小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)檢測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)檢測(cè)試題一、填空題。（每小題2分，共20分）1.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的（）、（）的課程。2.（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。3.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了（），改善（）。4.課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的（），養(yǎng)成良好的（），掌握最基本的（）。5.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)（）、（）、（）的學(xué)習(xí)方式。6.閱讀教學(xué)是（）（）（）（）之間對(duì)話的過(guò)程。7.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的()，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的()和()。8.閱讀要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的（），擴(kuò)大（），增加（），提高閱讀品位。。9.語(yǔ)文課程資源包括（）資源和（）資源。10.寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行（）和（）的重要方式，寫(xiě)作能力是（）的綜合體現(xiàn)。二、判斷。（每小題1分，共10分）1、陶行知：“社會(huì)即學(xué)?！钡幕居^點(diǎn)是反指學(xué)校要與社會(huì)統(tǒng)一，把社會(huì)辦成一個(gè)大學(xué)校，要求學(xué)校與社會(huì)建立密切聯(lián)系，打破學(xué)校在時(shí)間和空間與社會(huì)隔絕的狀況。（）2、陶行知的“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)是說(shuō)教學(xué)做三者是不可分割的，做是教與學(xué)的中心。（）3、陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。（）4、“愛(ài)滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教師對(duì)待學(xué)生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?！皫煇?ài)”是陶行知師德思想的核心。（）5、親歷性、真實(shí)性是教育敘事的基本品格。（）6、案例是含有問(wèn)題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來(lái)，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（）7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學(xué)時(shí)提出的分層教學(xué)是說(shuō)把一個(gè)班學(xué)生明顯劃分為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓學(xué)生都知道自己在哪一個(gè)層次中。（）8、蘇霍姆林斯基說(shuō)：關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。（）9、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年閱讀總量達(dá)到350萬(wàn)字。（）10、課文注釋和練習(xí)等應(yīng)越多越好，這樣更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（）三、單選題。（20分，將正確答案的序號(hào)填入橫線上）1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語(yǔ)文知識(shí)B、語(yǔ)文能力C、語(yǔ)文素養(yǎng)2、（）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)生和教師3、閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。A、個(gè)性化B、整體化C、綜合化4、語(yǔ)文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)方式C、學(xué)習(xí)目的5、創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是（）。Ａ、營(yíng)造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣；Ｂ、注重人人參與的過(guò)程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；Ｃ、給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。6、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（）A自主、合作、創(chuàng)新B自主、合作、探究C主動(dòng)、合作、改革D提高、發(fā)展、創(chuàng)新7、關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)正確的是（）A教學(xué)策略即教學(xué)方法B制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性8、課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為（）。A、定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法B、目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法C、自評(píng)與他評(píng)9、口語(yǔ)交際是（）互動(dòng)的過(guò)程。A教師與學(xué)生雙方B學(xué)生與學(xué)生雙方C學(xué)生與文本雙方D聽(tīng)與說(shuō)雙方10、各階段的課外閱讀總量，分別是：（）A第一學(xué)段5萬(wàn)字；第二學(xué)段40萬(wàn)字；第三學(xué)段100萬(wàn)字。B第一學(xué)段10萬(wàn)字；第二學(xué)段20萬(wàn)字；第三學(xué)段100萬(wàn)字。C第一學(xué)段5萬(wàn)字；第二學(xué)段20萬(wàn)字；第三學(xué)段100萬(wàn)字。D第一學(xué)段5萬(wàn)字；第二學(xué)段40萬(wàn)字；第三學(xué)段80萬(wàn)字。四、多選題。（每小題1分，共10分）1、關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海ǎ偃嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出：（）①識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。②1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：（）①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：（）①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1、語(yǔ)文課程的基本理念是什么？2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中具有什么地位？3、如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？六、案例分析題（20分）時(shí)下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說(shuō)：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起?！庇谑?，課堂成了“自由市場(chǎng)”，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？語(yǔ)文新課標(biāo)試題答案一、填空題。1、（綜合性）、（實(shí)踐性性）2、（工具性）（人文性）3、（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)）、（改善教師教學(xué)）4、（自信心）（良好習(xí)慣）（語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法）。5、（合作）、（自主）、（探究）6、(語(yǔ)文素養(yǎng))7、(主人)(引導(dǎo)者)和(組織者)。8、（閱讀興趣）（閱讀面）（閱讀量）。9、（課堂教學(xué)）（課外學(xué)習(xí)）10、（表達(dá)）和（交流）（語(yǔ)文素養(yǎng)）二、判斷。（每小題1分，共10分）1.√2.√3.×4√5.√6.√7.×8.√9.×10.×三、單選題。1.C2.A3.A4.B5.B6.A7.D8.C9.D10.A四、多選題。（每小題1分，共10分）1.D2.A3.B4.C5.D五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.答：（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（2）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4）努力建設(shè)開(kāi)放而有力的語(yǔ)文課程。2.答：（1）漢語(yǔ)拼音幫