幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃內(nèi)容

幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃內(nèi)容在幼兒科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)合適的教學(xué)內(nèi)容，老師不妨實(shí)行嬉戲教學(xué)的方式，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中高效駕馭學(xué)問(wèn)，提升對(duì)于科學(xué)學(xué)科的探究愛(ài)好。以下是細(xì)心收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃，下面就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。3、通過(guò)玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。活動(dòng)打算1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒?dòng)過(guò)程1、告知幼兒今日老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒視察與學(xué)習(xí)的愛(ài)好。⑴視察老師試驗(yàn):等一下小摯友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小摯友們要輕輕的把材料放入水中，假如桌子、衣服濕了要?jiǎng)偤糜媚ú疾粮伞?幼兒分組探究原先的想法，鼓舞幼兒玩多種材料，視察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。⑴師：小摯友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始終浮在水面?哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？(2)幼兒探究，老師視察指導(dǎo)。.集中共享探究結(jié)果。(1)師：剛才小摯友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們探討一下你們剛才在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。⑵幼兒探討。⑶師:現(xiàn)在請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)(4)師小結(jié)：小摯友說(shuō)的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái)，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。(三)引導(dǎo)幼兒探究讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)的方法。.探究一：借助協(xié)助材料讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)。⑴師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友幫助小螞蟻想想方法，讓沉下去的物品也能浮現(xiàn)來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。⑵鼓舞幼兒分組探究如何借助協(xié)助物，讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)的,并且將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(3)師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)?(老師依據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)(4)師：有的小摯友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。⑸師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)(6)師：小摯友說(shuō)我們(游泳)時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。2.探究二：不借助協(xié)助物，讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)。(1)師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮現(xiàn)來(lái)，現(xiàn)在再請(qǐng)小摯友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?讓這些沉下去的東西浮現(xiàn)來(lái)呢？(2)幼兒分組操作，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變更重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，如：倒掉塑料瓶中的物體。師：請(qǐng)小摯友們?cè)囈辉囃ㄟ^(guò)變更重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，比如把瓶子里的東西倒掉。⑶引導(dǎo)幼兒通過(guò)變更物體的形態(tài)讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形態(tài)。師：請(qǐng)小摯友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^(guò)變更物體的形態(tài)讓沉下去的物體浮現(xiàn)來(lái)，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形態(tài)。⑷集中共享試驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述試驗(yàn)發(fā)覺(jué)。師：剛才小摯友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)覺(jué)。(個(gè)別幼兒回答)⑸師小結(jié)：剛才小摯友們通過(guò)自己的探究，我們知道了變更物體的形態(tài)和重量能讓物體浮起來(lái)。小摯友回家后可以和家人一起玩沉浮的嬉戲，想方法讓沉下去的東西浮現(xiàn)來(lái)，讓浮現(xiàn)來(lái)的東西沉下去。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃內(nèi)容老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒視察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了、溶化了）（2）老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒視察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？（還能望見(jiàn)、不溶化）問(wèn)：請(qǐng)小摯友想一想，你平常見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?（鹽、果珍、奶粉等）老師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小試驗(yàn)（任選一種）⑴介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱(chēng)。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。（2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，視察結(jié)果如何。（3）溝通試驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊閱讀該文件3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和小摯友。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受傳聲的隱私。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有愛(ài)好，情愿探究。3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒自由依據(jù)愛(ài)好玩空心紙棒1、引導(dǎo)幼兒視察紙棒。老師：今日老師給小摯友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?（幼兒發(fā)覺(jué)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）2、幼兒玩紙棒老師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒〃，自由結(jié)伴玩嬉戲1、老師有愛(ài)好地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師望見(jiàn)有一位小摯友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話(huà)呢，你們各人找一個(gè)好摯友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話(huà),另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好摯友說(shuō)了些什么？2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。3、提問(wèn)：小摯友聽(tīng)到你的好摯友說(shuō)的話(huà)了嗎？4、老師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。三、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交摯友1、提出疑問(wèn)：老師：剛才小摯友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話(huà)語(yǔ)和清晰、洪亮，但也有小摯友說(shuō)聽(tīng)不清晰聲音，（出示幾根聽(tīng)不清晰的傳聲筒）這是怎么回事呢？2、出示小問(wèn)號(hào)⑺引導(dǎo)幼兒視察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清晰呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）幼兒發(fā)覺(jué)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。四、視察比較，解決問(wèn)題引導(dǎo)幼兒對(duì)比視察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)覺(jué)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃3活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好，培育幼兒合作意識(shí)。2、知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線(xiàn)等材料不能導(dǎo)電。3、簡(jiǎn)潔了解平安用電常識(shí)。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)打算:1、電線(xiàn)，銅絲，鐵絲，（保險(xiǎn)）絲，鋁絲，毛線(xiàn)，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。2、記錄表，筆，橡皮。老師自制道具。活動(dòng)過(guò)程：一、老師表演"（魔術(shù)）〃1、小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極3、小摯友想一想，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮？二、試驗(yàn)一1、出示銅絲：它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來(lái)嗎？出示紙繩：它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來(lái)嗎？2、老師還為小摯友們打算了許多材料：電線(xiàn)，鐵絲，保險(xiǎn)絲,鋁絲，毛線(xiàn)，塑料管。請(qǐng)小摯友試驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來(lái)？3、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫(huà)，在不能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫(huà)。4、幼兒操作試驗(yàn)，老師指導(dǎo)視察。5、請(qǐng)幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果。老師和幼兒（總結(jié)）：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來(lái)。毛線(xiàn)紙等材料不能導(dǎo)電。三、結(jié)束部分：出示兩根電線(xiàn)（一根兩邊露出銅線(xiàn)的，一根兩邊沒(méi)有銅線(xiàn)的。）1、它們能使小燈泡亮起來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒試驗(yàn)2、老師總結(jié)：電線(xiàn)外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是愛(ài)護(hù)我們的，有了它我們就不簡(jiǎn)潔觸電。但即使這樣，小摯友平常也不要隨意去摸電線(xiàn)，電源插座。因?yàn)槠匠Ｉ钫挠秒姡妷汉芨呤呛芪＜钡?。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃4活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神奇的愛(ài)好，培育幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的奇妙情感。2、進(jìn)展幼兒的視察力、探究學(xué)習(xí)實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)打算物質(zhì)打算：”好玩的尾巴〃多媒體課件，"誰(shuí)的尾巴看〃音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用〃錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）精神打算：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓舞幼兒去視察動(dòng)物尾巴的外形特征，探究動(dòng)物尾巴的作用。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種（學(xué)習(xí)（方法））探究動(dòng)物神奇的愛(ài)好，運(yùn)用資料搜集法、探討法與嬉戲法突破。難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做"誰(shuí)的尾巴看〃的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話(huà)：歌曲里都唱了誰(shuí)？都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今日就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？二、綻開(kāi)：1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的視察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探究發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的外形和作用。(1)幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最寵愛(ài)的一種動(dòng)物去視察、思索、講解并描述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本事。(2)大家共同溝通探究結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本事？⑶老師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真好玩啊!咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的嬉戲吧。2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在嬉戲中進(jìn)一步相識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的奇妙情感。(1)做課件互動(dòng)嬉戲''誰(shuí)的尾巴〃、"尾巴哪去了〃、“尾巴錯(cuò)了〃，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。(2)小結(jié)(過(guò)渡)：咱們小摯友可真能干!幫尾巴找到了主子，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著特別重要的作用。那動(dòng)物的尾巴究竟都有什么作用呢?3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。⑴播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講解并描述各種動(dòng)物尾巴的作用。(2)師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)自己，就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，限制方向，就像金魚(yú)等。三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩"找摯友''的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探究愛(ài)好。幼兒園科學(xué)活動(dòng)策劃5活動(dòng)目標(biāo)：.能通過(guò)視察發(fā)覺(jué)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，進(jìn)展比較、視察實(shí)力。.學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)做視察記錄。.體驗(yàn)沉浮嬉戲的樂(lè)趣，情愿樂(lè)觀表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。活動(dòng)打算：積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。活動(dòng)過(guò)程：（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。.師：今日過(guò)節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食打算過(guò)冬，老師打算了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小摯友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。.幼兒集體探討。師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友和身邊的小摯友（說(shuō)說(shuō)）哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述。1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)哪些材料適