幼兒園大班科學(xué)《看實(shí)物編應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《看實(shí)物編應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景幼兒園是培養(yǎng)兒童全面成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，科學(xué)教育是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分。而科學(xué)教育不僅僅是講解知識(shí)，更重要的是讓幼兒能夠通過(guò)自己的感覺(jué)和直覺(jué)去體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。因此，在幼兒園科學(xué)教育中，如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力尤為重要。針對(duì)大班幼兒，本文設(shè)計(jì)了一堂科學(xué)《看實(shí)物編應(yīng)用題》課，通過(guò)觀察實(shí)物、編制應(yīng)用題來(lái)引導(dǎo)幼兒從實(shí)踐中獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)了解常見實(shí)物形狀、材質(zhì)和顏色；能夠通過(guò)觀察實(shí)物提煉簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律；能夠根據(jù)已學(xué)科學(xué)知識(shí)編制應(yīng)用題。2.2能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力：能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)物中的特點(diǎn)和問(wèn)題；實(shí)踐操作能力：能夠動(dòng)手實(shí)踐，制作應(yīng)用題；科學(xué)探究能力：能夠根據(jù)已知科學(xué)規(guī)律推導(dǎo)新的應(yīng)用問(wèn)題。2.3情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究意識(shí)；培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程3.1教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備三個(gè)左右不同形狀的實(shí)物，如球、立方體、圓柱體等；準(zhǔn)備制作應(yīng)用題所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等；準(zhǔn)備紙板，制作相應(yīng)大小的應(yīng)用題答案板。3.2教學(xué)步驟步驟一：引入教師攜帶實(shí)物進(jìn)入教室，向幼兒介紹不同形狀、材質(zhì)和顏色的物品，讓幼兒自由觀察后，讓他們口述出自己觀察到的特點(diǎn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類。步驟二：探究讓幼兒圍繞實(shí)物問(wèn)題探討，提問(wèn)可以有：這個(gè)實(shí)物的形狀是什么？這個(gè)實(shí)物的材質(zhì)是什么？這個(gè)實(shí)物有什么特點(diǎn)？這個(gè)實(shí)物可以用來(lái)做什么？通過(guò)探討幼兒可以得出以下：不同形狀的實(shí)物有不同的特點(diǎn)；不同材質(zhì)的實(shí)物適合做不同的事情；不同顏色的實(shí)物可以體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。步驟三：講解與應(yīng)用介紹應(yīng)用題的基本知識(shí)和制作方法，讓幼兒動(dòng)手嘗試編制不同類型的應(yīng)用題。比如可以出一道填空題：兩個(gè)相同形狀的物體，A的顏色是紅色，B的顏色是藍(lán)色，你認(rèn)為A、B的材質(zhì)可能是什么？步驟四：與評(píng)價(jià)讓幼兒將制作好的應(yīng)用題放到答案板上，教師對(duì)幼兒的制作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓幼兒自己對(duì)所做的題目進(jìn)行分析，找出不足之處，并改正以提高自己的設(shè)計(jì)和制作能力。3.3教學(xué)反思本次課程讓幼兒通過(guò)觀察實(shí)物、編制應(yīng)用題的方式，在動(dòng)手實(shí)踐中探討和發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。課程選擇的實(shí)物形狀具有多樣性，材料、顏色和特點(diǎn)也各不相同，適合幼兒在實(shí)踐中感受不同的材質(zhì)和特點(diǎn)，并能通過(guò)編制應(yīng)用題的方式幫助幼兒復(fù)習(xí)掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)。本課程在設(shè)計(jì)上，注重讓幼兒在實(shí)踐中探究和發(fā)現(xiàn)，而不是授予純感性的知識(shí)，旨在通過(guò)教育實(shí)踐，充分培養(yǎng)幼兒的科學(xué)能力和學(xué)習(xí)技能。課程采用了多元化教學(xué)方法，包括觀察、討論、制作應(yīng)用題等環(huán)節(jié)，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而言，本次課程通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用題的方式，讓幼兒在實(shí)踐中鞏