中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案：猜頭箍教案及反思

教案系列中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案：猜頭箍教案及反思《中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《猜頭箍》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜頭箍的嬉戲情境中進(jìn)展有意向觀看和識(shí)記力量，并嘗試表達(dá)對(duì)問題的思索。

2.情愿參加嬉戲，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備:

一張呈現(xiàn)桌和若干呈現(xiàn)架(放置頭箍的架子);各種自制的頭箍(10個(gè)左右)(光版頭箍加上紙制品，有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入嬉戲，引發(fā)愛好：

介紹嬉戲材料：各種頭箍(三個(gè)僅顏色和外形差異的頭箍放在呈現(xiàn)架上，其他都用遮布遮蓋)介紹簡(jiǎn)潔嬉戲規(guī)章：

--被請(qǐng)到的孩子上前來，閉上眼睛，由老師為其戴上一個(gè)頭飾;(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)--睜開眼后，看看同伴的頭飾，猜猜自己頭上的頭飾;--未能用手遇到頭飾;

二、嘗試嬉戲，感悟猜頭箍的方法：

三個(gè)頭飾的嬉戲(僅顏色差異)--請(qǐng)三位孩子上來嬉戲主要提問：猜猜你頭上是個(gè)什么樣的頭箍?

--當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時(shí)：

主要提問：你怎么知道是個(gè)*色的頭箍?你又怎么知道這個(gè)頭箍就在你的頭上?

--三個(gè)頭箍可以依據(jù)孩子的狀況準(zhǔn)備猜幾輪;

三、連續(xù)嬉戲，感悟記頭箍的方法：

五個(gè)頭箍的嬉戲(差異點(diǎn)多樣)主要提問：馬上就來猜，還是需要先看一會(huì)兒頭箍?

--孩子看頭箍，老師觀看孩子;--請(qǐng)五位孩子上來嬉戲，有孩子猜不出來時(shí);主要提問：再想想，你剛才還看到過哪個(gè)頭箍?

你明明看到過現(xiàn)在又猜不出來，是不是沒記牢?

你覺得自己記住了，可現(xiàn)在又遺忘了，是不是要換一個(gè)方法來記頭箍了呢?

--當(dāng)有孩子猜不出自己的頭箍時(shí)，請(qǐng)下面的孩子賜予提示;主要提問：下面的孩子說說還有兩個(gè)什么樣的頭箍?

誰能上來不直接告知他是什么頭箍，而用其他方式提示這個(gè)孩子?

--五個(gè)頭箍的嬉戲可以依據(jù)孩子的狀況準(zhǔn)備猜幾輪;--視孩子嬉戲的狀況，準(zhǔn)備是否連續(xù)增加頭箍數(shù)量;

四、溝通感悟、嘗試表達(dá)：

主要提問：你有什么好方法來記住并猜出頭箍?

活動(dòng)反思

從“擊鼓傳花”的嬉戲中可以看出幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛好，有的小伴侶為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意向的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增加了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，讓每個(gè)小伴侶都能在嬉戲中