內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)第二中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題2

內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第二中學(xué)20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共39.0分）（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：勞動精神是對馬克思主義勞動觀和中國化馬克思主義勞動觀的繼承和創(chuàng)新，用勞動精神培育新時代青年不僅是青年人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求，更是民族復(fù)興的時代要求。弘揚正確的勞動價值觀，提高新時代青年的勞動認知并達成勞動共識。學(xué)校是青年受教育的重要基地，對他們形成正確的勞動認知和共識發(fā)揮著重要作用。一方面，勞動認知需要著重發(fā)揮課堂主陣地作用。將勞動精神教育相關(guān)理論知識納入思想政治教育課程體系中。同時，還應(yīng)結(jié)合時代青年思維活躍的特點，借助新穎的活動形式，引導(dǎo)時代青年正確地認識勞動對中華民族復(fù)興和個人奮斗目標實現(xiàn)的價值意義。另一方面，勞動共識的增強還需將勞動理論的教育與勞動專業(yè)技能的培養(yǎng)相結(jié)合。通過體系化的職業(yè)生涯教育，激勵青年愛崗敬業(yè)、腳踏實地。此外，還應(yīng)注重體系化的全程育人模式，做好勞動教育的預(yù)層設(shè)計，加強從小學(xué)到大學(xué)到社會等階段在勞動教育理念、目標、內(nèi)容和評價上的有效銜接，把勞動教育、家庭教育與社會發(fā)展結(jié)合起來，不斷強化青年在成長過程中對崇尚勞動、尊重勞動的價值認同。營造勞動光榮的文化氛圍，強化新時代青年的勞動意識并激發(fā)勞動情感?，F(xiàn)存的重視腦力勞動、輕視體力勞動的偏見，在一定程度上影響了青年群體的勞動態(tài)度。受市場經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境影響，青年群體面臨著物質(zhì)和精神的雙重壓力，在現(xiàn)實因素和主觀因素共同作用下，部分青年主動降低勞動動力和奮斗決心。羨慕他人的成功，但卻將注意力集中在勞動創(chuàng)造的物質(zhì)財富上，忽視了創(chuàng)造價值的勞動本身，在現(xiàn)實和虛擬的世界里碌碌無為，不愿參加艱苦的勞動，勞動精神的力量被淡化。因此，亟待凝練中國特色社會主義勞動文化，營造勞動光榮的文化氛圍。注重發(fā)揮社會輿論的價值導(dǎo)向作用，引導(dǎo)全社會形成辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動的主流價值取向和文化氛圍，激勵廣大青年用勞動創(chuàng)造更美好的生活。勞動實踐是強化勞動精神認同，實現(xiàn)勞動教育目標的關(guān)鍵。青年只有投身勞動實踐，才能體驗勞動的意義，內(nèi)化勞動情感，主動創(chuàng)造勞動價值。一是加強日常勞動鍛煉。將勞動教育滲透到青年生活和學(xué)習(xí)的實際中，通過洗衣、掃地、幫廚等體力勞動和備考、做實驗、寫作業(yè)等腦力勞動，讓青年學(xué)會總結(jié)和反思，珍惜勞動成果，進一步強化他們的勞動行為。二是創(chuàng)新勞動實踐平臺。組織青年開展義務(wù)勞動、社會調(diào)查、支教助殘等志愿活動，讓青年走進工廠、社區(qū)、農(nóng)村、部隊，將勞動實踐與思想教育結(jié)合、與專業(yè)教育結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合，引導(dǎo)青年敢于突破常規(guī)，勇于推陳出新，培養(yǎng)青年創(chuàng)新性勞動精神。（摘編自人民論壇《用勞動精神培育新時代青年》）材料二：馬克思主義勞動觀是高校勞動教育的理論基礎(chǔ)。人的全面發(fā)展是馬克思主義勞動觀的終極目標。針對青年的教育就是生產(chǎn)勞動與智育、體育相結(jié)合，這不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方式，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動教育不是一成不變的，其發(fā)展過程與國家社會建設(shè)同向而行。當代技術(shù)持續(xù)不斷地迭代式發(fā)展和革命性變化，為高校勞動教育帶來了新機遇、新挑戰(zhàn)。知識型、技能型勞動將成為社會勞動的主要形式，高校勞動教育須為創(chuàng)造性勞動務(wù)實基礎(chǔ)，為智能經(jīng)濟社會提供有效支撐。明確勞動教育在高校人才培養(yǎng)中的定位和作用，既不能使勞動教育徘徊在高校人才培養(yǎng)方案設(shè)計的邊緣，更不能讓勞動教育成為擺設(shè)和裝飾品，被排斥在教育中心之外。高校勞動教育場域與中小學(xué)階段有很大不同，大學(xué)生獨特的心理場，生理場和大學(xué)物理場、文化場等多種因素影響著勞動教育的環(huán)境。高校應(yīng)重視培育以集中課程教育為主的顯性課程，顯性課程重體驗重內(nèi)生，也重視分散性形式的隱性課程，隱性課程重融合重特色。鼓勵大學(xué)生在真實情境、真實問題中知行和一，通過動手操作、內(nèi)化吸收、實踐創(chuàng)新等方式促進知識內(nèi)化、遷移，鑄就勞動品質(zhì)，提升勞動素養(yǎng)。同時，重視培養(yǎng)大學(xué)生面對重大疫情、危害等危機時的公共服務(wù)意識，從社會本位和個人本位維度引導(dǎo)學(xué)生在個人命運與社會需求上的統(tǒng)一，提倡奉獻精神，弘揚勞動創(chuàng)造美好生活、勞動創(chuàng)造價值、勞動托起中國夢的主旋律。（摘編自中國社會科學(xué)網(wǎng)《把握加強高校勞動教育的內(nèi)在邏輯》）材料三：立德要上接“天線”。立德樹人是教育的根本任務(wù)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確政治信仰，厚植愛國主義情懷，激發(fā)報國志向，矢志艱苦奮斗，扛起作為社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔當?！耙粠б宦贰背h、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、“中國制造2025”，都需要教育提供大力支撐，高職學(xué)生大有可為。立德要下接“地氣”。企業(yè)招聘員工，越來越看重應(yīng)聘者是否具有正確的勞動價值觀和良好的工作態(tài)度。高職院校在開展德育工作時也要接“地氣”，將勞動意識、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神、團隊合作等職業(yè)品行的養(yǎng)成，作為德育的重要內(nèi)容，積極探索符合高職學(xué)生實際的教育內(nèi)容、方式方法和有效載體，讓學(xué)生在勞動教育和實踐中掌握勞動技能、積累勞動經(jīng)驗、提升勞動能力，塑造崗位群所需要的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，并真正懂得感恩，學(xué)會關(guān)愛和珍惜生活。立德要喚醒“內(nèi)心”。最積極、最深遠的教育來自學(xué)生心靈深處的自覺認識。沒有勞動創(chuàng)造，就沒有今日中國的成就。高職院校要大力宣傳大國工匠，培育勞動情懷，弘揚工匠精神，讓高職學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認可勞動和勞動者具有不可替代的重要地位、技能和技能人才具有不可替代的重要地位，從而勤奮學(xué)習(xí)，苦練技能，力求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌，努力成長為具有專業(yè)技能和工匠精神的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。（摘編自中國教育新聞網(wǎng)《立德重勞，崇尚大國工匠》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我們要用勞動精神培育新時代青年，因為這是提升青年人綜合素質(zhì)的要求，更是民族復(fù)興的要求。B.當前，人們都只重視腦力勞動，輕視體力勞動，這種認識上的偏見影響了當代青年的勞動態(tài)度。C.強化勞動精神認同，實現(xiàn)勞動教育目標關(guān)鍵要依靠勞動實踐，青年只有投身勞動實踐，才能主動創(chuàng)造勞動價值。D.勞動教育要常抓不懈，要教育青年有報國志向，關(guān)乎中國發(fā)展的“中國制造2025”等都需要教育的支撐。2.根據(jù)三則材料的相關(guān)論述，下列說法不正確的一項是（）A.根據(jù)材料一可知，我們要重視學(xué)校教育，學(xué)校在青年教育中起著重要作用，有助于青年形成正確的勞動認知和共識。B.根據(jù)材料一和材料二可知，勞動教育要通過勞動實踐來實現(xiàn)，其發(fā)展過程要與國家社會建設(shè)同向而行。C.根據(jù)材料二可知，勞動教育對高校人才培養(yǎng)起決定性作用，不能讓其成為擺設(shè)和裝飾品，被排斥在教育中心之外。D.根據(jù)材料三可知，立德既要高瞻遠矚、把握方向，也要符合學(xué)生實際，還要喚醒學(xué)生心靈深處的自覺認識。3.下列說法中，作為論據(jù)來支撐材料一主要觀點最佳的一項是（）A.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個國家，一個民族傳承和發(fā)展的根本，所以我們在學(xué)校教育中要關(guān)注傳統(tǒng)文化教育。B.總書記強調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮的道理。”C.“喪文化”“佛系”“啃老”等文化在青年群體中蔓延，部分青年意志軟弱化，形成不健康的價值取向。D.倘若沒有天地，哪里會有人類生存發(fā)展的空間，因此，敬天祈福正是對天地自然的一份崇高的敬意。4.材料一在論證上有哪些特點？請簡要說明。5.三則材料都跟培育新時代青年有關(guān)，但側(cè)重點有所不同，請簡要概括（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）材料二：一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時，她多么盼望她們會再三盤問她?。。ü?jié)選自鐵凝《哦，香雪》）材料三：月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦?shù)兀恢?；每年出多少葦子，也不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來。（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）6.下列對選文中人物形象的分析，不正確的一項是（）A.材料一中的新媳婦有著笑而不語、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌”二字足見新婚被子的珍貴和她情感上的不舍，也因此更見出人物形象的真實。B.材料二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動鉛筆盒，象征著文化、知識、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對新生活的向往。C.材料二寫到“她多么盼望她們會再三盤問她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤問她，這是少女虛榮心的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。D.材料三中“柔滑修長的葦眉子”“在她懷里跳躍著”，這兩句活畫出了水生嫂有著優(yōu)美的勞動姿態(tài)和嫻熟的編席手藝。7.下列對選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.材料一，選文寫新媳婦的肖像、神態(tài)、動作以及“我”的解釋，但不寫新媳婦的語言，目的是寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好。B.材料二，作者通過對人物心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。C.材料三，在皎潔的月光下“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，這兩個充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動場面詩化了。D.材料一寫新媳婦神態(tài)、材料二寫香雪的動作、材料三寫水生嫂的勞動場面，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動的敘述節(jié)奏，勾勒出一幅“文中有畫，畫中有詩”的畫面。8.請根據(jù)小說的特點，分別給三則材料擬寫標題，每個標題不超過10個字。9.三則材料都有著相近的風(fēng)格，是“詩意小說”的典范。請結(jié)合文本，從矛盾沖突、景物描寫、心理描寫、人物特點四個角度中任選兩個角度，分析“詩意小說”的特征。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。公都子曰:“外人皆稱夫子好辯，敢問何也？”孟子曰:“我豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當堯之時，水逆行，汜濫于中國，蛇龍居之，民無所定。”“堯舜既沒圣人之道衰暴君代作壞宮室以為污池民無所安息棄田以為園囿使民不得衣食邪說暴行又作園囿污池沛澤多而禽獸至及紂之身，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國者五十，驅(qū)虎、豹、犀、象而遠之，天下大悅。”“世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之。孔子懼，作《春秋》?！洞呵铩?，天子之事也。是故孔子曰:‘知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！’”“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也，無父無君是禽獸也。公明儀曰:‘庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也。’楊墨之道不息，孔子之道不著，是邪說誣民，充塞仁義也。吾為此懼，閑先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕?，周公兼夷狄、驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。我亦欲正人心，息邪說，距诐行，放淫辭，以承三圣者。豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者，圣人之徒也?！保ㄟx自《孟子·滕文公下》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.堯舜既沒圣/人之道衰暴/君代作壞宮室/以為污池/民無所安/息棄田/以為園囿使民不得/衣食邪說暴行/又作園囿污池沛澤多而禽獸至/B.堯舜既沒/圣人之道衰/暴君代作/壞宮室以為污池/民無所安息/棄田以為園囿/使民不得衣食/邪說暴行又作/園囿污池沛澤多而禽獸至/C.堯舜既沒/圣人之道衰/暴君代作壞宮室/以為污池民/無所安息棄田/以為園囿/使民不得衣/食邪說暴行又作園囿污池沛澤/多而禽獸至/D.堯舜既沒圣/人之道衰/暴君代作/壞宮室以為污池/民無所安息棄田/以為園囿使民不得/衣食邪說暴行/又作園囿污池/沛澤多而禽獸至/11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，錯誤的一項是（）A.夫子，古代對男子的敬稱。孔子弟子尊稱孔子為夫子，后世遂敬稱老師為“夫子”。B.《春秋》，即《春秋經(jīng)》，古代儒家典籍“六經(jīng)”之一，是我國第一部紀傳體史書，由孔子修訂而成。C.處士，指那些本來有很高的才能，但因為官場黑暗或未被朝廷重用而隱居不愿做官的人。D.禹，后人稱其為夏禹、大禹，是古代傳說中與堯、舜齊名的賢圣帝王；傳說其治理過洪水。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.孟子認為自己好辯是迫不得已而為之，他借辯論來表明自己的態(tài)度，宣揚儒家的“仁政”思想。B.孟子將楊、墨兩家學(xué)說概括為“無君”“無父”，將其比作亂臣賊子的邪說，認為“無君無父”的人是禽獸。C.孟子主張端正人心，消除邪說，反對偏激，批判怪論，這些做法是符合人民意愿和社會發(fā)展規(guī)律的。D.孟子認為，沒有大禹，天下不會太平；沒有孔子，百姓將不得安寧；沒有周公，人們會思想混亂。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）周公相武王誅紂，滅國者五十，驅(qū)虎、豹、犀、象而遠之，天下大悅。（2）楊墨之道不息，孔子之道不著，是邪說誣民，充塞仁義也。14.上文中，孟子闡述了什么觀點？（用自己的話回答）三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。喜雨①唐杜甫南國②旱無雨，今朝江出云③。入空才漠漠，灑迥已紛紛。巢燕高飛盡，林花潤色分。晚來聲不絕，應(yīng)得夜深聞。【注】①史載，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。②南國：古代指荊楚地區(qū)。③《禮記》：“天降時雨，山川出云?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)交代寫作緣由，巧妙地呼應(yīng)了標題，自然地引出了下文，起到提綱挈領(lǐng)的作用。B.頷聯(lián)采用流水對格式，生動地表現(xiàn)了這場春雨從行云到下雨的迅疾以及惠農(nóng)之深遠。C.頸聯(lián)寫巢中燕子被突降的大雨嚇得高飛亂竄，樹林里的鮮花也被雨水打得七零八落。D.全詩質(zhì)樸無華，卻平中見奇，情蘊其間；運用點面結(jié)合的手法，摹寫雨景細致入微。16.詩眼是詩歌中最能體現(xiàn)主旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。本詩的詩眼是什么？請結(jié)合全詩簡要分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中用動物來表現(xiàn)生機勃勃的秋景的兩句：________________，________________。（2）《沁園春·長沙》中舊地重游，引發(fā)對往昔生活回憶的詩句：________________，________________。（3）《沁園春·長沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的詩句：________________，________________。五、其他（本大題共2小題，共15.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。7月1日，慶祝香港回歸祖國25周年大會暨香港特別行政區(qū)第六屆政府就職典禮隆重舉行，