2023年三年級語文上冊積累與運用四教案西師大版

年三年級語文上冊積累與運用四教案西師大版____年(秋)三班級語文上冊積累與運用

(四)教案西師大版教學目標

1.自讀自悟，發(fā)覺詞語中包含的意思相反的兩個字。

2.能運用自己喜愛的方法閱讀，積累出名的對聯。

3.能大膽、聲音洪亮、清晰地敘述見聞，擅長傾聽別人談話。

4.能留心觀看或親身參加嬉戲，能不拘形式地寫下嬉戲中的見聞、感受和想象，把自己覺得嬉戲中最好玩的地方寫下來。試著在習作中運用自己平日積累的語言材料。教學預備讓同學回憶自己喜愛的嬉戲；引導同學留心觀看或親身參加嬉戲。教材簡析本單元包括六大板塊：“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“口語交際”、“習作百花園”、“自主閱讀園地”?！皽毓手隆币龑瑢W積累詞語，發(fā)覺詞語中意思相反的字，感受祖國詞語的好玩構成。“語海拾貝”選擇了兩幅出名的對聯，讓同學積累?！包c擊成語”是一個有著真實來歷的成語故事。故事的內容同學能感知多少就是多少?！翱谡Z交際”媽媽該怎樣做是一個由課文威XX出游引出的談論話題，貼近同學生活，為同學供應了一個易于交際的鮮活話題和好玩情景。“習作百花園”也特別貼近同學生活，讓同學有話可說，有內容可寫?！白灾鏖喿x園地”選的兩篇文章筆調清爽、流暢，富有肯定的思想性和訓練性，值得同學一讀。建議用34課時完成。溫故知新：重在讓同學自讀自悟，老師適當點撥。第一排中的四字詞語，

1、3字相同，

2、4字是反義；第二排中的四字詞語，

1、3字是反義，

2、4字是同義；第三排中的四字詞語，

1、3字和

2、4字都是反義。上面三排的相同地方是都含有一個反義詞。語海拾貝：“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是宋代聞名文學家蘇X用以自勉的對聯?！帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關懷”，上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心,極其工整，特殊是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。

1.同學自讀。

2.背誦、積累。同學自讀，只要能大致了解故事的內容就行了。留意不要花許多時間當課文去講解。口語交際：重在激發(fā)同學的參加意識，鼓舞同學大膽發(fā)表自己的見解，擅長傾聽別人的見解。習作百花園：可讓同學回憶自己喜愛的嬉戲，把嬉戲的過程寫詳細，寫出嬉戲的好玩。圖上的幾種嬉戲僅僅是提示。同學可以由此綻開回憶，自己做過哪些好玩的嬉戲。老師特殊應當啟發(fā)同學寫出本地最有特色的嬉戲。當然也可以寫圖上畫的幾種嬉戲。讓同學自讀，在自主閱讀中逐步提高其自學力量。制作吹泡泡用的肥皂水和吹泡泡的過程寫得很細。對于指導同學寫制作過程的習作練習有參考價值。老師可談自己的閱讀體會，引起同學留意。對于肥皂泡的描寫非常細膩，可以進行一點遷移練習，讓同學對某一物品進行細致的描寫練習。這篇文章是冰心對兒時生活的回憶，雖然與現在相距久遠，但那種吹泡泡時的歡樂感覺卻與現代兒童是一樣的。提示同學：看看圖，鹿兒是一個小女孩的名字，而不是小動物。讓同學自讀，對同學提出的疑問，老師可關心解決。這篇文章的感情非常豐富，應當讓同學有感情地朗讀，甚至還可以作為朗讀訓練的材料。最終一段話很值得咀嚼。提示同學要好好理解。教學設計參考

一、溫故知新

1.同學自讀詞語。

2.抽讀，要求讀正確。

3.再讀詞語，你們有什么發(fā)覺？

4.舉例：你還知道哪些詞語具有這樣的特點？

5.齊讀詞語。

二、語海拾貝

1.自讀對聯，體會意思。

2.提出不懂的地方，老師適當引導。

3.溝通搜集的類似對聯。

4.背誦、積累。

三、點擊成語

1.自由讀一讀，了解故事內容。

2.全班溝通。可以口頭造句，把這個成語用一用。

四、習作百花園

1.同學回憶自己喜愛的嬉戲。

2.溝通自己喜愛的嬉戲。

3.師引導：嬉戲真好玩，把你最喜愛的嬉戲介紹給大家聽聽，肯定要把嬉戲的過程和你為什么覺得好玩說詳細些。

4.獨立習作，自我修改或交換修改。

5.佳作觀賞。

五、自主閱讀天地

1.自讀，勾畫出不熟悉的字、不理解的詞句。

2.提出疑問，老師講解。

3.勾畫出文中的美麗詞語、精彩句段，并相互溝通。

4.有感情地朗讀，體會情感。

六、口語交際：媽媽該怎么做

(一)教學目標

1.創(chuàng)設交際的情景，激發(fā)同學交際的欲望。

2.提出問題，引導同學進行交際，讓同學能清晰明白地敘述見聞，說出自己的感受和想法，不同的意見能與人商討。

3.能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽。

(二)教學預備復習學過的課文威XX出游。

(三)教學過程

1.回顧課文，引出話題。前面，我們學了威XX出游這篇有意思的課文，請你回憶回憶，課文主要告知了我們什么內容？

你贊成威XX媽媽的做法嗎？

為什么？

2.合作學習，辯論溝通。

(1)獨立思索，形成自己的觀點。

(2)在小組內發(fā)表自己的見解，查找觀點相同的同學，豐富自己的熟悉。

(3)觀點相同的同學組成一方，雙方辯論。要求：大膽發(fā)言，聲音洪亮，有自己的觀點，辯駁有理有據。

(4)聯系實際，對比做法，深化熟悉。你在外出時，你的媽媽是怎么做的？

你盼望媽媽怎么做？

讓同學大膽溝通。

3.拓展訓練。以媽媽該怎么做為話題，讓同學練習表達