2023康復(fù)實(shí)習(xí)生試題（孤獨(dú)癥組）

2023康復(fù)實(shí)習(xí)生試題（孤獨(dú)癥組）以下均為單選題，請(qǐng)認(rèn)真作答1.自閉癥譜系障礙兒童最核心的癥狀是（）A社會(huì)溝通與互動(dòng)方面的嚴(yán)重障礙（正確答案）B言語溝通方面的嚴(yán)重障礙C興趣單一且奇怪D重復(fù)刻板行為2視覺教法提出的依據(jù)是針對(duì)自閉癥譜系障礙兒童的（）A聽覺優(yōu)勢(shì)B記憶優(yōu)勢(shì)C視覺優(yōu)勢(shì)（正確答案）D推理優(yōu)勢(shì)3日常生活中，人們常稱呼自閉癥兒童為（）A狼孩B月亮之子C星星的孩子（正確答案）D唐氏綜合癥孩子4以下描述中，不確定一定屬于自閉癥譜系障礙兒童的特征的是（）。A社會(huì)溝通及社會(huì)互動(dòng)障礙B語言溝通障礙C興趣與行為異常D語言缺失或發(fā)育遲滯（正確答案）5.下面的描述中，堪納沒有提及到的是（）A這些孩子與他人沒有情感的接觸B他們往往沒有語言，或者只有一些沒有溝通意義的聲音C都表現(xiàn)出智力低下（正確答案）D他們有著正常的甚至吸引人的外表6.1944年，漢斯?阿斯伯格同樣發(fā)現(xiàn)了有古怪行為的兒童，但與堪納描述不同的是（）OA沒有語言障礙（山確答案）B有正常的甚至吸引人的外表C可以有正常的智力，有的甚至有超常的智力D與他人沒有情感的接觸.以下所列項(xiàng)目，《自閉癥兒童篩查量表》不包括的維度是（）oA社會(huì)交互作用維度B言語和交流維度C智力與社會(huì)適應(yīng)維度（正確答案）D興趣與行為維度8《孤獨(dú)癥兒童行為量表》（簡(jiǎn)稱ABC）測(cè)查兒童，懷疑有自閉癥建議進(jìn)一步復(fù)診的分?jǐn)?shù)是達(dá)到或高于（）oA31（正確答案）37C45D629以下關(guān)于自閉癥譜系障礙兒童語言溝通表述正確的是()oA會(huì)使用指向人的一些社會(huì)性言語，包括評(píng)論、展示、感謝聽者、要求信息等B能主動(dòng)發(fā)起話題，主動(dòng)發(fā)起交流C發(fā)起話題能力差，很少主動(dòng)發(fā)起交流(正確答案)D用評(píng)價(jià)方式以傳遞信息.以下關(guān)于自閉癥譜系障礙兒童的興趣的描述，錯(cuò)誤的是()oA興趣愛好不僅狹窄而且異常B不能自然地介入想象性或模仿性的玩耍C少具有想象力，不能想象性的玩耍D喜歡模仿他人尤其同齡人的動(dòng)作、語言(正確答案).以下符合自然教法的康復(fù)治療目標(biāo)的是OoA強(qiáng)調(diào)對(duì)自閉癥兒童的主動(dòng)自立和自控能力的培養(yǎng)(正確答案)B強(qiáng)調(diào)對(duì)自閉癥兒童的行為塑造C強(qiáng)調(diào)矯正不良行為D強(qiáng)調(diào)消退不良行為.以下不屬于情感支持的是()oA親吻擁抱B表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)C體驗(yàn)成功D手把手(正確答案)13嬰兒能與養(yǎng)育者一起注意某一物體或現(xiàn)象的年齡一般是出生()oA1-2個(gè)月后B6-7個(gè)月后（正確答案）C3-4個(gè)月后D9-10個(gè)月后14個(gè)體通過視線、手勢(shì)等以期喚起他人注意的行為，稱為（）。A應(yīng)答性共同注意B選擇性共同注意C集中性共同注意D自主性共同注意（正確答案）15將洗手的正確方法和要求分解為六個(gè)小步驟，并用圖片按照順序呈現(xiàn)出來，這種方法叫做（）OA學(xué)習(xí)任務(wù)的圖式分解（k確答案）B獎(jiǎng)勵(lì)的圖像化C作息安排的視覺化D客觀環(huán)境的結(jié)構(gòu)化.下列哪項(xiàng)不是運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定：A.GMsB.AIMSC.GMFMD.FMFME.BI（正確答案）.全身運(yùn)動(dòng)質(zhì)量評(píng)估的異常表現(xiàn)不包括：A.“單調(diào)性”全身運(yùn)動(dòng)B.“痙攣-同步性”全身運(yùn)動(dòng)“扭動(dòng)性”全身運(yùn)動(dòng)（正確答案）“異常性”不安運(yùn)動(dòng)E.不安運(yùn)動(dòng)“缺乏”.一個(gè)8月齡的嬰兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)評(píng)定最適合的量表是:A.GMsB.NBNAC.GMFMD.FMFME.AIMS正確答案）.超早期篩查和預(yù)測(cè)部分類型腦性癱瘓的工具是：A.GMs（正確答案）B.0-1歲神經(jīng)運(yùn)動(dòng)檢查20項(xiàng)C.Alberta嬰兒運(yùn)動(dòng)量表D.Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定E.粗大運(yùn)動(dòng)功能測(cè)試.能對(duì)嬰兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定的工具是：A.GMsB.0-1歲神經(jīng)運(yùn)動(dòng)檢查20項(xiàng)C.Alberta嬰兒運(yùn)動(dòng)量表（正確答案）D.Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定E.粗大運(yùn)動(dòng)功能測(cè)試.“家長(zhǎng)要求孩子寫作業(yè)，孩子和媽媽說自己腦袋不舒服，結(jié)果就沒有寫作業(yè)”，說腦袋不舒服的行為功能是A.注意力強(qiáng)化行為B.實(shí)物強(qiáng)化行為C.逃避強(qiáng)化行為（正確答案）D.自我刺激行為.下面孩子的行為中屬于自我刺激的行為的是A.孩子不論何時(shí)何地，都會(huì)出現(xiàn)搖晃手臂的行為（正確答案）B.上課的時(shí)候，孩子出現(xiàn)自言自語，老師說“請(qǐng)安靜”，孩子就不說話了C.孩子一直哭鬧，老師給了一個(gè)小貨車后，就不哭了D.老師要求孩子上課，孩子說自己肚子疼，然后就可以不上課了.在孤獨(dú)癥兒童的社交教育康復(fù)中，老師的做法錯(cuò)誤的有A.老師可以直接用別人以前成功的康復(fù)教育計(jì)劃（正確答案）B.如果因?yàn)楹⒆硬幌牒屯饨鐪贤?，缺乏社交?dòng)機(jī)，老師可以從獎(jiǎng)勵(lì)入手，逐漸讓孩子覺得和人交往不是一件痛苦的事情C.如果孩子的行為是想要引起別人的注意，但是不知道如何進(jìn)行，老師可以教孩子如何以正確的方式引起別人的注意D.如果孩子希望和小朋友玩耍，三是他們的表達(dá)方式不被認(rèn)可，老師首先要在個(gè)別教育康復(fù)的時(shí)候和孩子演練如何向別人提出一起玩游戲的要求24.在教學(xué)生溝通前，康復(fù)教育人員需要A.了解孩子當(dāng)時(shí)的動(dòng)機(jī)及需求（正確答案）B.把學(xué)生喜歡的東西都藏起來C.讓學(xué)生充分的玩他喜歡的東西D.教孩子漢語拼音.從一開始就要貫穿在孤獨(dú)癥兒童的整個(gè)康復(fù)教育計(jì)劃的能力是A.學(xué)術(shù)能力B.社交能力C.自理能力（正確答案）D.運(yùn)動(dòng)技能.在教學(xué)項(xiàng)目中，讓學(xué)生穿珠子、搭積木是屬于A.粗大運(yùn)動(dòng)B.精細(xì)運(yùn)動(dòng)（正確答案）C.社交能力D.學(xué)術(shù)能力27.在學(xué)生剛開始說話的時(shí)候，康復(fù)教育人員需要A.嚴(yán)格要求學(xué)生必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)B.以鼓勵(lì)為主，先讓學(xué)生多發(fā)音（正確答案）C先教學(xué)生念詩(shī)D.先教學(xué)生聲母.康復(fù)教育需要A.教師和家長(zhǎng)共同努力（正確答案）B.家長(zhǎng)需要負(fù)所有的責(zé)任C.教師和醫(yī)生共同努力D.教師全力以赴就足夠.在教學(xué)過程中，對(duì)于老師對(duì)學(xué)生說“不”的描述錯(cuò)誤的是A.老師要謹(jǐn)慎的使用“不”指令B.“不”這個(gè)行為代表是不正確的，需要停止的C.說“不”的