爭(zhēng)吵 市賽獲獎(jiǎng)

15爭(zhēng)吵作者：亞米契斯

zhēngchǎo

作者簡(jiǎn)介：亞米契斯（1846——1908）艾德蒙多·德·亞米契斯，意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表特寫(xiě)、報(bào)道、短篇小說(shuō)，后匯集為《軍營(yíng)生活》出版。他周游世界各國(guó)，撰寫(xiě)了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘了各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫穿了向意大利人民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的宗旨。后來(lái)能享譽(yù)全球，主要是他寫(xiě)了這本不朽杰作《愛(ài)的教育》?！稅?ài)的教育》這本風(fēng)靡世界各國(guó)的文學(xué)名著，不但是屬于少年讀者，其實(shí)各種年齡層的讀者讀了也沒(méi)有不受感動(dòng)的。全書(shū)用小學(xué)三年級(jí)學(xué)生安利柯的日記展開(kāi)記敘，全書(shū)刻畫(huà)師生之愛(ài)、親情、同學(xué)之間的友誼，娓娓寫(xiě)來(lái)，十分委婉動(dòng)人。

《小抄寫(xiě)員》（已編入冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的選讀課文；北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課文人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的選讀課文）《卡爾美拉》（此書(shū)也深受我國(guó)讀者的歡迎）

閱讀要求：1、大聲朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字和詞語(yǔ)。2、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，本課講了一件什么事？讀一讀下列生字爭(zhēng)吵嫉妒伸縮服侍

緣故原諒瞟一眼防御chǎojídùsuōshìyuánliàng

piǎoyù爭(zhēng)吵嫉妒伸縮服侍緣故原諒瞟一眼防御石匠抄寫(xiě)墨水故意報(bào)復(fù)縮回誠(chéng)心誠(chéng)意承認(rèn)憤怒獨(dú)自戒尺不料既然立即代替打罵肩膀扛著畢業(yè)畢竟讀一讀：兒化韻：我火了我火兒了偷偷地看他偷偷兒地看他終于挨到了放學(xué)你挨著我挨家挨戶(hù)āiáiāiāi多音字：讀成讀成石匠抄寫(xiě)墨水故意報(bào)復(fù)縮回誠(chéng)心誠(chéng)意承認(rèn)緣故憤怒獨(dú)自戒尺不料既然再讀一讀課文吧……兩個(gè)人或三個(gè)人一組輪流讀，互相學(xué)習(xí)彼此朗讀的優(yōu)點(diǎn)……我會(huì)寫(xiě)匠替抄墨罵縮承肩扛緣憤畢戒既

1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報(bào)復(fù)他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過(guò)：克萊諦主動(dòng)與“我”和好。結(jié)果：父親嚴(yán)厲批評(píng)“我”。想一想？1、誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵？2、他們?yōu)楹螤?zhēng)吵？3、我與“克萊諦”爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)時(shí)怎樣的，又是如何和好的呢？“我”與“克萊諦”

“克萊諦”不小心弄臟了“我”的筆記本，我為了報(bào)復(fù)，故意弄臟了“克萊諦”的本子。爭(zhēng)吵后：“我”后悔想承認(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)不出口矛盾心理“克萊諦”

不時(shí)用眼睛瞟我，從他眼里表現(xiàn)出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。

要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！

我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

對(duì)“我”的所作所為的寬容

對(duì)“我”的所作所為覺(jué)得不可理解應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好?。〉?，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉面。我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，想到這里我覺(jué)得可萊諦很可愛(ài)。我心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧！”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)。

終于挨到了放學(xué)。終于到了放學(xué)?！安唬怖?！”可萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺，溫和地對(duì)我說(shuō)：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”

我驚呆了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。

他吻著我說(shuō)：“以后我們?cè)俨灰臣芰?，好嗎？?/p>

“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。然后我們就高高興興地分手了。

父親知道這件事情后,是怎么做的呢?

父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!”說(shuō)著從我手里奪過(guò)尺子,折成兩段,向墻角扔去.和好：

“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開(kāi)尺子，溫和地對(duì)我說(shuō)，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。注意：“說(shuō)”字后面不全用冒號(hào)。撥開(kāi)——拔苗——跋涉——課文有幾處出現(xiàn)父親的話(huà)？用“-------”畫(huà)出來(lái)。“我”在哪方面做到了父親的要求，哪方面沒(méi)做到？我和克萊諦能和好，還有一個(gè)重要的原因：父親按照事情的發(fā)展順序分段：第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9——13）：第四部分（14）：講“我”和好朋友克萊諦發(fā)生了爭(zhēng)吵。講爭(zhēng)吵以后雙方都很難受。講“我”和克萊諦言歸于好。父親教訓(xùn)“我”不該向一個(gè)比自己高尚的朋友舉起戒尺。

假如克萊諦沒(méi)有主動(dòng)與“我”和好，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？總結(jié)“我”“克萊諦”（不安）（主動(dòng)）吵架和好知錯(cuò)就改把描寫(xiě)“我”內(nèi)心活動(dòng)的段落找出來(lái)，體會(huì)一下“我”是一個(gè)怎樣的人。是非清楚膽子小、愛(ài)面子克萊諦又是一個(gè)怎樣的人？胸懷廣闊、善解人意知錯(cuò)能改

這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受。告訴我們朋友之間要互相諒解彼此寬容。主要內(nèi)容：1以不給別人帶來(lái)麻煩為原則2凡事先從自己身上找原因3己所不欲，勿施于人4珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容請(qǐng)珍視同學(xué)之間的友情，讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青！爭(zhēng)吵前：我的筆記本被弄臟我：火了、罵“克萊諦”克萊諦：微笑、解釋因?yàn)榧刀饰遥嚎巳R諦：弄臟克萊諦的本子臉紅、舉起手縮回手去他只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的?！弊谂赃叺?/p>