Unit5PartBLet'slearnLet'sdo教學(xué)設(shè)計四年級英語上冊（人教PEP版）

Unit5Dinner’sreadyPartBLet’slearn&Let’sdo單元Unit5課時第4課時教學(xué)目標1.知識與技能目標：（1）能聽、說、認讀餐具類單詞bowl,spoon,knife,fork,chopsticks,并繼續(xù)鞏固食物類的單詞。（2）能夠熟練運用句型Wouldyoulikesome..?Yes,please./No,thanks./Icanuse..../Passmethe....及其在語境中的運用。2.學(xué)習(xí)策略目標：（1）掌握提取關(guān)鍵信息的聽音、讀圖能力。（2）逐步培養(yǎng)辯證思維推理、預(yù)測、合作和交流。3.情感態(tài)度與文化意識目標：（1）培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。（2）產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與、樂于合作、大方交流。（3）在情景中初步感知中西方飲食文化中食物的差異。教學(xué)重難點重點：能正確認讀單詞bowl,spoon,knife,fork,chopsticks，并能在情境中熟練運用句型并回答。難點：能在情景中初步感知中西方飲食文化中食物和餐具的差異。學(xué)情分析本課的授課對象是四年級的學(xué)生，他們對食物已經(jīng)有了初步的了解并且他們對食物有著很大的熱情。因此本課的教學(xué)主要調(diào)動學(xué)生的熱情，在情景中操練和運用該課內(nèi)容。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1:Leadin情境導(dǎo)入。通過觀看歌曲視頻，復(fù)習(xí)一些食物的單詞，再通過小豬佩奇和小豬喬治之間的對話操練下所學(xué)的句型。Part2:Presentation對話學(xué)習(xí)。通過對話的聽力訓(xùn)練轉(zhuǎn)換成圖畫的語音，使學(xué)生進一步理解對話。Step1:LeadinT:Myboysandgirls,let’ssing.S:Ok.T:Pleaselookatthepicture.“It’stimefordinner.I’mhungry.WhatwouldIlike?”“I’dlike…”WhatcanIusetoeatthefood?S:....Step2：PresentationT:WhatcanIusefornoodles?S:筷子T:Yeah,lookatthisword:chopsticks.Readafterme.Chopsticks,chopsticks,Usethechopsticks.同理學(xué)習(xí)單詞:bowl;knife;fork;spoon.Let’slearn.Lookandsay.T:Whowantstosay?S1:T:Yeah.T:Pleaselistencarefully.Whowantstotry?S1:T:Andnext,let’slisten,repeatandact.S:.....LanguagepointsT:Let’slearnthelanguagepoints.playagameT:Nowlet’splay.S:...Look,chooseandtalk.Look,chantanddo.Let’sdo.Listenandnumber.Listen,sayanddo.T:And,wealsotoknow.DifferenteatinghabitsbetweenChinaandWesternCountries.（中西方國家不同的用餐習(xí)慣）本環(huán)節(jié)通過歌曲視頻，復(fù)習(xí)了之前的食物單詞，同時營造了一種輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍，為后面的句型操練打基礎(chǔ)。單詞學(xué)習(xí)。選擇適合的餐具，進行餐具單詞的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，引入到Let’slearn部分的內(nèi)容，通過觀看思考輸出核對，層層深入操練單詞和句型。并通過角色扮演和小組合作兩個小活動，讓學(xué)生能夠在已有的內(nèi)容框架中有創(chuàng)新的內(nèi)容。讓學(xué)生感受中西方飲食文化的差異。Part3:Practice鞏固復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在語境中體會并正確運用所學(xué)的新知，并通過操練熟悉句型用法。Step3:PracticeWhat’smissing?正確運用所學(xué)的新知，并通過操練熟悉句型用法。Part4:Summary師生一起總結(jié)知識點。Step4:Summary給學(xué)生普及中西方飲食文化。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標的完成和落實，情感態(tài)度教育，尊重不同國家的飲食文化。Part5:Homework布置今天的作業(yè)。Step5:Homework作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計：Unit5Dinner’sreadyPartBLet’slearn&Let’sdoWords：Sentences：教學(xué)反思：情景化教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法的采用為