻們?yōu)榱耸剐蜃兊酶利?,他們給小橋涂上了五彩的顏色,大家猜猜看,綠色這一段可能是多長?究竟是多長呢?咱們聽聽小精靈是怎么說的?出示課件。這段有多長?那你們能從自己的尺子上找出一厘米嗎?行不行?同桌之間可以相互溝通溝通。那同學(xué)們在認(rèn)真看看,在尺子上還有哪段是一厘米長的呢?出示課件讓同學(xué)指出。
指著課件提問:從這里你發(fā)覺了什么???原來啊,尺子上的每一個大格啊就是一厘米。每一個小格也可以用一種更小的長度單位來表示,咱們以后來熟悉。
2、找一找
(1)剛才我們熟悉了一厘米有多長,那在我們身邊或者在我們身上有哪些物體是大約一厘米長呢?找找看。也可以比一比,都行。那大家比一比,你哪根指拇的寬度最接近一厘米呢?那你們是這樣比的嗎?出示課件。那大家再觀看一下,還有哪些物體長度大約是一厘米長的?那同學(xué)們能未能比畫一下,一厘米大約是多長?。勘犬嬕幌?。大家相互看一下。大家記住了嗎?
(2)下面同學(xué)們閉上眼睛想一想,一厘米有多長???
(3)好了,同學(xué)們,剛才咱們熟悉了一厘米,那2厘米、3厘米、幾厘米又有多長呢?
(4)出示課件,提問:這一段長幾厘米?2厘米里面有幾個1厘米呢?(出示4厘米的長度),那你們能從自己的尺子上找出6厘米的長度嗎?找同學(xué)說說你是怎么找的?那同學(xué)們你們能未能比畫一下,6厘米是多長呢?
(5)舉起桌子上的蘭色紙條,請同學(xué)們估量一下,這根藍(lán)紙條大約有幾厘米那么長呢?留意,先估量一下,現(xiàn)在不動尺子。究竟是幾厘米那么長呢?大家用尺子驗(yàn)證一下。同桌溝通一下,你是怎么量的?請一名量得最快的同學(xué)介紹閱歷。大家說他量的好不好?那好在哪兒呢?大家既然都認(rèn)可他量的好,那我們是不是應(yīng)當(dāng)用掌聲鼓舞鼓舞他?
(6)那課本上是怎么說的呢?請翻開課本,看完之后,把小紙條的長度填在括號里
,你們都會量了嗎?那咱們趕快幫小螞蟻量出扶手的長度怎么樣?扶手究竟有多長呢?好呢,同學(xué)們大聲告知小螞蟻,扶手究竟有幾厘米?
(7)螞蟻們知道了扶手的長度,肯定能很快的做出一個新扶手來,你們想不想去看一看呀?咱們動身吧。出示課件
三、鞏固
1、出示課件,同學(xué)推斷,對的舉對牌,錯的舉錯牌。(看認(rèn)真了,請?jiān)u委亮牌。,請人說為什么準(zhǔn)確)
2、剛才螞蟻王國的測量競賽終止了,那同學(xué)們你們想不想也進(jìn)行一個測量競賽呀?請同學(xué)們拿出學(xué)具袋。
四、總結(jié)。
今日我們熟悉了厘米,還學(xué)會了用厘米量。(板書)同學(xué)們的表現(xiàn)啊都特殊精彩,那老師還想請你們幫一個忙,行不行啊?錢幾天老師做衣服的時候啊,想知道手腕有多長。那我這樣量可以嗎?這樣量呢?那你們有什么好方法啊?剛才同學(xué)們都大膽的綻開了想象,正是有了這種想象啊,人們不僅制造了直尺,還制造了各種卷尺,那我們平常在生活當(dāng)中可
以依據(jù)不憐憫況選擇不同的尺子來進(jìn)行測量。那今日下
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