幼兒園語言培養(yǎng)活動(dòng)方案

幼兒園語言培育活動(dòng)方案幼兒語言實(shí)力的造就是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，須要老師把幼兒語言的開展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教化中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言開展。以下是我為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園語言造就活動(dòng)方案五篇，歡送大家閱讀。幼兒園語言造就活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2、提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。3、教化幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步造就幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、初步造就幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書一本活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。師：小摯友。你們看，老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜，告知你們，有個(gè)小摯友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?此時(shí)此刻我們一起來聽一聽，好嗎？提問：小刺猬在家門口望見會(huì)走路的水果樹是誰？四、啟發(fā)幼兒用"刺猬媽媽走過雕］樹，一只能1正好掉在刺猬媽媽的背上〃句型仿編故事情節(jié)。秋天的果樹林里，還有許多果樹呢?刺猬媽媽還會(huì)走過什么果樹?帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？鼓舞幼兒仿編故事情節(jié)，老師依據(jù)幼兒的講解并描述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后帶著幼兒講解并描述“刺猬媽媽走過盟樹，一只盟正好掉在刺猬媽媽的背上〃的情節(jié)。鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己仿編的句子，同時(shí)提示幼兒謹(jǐn)慎傾聽同伴講解并描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的看法踴躍，表現(xiàn)出極大的愛好，締造力也得到發(fā)揮。幼兒園語言造就活動(dòng)方案（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?（鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）二、老師完整地講解并描述故事一遍。提問：1、你聽到故事里說了些什么？2、人民為什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的？4、結(jié)果發(fā)生了什么事？三、老師再次完整地講解并描述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么？2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢？四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講解并描述故事。五、探討：1、你寵愛瓜瓜嗎?為什么？2、假如你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒視察，說一說圖中的小摯友誰是對的?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣做?（教化幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）幼兒園語言造就活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受故事的好玩，知道自然界動(dòng)物的多樣性。2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。2、配套幼兒畫冊。活動(dòng)過程：1、游戲"猜猜它是誰〃，引起幼兒愛好。（1）老師出示圖片（畫有小雞腳）。提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來學(xué)一學(xué)。（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。2、老師講故事，引起幼兒數(shù)娛蚣腳的愛好。提問：小娛蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清娛蚣的腳？3、再次欣賞故事。出示如下列圖示，鼓舞幼兒與老師共同講解并描述，并學(xué)做夸大動(dòng)作。（動(dòng)物圖片）（數(shù)字）小雞小兔螳螂螃蟹娛蚣4、探討：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。幼兒園語言造就活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡潔的對話。2、借助老師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講解并描述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物們相互幫助的情感，產(chǎn)生疼惜大自然的情感。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖卡。2、小動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過程：1、出示春天圖卡，引出主題。老師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的摯友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)摯友吧！2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思索問題。例如：老師說：“大象，是你給我們松的土嗎?〃老師提問：“是不是大象松的土呢?〃是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的？是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的？3、老師完整講解并描述故事，并等待幼兒跟述故事。老師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講解并描述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、接受提問的方式，鼓舞幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰會(huì)給樹木松土呢?假如小摯友幫樹木松土，你情愿嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢？5、情景表演故事。給幼兒支配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹問："梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么感謝為我們松士的摯友呀!這摯友是誰呢?〃梨樹答復(fù)不出來，就問大象「是你給我們松的土嗎?〃大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的摯友吧!〃梨樹問小羊："是你給我們松的土嗎?〃小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！ɡ鏄鋯栕哪绝B：〃是你給我們松的土嗎?〃啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲,給樹木看病，不會(huì)松土。〃梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！敲淳烤故钦l給梨樹、杏樹松的土呢？這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位摯友給你們松的土。〃杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。幼兒園語言造就活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。.知道要常常刷牙才能疼惜好牙齒。.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。.造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。.初步造就幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法.感受刷牙的快樂和好處活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、假設(shè)干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最終圖片顯示比擬白白的牙齒〃和“黑黑的蛀牙〃。提問：你發(fā)覺了什么?你寵愛什么樣的牙齒?為什么？二、老師分段講故事《小熊拔牙》。老師講至『還疼得小熊哇哇地叫〃，請幼兒回答下列問題：（鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）.小熊為什么牙痛?他遇到了誰？.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的？三、老師接著講故事，幼兒接著欣賞。老師講到“急得滿頭大汗〃，請幼兒回答下列問題：.兔大夫找了誰來幫助?牙拔出來了嗎？.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情？.小熊怎么樣了？四、接著欣賞故事。老師接著講故事至結(jié)尾，請幼兒答復(fù).兔大夫最終請誰來幫助?［文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)］牙拔出來了嗎？.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的？.最終小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、老師總結(jié)。老師教化幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好疼惜牙齒。七、游戲：我愛刷牙。.老師利用模型，邊示范，邊講解。.幼兒探討正確的刷牙方法。.人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。.組織幼兒徒手練習(xí)。.放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思：我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以〃小熊牙疼哭〃引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ谄鹣染植啃⌒軋D片很快就吸引了幼兒的留意力，小摯友們的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講解并描述后提問幼兒，大局部幼兒還沒有志氣說出來，膽子小,只有幾個(gè)幼兒能答復(fù)出來，整個(gè)答復(fù)過程看出孩子語言表達(dá)實(shí)力差,在語言表達(dá)實(shí)力方面有待加強(qiáng)。小摯友們在聽故事的過程中，同時(shí)也相識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和駕馭正確的刷牙方法。最終，讓小摯友們在音樂中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對刷牙方法的駕馭程度。對于如何來疼惜牙齒，雖然幼兒能說得井井有條，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講解并描述故事時(shí)顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更謹(jǐn)慎，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。幼兒園語言造就活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編局部情節(jié)，大膽地接著編故事。3、樂意大膽在集風(fēng)光前講解并描述，并留意傾聽同伴的講解并描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、相識(shí)蘋果、梨子等水果。2、幼兒用書一冊，實(shí)物投影儀一臺(tái)。3、黑板一塊，彩色粉筆假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、音樂活動(dòng)《蘋果》，引出主題。師生隨音樂表演《蘋果》。啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。秋天到了，水果豐收了，小摯友對哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？二、接受邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。