檢測(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交鋒文化的傳承與保護(hù)-模擬含解析

第二十單元戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交鋒文化的傳承與保護(hù)【5年高考】考點(diǎn)一古代戰(zhàn)爭(zhēng)與地域文化的演變1.(2021上海單科,9,2分)中國(guó)文化不僅惠及近鄰,而且澤被遠(yuǎn)西。以下圖關(guān)于“中國(guó)古代文化外傳〞的時(shí)間軸,“?〞處應(yīng)填入()A.火器隨蒙古西征傳入歐洲B.中國(guó)絲綢受到古羅馬上層人士喜愛(ài)C.唐三彩隨遣唐使流入日本D.瓷杯瓷盤(pán)隨海禁的開(kāi)放傳到菲律賓答案A考點(diǎn)二近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張2.(2021浙江1月選考,8,2分)洋務(wù)派巨擘左宗棠主持重刻?海國(guó)圖志?,在該書(shū)序中慨言:百余年來(lái),中國(guó)“水陸戰(zhàn)備少弛〞,英吉利“蹈我之瑕,構(gòu)兵思逞〞,“廿余載,事局如故〞,“然同、光間福建設(shè)局造輪船,隴中用華匠制槍炮〞,“此魏子所謂師其長(zhǎng)技以制之也〞。這一認(rèn)識(shí)反映了()A.左宗棠、魏源順乎世界之潮流邁出變法第一步B.“師夷長(zhǎng)技以制之〞是洋務(wù)派自強(qiáng)之道的思想先導(dǎo)C.中國(guó)人學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了由器物層次到制度層次的變化D.以“中體西用〞尋求變革,解決中國(guó)向何處去的問(wèn)題答案B考點(diǎn)三現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與不同文化的碰撞和交流3.(2021北京文綜,23,4分)美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金認(rèn)為,爭(zhēng)取權(quán)利的最正確方式“不是對(duì)罪惡的消極的不抵抗〞,而是“對(duì)罪惡的積極的非暴力抵抗〞。以下歷史人物與他有類(lèi)似主張的是()A.華盛頓B.孫中山C.凱末爾D.甘地答案D考點(diǎn)四文化傳承的多種載體及其開(kāi)展4.(2021浙江11月選考,5,2分)漢武帝時(shí)期,設(shè)立中央官學(xué),培養(yǎng)?五經(jīng)?博士,“自此以來(lái),公卿大夫士吏彬彬多文學(xué)之士矣〞。中央官學(xué)的建立()A.推動(dòng)了儒家思想正統(tǒng)地位確實(shí)立B.結(jié)束了大富豪子嗣壟斷官位的局面C.有利于學(xué)生思想創(chuàng)新和個(gè)性開(kāi)展D.促進(jìn)了百家爭(zhēng)鳴局面的進(jìn)一步開(kāi)展答案A5.(2021江蘇單科,21,13分)漢字是中華文明的重要載體和標(biāo)志,影響巨大而深遠(yuǎn)。閱讀以下材料:材料一青銅器作為文字的載體有一個(gè)很大的局限就是面積太小,無(wú)法刻寫(xiě)太多的文字,而且鑄造工藝也比擬復(fù)雜……嚴(yán)格地說(shuō),輕便而實(shí)用的竹簡(jiǎn)、木牘才是中國(guó)文獻(xiàn)史上真正意義上的“書(shū)籍〞……縑帛本錢(qián)較高,產(chǎn)量有限,這就使得帛書(shū)的使用范圍不能像簡(jiǎn)冊(cè)那樣廣泛,只有朝廷和貴族之家才有條件使用?！醵魅?論中國(guó)漢字的載體演變及其文化功能?材料二紙張的輕薄柔韌、價(jià)廉易得使其成為漢字書(shū)寫(xiě)和傳播最理想的載體……借助于紙張的普及,到了魏晉南北朝時(shí)期,漢字的各種書(shū)體:篆隸草行楷已開(kāi)展完備……(唐宋時(shí)期)紙張的運(yùn)用也推動(dòng)了印刷術(shù)蓬勃興起。為到達(dá)便于閱讀的視覺(jué)效果,印刷的字體刻意追求方正標(biāo)準(zhǔn)、整齊劃一?！惡?器物載體與漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)風(fēng)貌?材料三漢字的傳播及漢字系文字的形成和開(kāi)展,是中國(guó)、東亞地區(qū)乃至全世界最為重要的歷史文化現(xiàn)象之一。歷史上,在以我國(guó)為中心的東亞地區(qū),隨著漢字的廣泛傳播和深刻影響,先后形成了包括西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等在內(nèi)的十多種漢字系民族文字,構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的文字家族和文化寶庫(kù)。這些文字的形成和開(kāi)展,是漢文化和各民族文化密切交流的成果,也是漢字符號(hào)多、語(yǔ)言適用性強(qiáng)的表達(dá)。——摘編自王鋒?追尋漢字傳播和開(kāi)展的歷史足跡?完成以下要求:(1)據(jù)材料一,分析簡(jiǎn)牘在文字載體中一度取得優(yōu)勢(shì)地位的原因。(5分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)漢字開(kāi)展的作用。(3分)(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括漢字對(duì)中國(guó)、東亞和世界文化的影響,并分析原因。(5分)答案(1)原因:面積較大,寫(xiě)字較多;制作工藝簡(jiǎn)單;輕便實(shí)用;本錢(qián)低;產(chǎn)量高。(2)作用:造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)漢字的傳播;造紙術(shù)的開(kāi)展促進(jìn)紙的普及,催生多種書(shū)體;印刷術(shù)的開(kāi)展使字體變得標(biāo)準(zhǔn)。(3)影響:推動(dòng)了中華民族文化的交融和開(kāi)展;促進(jìn)了東亞地區(qū)文化的交流;豐富了人類(lèi)文化體系。原因:漢字符號(hào)豐富多樣;漢字具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。6.(2021天津文綜,14,18分)閱讀材料,答復(fù)以下問(wèn)題。材料一在15、16世紀(jì)的歐洲,手書(shū)新聞和單頁(yè)印刷新聞已經(jīng)較為流行。僧侶、貴族和富裕起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí),對(duì)外界事物很關(guān)切。一些人專(zhuān)門(mén)搜集消息,編寫(xiě)“通報(bào)〞,抄送給有需要的客戶(hù)。消息來(lái)自一些中心城市如羅馬、巴黎、倫敦,以及西班牙的馬德里和葡萄牙的里斯本,內(nèi)容包括當(dāng)時(shí)的歐洲戰(zhàn)事、王室消息、貿(mào)易商情。隨著貿(mào)易的廣泛開(kāi)展,商人們?cè)絹?lái)越需要準(zhǔn)確地了解遠(yuǎn)方發(fā)生的事情?！幾訹法]喬治·維爾?世界報(bào)刊史?材料二美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),反英報(bào)紙?波士頓公報(bào)?印數(shù)一度到達(dá)2000份,相對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜丝诳倲?shù)來(lái)說(shuō),這是個(gè)巨大的數(shù)字。以賽亞·托馬斯在馬薩諸塞州出版的報(bào)紙上呼吁工人投身到國(guó)家獨(dú)立的事業(yè)中。有評(píng)論說(shuō):“假設(shè)沒(méi)有報(bào)紙,美國(guó)革命根本不會(huì)發(fā)生。〞英國(guó)人出版的報(bào)紙那么鼓吹服從英國(guó),宣傳英國(guó)和北美殖民地的和解。到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束,美國(guó)報(bào)紙數(shù)量增加到43家,自主的造紙廠(chǎng)、鉛字廠(chǎng)等也相繼建立起來(lái),擺脫了對(duì)英國(guó)產(chǎn)品的依賴(lài)?！幾訹法]喬治·維爾?世界報(bào)刊史?材料三1848年,馬克思與恩格斯一起創(chuàng)辦了?新萊茵報(bào)?。?新萊茵報(bào)?適應(yīng)當(dāng)時(shí)德國(guó)爆發(fā)的人民革命的需要,成為歐洲各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和社會(huì)主義政黨的堅(jiān)強(qiáng)組織中心,組織和領(lǐng)導(dǎo)了幾次大的群眾斗爭(zhēng),在廣闊群眾中的影響日益擴(kuò)大。盡管?新萊茵報(bào)?僅存在了354天,但卻出版了301期,恩格斯說(shuō)它不愧是“革命年代德國(guó)最著名的報(bào)紙〞。辦報(bào)期間,馬克思、恩格斯在國(guó)內(nèi)外幾十個(gè)城市設(shè)有固定的通訊員,形成通訊員網(wǎng);發(fā)表的讀者來(lái)信總數(shù)多達(dá)幾千封。這在無(wú)產(chǎn)階級(jí)報(bào)刊史上是個(gè)奇跡?！獡?jù)?國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)歷史文獻(xiàn)?(1)依據(jù)材料一,概括這一時(shí)期新聞流行的社會(huì)條件。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出新聞流行的歷史背景。(6分)(2)依據(jù)材料二,概述報(bào)紙與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。(4分)(3)依據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明?新萊茵報(bào)?成為“革命年代德國(guó)最著名的報(bào)紙〞的原因。(4分)(4)依據(jù)材料一、二、三,評(píng)價(jià)報(bào)紙所起到的歷史作用。(4分)答案(1)特定人群的需要;出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)的從業(yè)人員;歐洲大城市成為新聞聚集和傳播中心。資本主義萌芽;文藝復(fù)興;宗教改革;新航路開(kāi)辟。(2)報(bào)紙成為交戰(zhàn)雙方的宣傳工具;獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)美國(guó)報(bào)業(yè)的自主開(kāi)展。(3)1848年革命爆發(fā),?新萊茵報(bào)?成為革命的機(jī)關(guān)報(bào),適應(yīng)德國(guó)人民革命的需要;組織領(lǐng)導(dǎo)群眾斗爭(zhēng),建立通訊員網(wǎng),發(fā)表大量讀者來(lái)信。(4)適應(yīng)了時(shí)代開(kāi)展、社會(huì)需要;發(fā)揮了傳遞信息、傳播思想的作用;成為人民的喉舌,推動(dòng)了歷史進(jìn)步。7.(2021北京文綜,37,10分)(節(jié)選)“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)〞——鄧小平材料二嚴(yán)復(fù)認(rèn)為:“西之教平等,故以公治眾而貴自由〞“講教育者,其事常三宗:曰體育,曰智育,曰德育,三者并重〞。1912年,蔡元培批評(píng)清政府的教育宗旨說(shuō):“忠君與共和政體不合,尊孔與信教自由相違〞。同年,中華民國(guó)教育部公布的?教育宗旨?規(guī)定:“注重道德教育,以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之,更以美感教育完成其道德。〞1957年,毛澤東提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到開(kāi)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。〞1995年,?中華人民共和國(guó)教育法?規(guī)定:“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞,必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。〞(2)閱讀材料二,概括中國(guó)近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn);結(jié)合時(shí)代背景對(duì)此進(jìn)行分析。(10分)答案(2)特點(diǎn):將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn);不同時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、開(kāi)展。分析:清末思想家提出,人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心;這一主張一度成為中華民國(guó)的教育宗旨。新中國(guó)成立后,教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者;改革開(kāi)放后,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化效勞的全面開(kāi)展的人?？键c(diǎn)五文化遺產(chǎn):全人類(lèi)共同的財(cái)富8.(2021浙江7月選考,4,2分)中國(guó)境內(nèi)各民族既是中華文明的創(chuàng)造者,又是文明成果的傳播者。以氣貫蒼穹之勢(shì)矗立在世界屋脊上的布達(dá)拉宮,以其藏漢合璧的風(fēng)格有力地佐證了民族團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。以下項(xiàng)中能夠反映這一精神的是()A.因地制宜,與自然環(huán)境融為一體B.鮮明的紅白色彩與上下錯(cuò)落的布局和諧組合C.木雕伏獸與人面獅身巧妙融合D.木石結(jié)構(gòu)的碉樓建筑與藻井、斗拱形式的有機(jī)結(jié)合答案D9.(2021浙江4月選考,30,2分)平遙古城是著名的世界文化遺產(chǎn),其古民居建筑的主要特點(diǎn)是()①軸線(xiàn)清楚,左右對(duì)稱(chēng)②數(shù)量眾多,保存完好③精巧秀麗,平安舒適④“三雕〞精美,典雅俊秀A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案B10.(2021江蘇單科,24D,10分)[世界文化遺產(chǎn)薈萃]北京故宮曾是明清兩朝的皇宮,也是中國(guó)古代建筑的典范。閱讀以下材料:材料一明朝永樂(lè)年間,奪得帝位的朱棣,為了到達(dá)威鎮(zhèn)北方、控馭全國(guó)的目的,遷都北京,于是迫使全國(guó)的農(nóng)民、軍士、工匠修建了比南京更為壯麗的北京宮殿?！幾匀f(wàn)依等?故宮——東方建筑的瑰寶?材料二世界上的建筑師看過(guò)北京故宮以后,無(wú)一不發(fā)出贊美和驚嘆。這一建筑早已到達(dá)最高的水平,將深沉的對(duì)自然的謙恭情懷與崇高的詩(shī)意組合起來(lái),到達(dá)任何文化都難以超越的程度。它的組織方法、構(gòu)圖意念,絕不只是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。不管在技術(shù)上、藝術(shù)上,它都是繼承了偉大的傳統(tǒng)而來(lái)的?！幾岳钤抒F?華夏意匠?完成以下要求:(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括朱棣在北京修建宮殿的目的,指出北京故宮的布局特點(diǎn)。(7分)(2)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明北京故宮的文化遺產(chǎn)價(jià)值。(3分)答案(1)目的:安定北方;便于控制全國(guó);顯示皇權(quán)至上。特點(diǎn):前朝后寢;沿中軸線(xiàn)排列;對(duì)稱(chēng)格局;以三大殿為中心。(2)價(jià)值:人類(lèi)創(chuàng)造力的杰作;超越時(shí)代的產(chǎn)物;偉大傳統(tǒng)的表達(dá)。【3年模擬】時(shí)間:40分鐘分值:66分一、選擇題(每題3分,共42分)1.(2021山東棗莊八中月考,10)遠(yuǎn)征以前,亞歷山大認(rèn)為只有希臘民族才真正具有開(kāi)化的文明。隨著遠(yuǎn)征,他卻產(chǎn)生了一個(gè)偉大的想法,想讓波斯人、希臘人與馬其頓人結(jié)為友好的同伴。這說(shuō)明()A.非希臘民族都是野蠻的民族B.馬其頓順利征服了波斯帝國(guó)C.亞歷山大處事優(yōu)柔寡斷D.遠(yuǎn)征改變了亞歷山大的思想觀(guān)念答案D2.(2021四川攀枝花二模,2)以下圖是漢代教育開(kāi)展體系圖示,由此反映出()A.儒學(xué)開(kāi)始?jí)艛鄬W(xué)校教育B.私學(xué)成為國(guó)家教育的主流C.學(xué)校學(xué)制系統(tǒng)根本形成D.太學(xué)可以監(jiān)管地方的學(xué)校答案C3.(2021浙江寧波咸祥中學(xué)期中)“他在德國(guó)是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會(huì)的摧毀人。〞恩格斯作出這樣的評(píng)價(jià),是因?yàn)槟闷苼?)A.發(fā)動(dòng)霧月政變,開(kāi)啟了拿破侖時(shí)代B.加冕稱(chēng)帝,建立法蘭西第一帝國(guó)C.推行?拿破侖法典?,動(dòng)搖了歐洲封建秩序D.擊退了反法聯(lián)軍的屢次進(jìn)攻答案C4.(2021屆山東濰坊模擬,5)劉錫鴻認(rèn)為中國(guó)空虛不在無(wú)船無(wú)炮,而在無(wú)人無(wú)財(cái),此皆政教之過(guò)也,西洋技巧文字,不可紛紛講求,致群騖于末,而忘治道之本,不思整飭紀(jì)綱;郭嵩燾認(rèn)為西洋立國(guó)以政教為本,日本仿行西法,月異而歲不同,中國(guó)考求洋人末務(wù)而忘其本,自以為安。兩人均認(rèn)為()A.政體亟須調(diào)整B.西方技藝為末C.綱常政教為本D.不能僅學(xué)技術(shù)答案B5.(2021屆山東威海期末,12)梁?jiǎn)⒊?896年編成?西學(xué)書(shū)目表?,收錄了300多種西學(xué)的書(shū),有算學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、官制、法律、工政、商政等,其中有些書(shū)直稱(chēng)為?西學(xué)啟蒙??格致啟蒙?。據(jù)此可知,維新派()A.率先將西學(xué)西政介紹到中國(guó)B.欲為維新變法做輿論準(zhǔn)備C.學(xué)西學(xué)已成為當(dāng)時(shí)國(guó)人共識(shí)D.全面否認(rèn)了封建傳統(tǒng)文化答案C6.(2021屆山東青島統(tǒng)一考試,5)胡適稱(chēng)嚴(yán)復(fù)為“介紹西洋近世思想的第一人〞。晚年嚴(yán)復(fù)的思想由“力主西學(xué)〞“非西洋莫與師〞轉(zhuǎn)歸先王教化之責(zé),從傳統(tǒng)文化中找尋喪失的民族凝聚力。這種變化說(shuō)明了他()A.借助儒家思想宣傳西學(xué)B.發(fā)現(xiàn)西方思想源于中國(guó)C.思想深受西方思想影響D.不斷探索救亡圖存道路答案D7.(2021屆山東濰坊模擬,13)一戰(zhàn)前,德國(guó)政府在處理外交問(wèn)題時(shí)不敢輕易妥協(xié),否那么會(huì)被民眾批評(píng)為軟弱或害怕,這使得德國(guó)政府在處理危機(jī)時(shí)總是保持強(qiáng)硬態(tài)度。材料說(shuō)明()A.激進(jìn)民族主義影響外交政策B.德國(guó)欲借戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)矛盾C.德國(guó)政府的決策被民意左右D.民眾的民主訴求得到了落實(shí)答案A8.(2021山東日照1月聯(lián)考,13)1815年,英國(guó)海軍總噸位超過(guò)排在其后三個(gè)國(guó)家的總和;1889年,英國(guó)議會(huì)通過(guò)“兩強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)〞,規(guī)定海軍應(yīng)保持的戰(zhàn)列艦數(shù)量至少等于僅次于他的后兩個(gè)海軍強(qiáng)國(guó)的總和;1920年,英國(guó)宣布放棄“兩強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)〞。這一變化是基于()A.國(guó)家間力量比照的失衡B.殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)的打擊C.第一次世界大戰(zhàn)的影響D.世界經(jīng)濟(jì)多極化潮流的沖擊答案A9.(2021四川宜賓四中月考)在大蕭條來(lái)臨前夕,每20個(gè)成年人中大約有19個(gè)人是報(bào)紙的讀者。1933年,美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)估計(jì),自1929年以來(lái)新增的借書(shū)人數(shù)大約在200萬(wàn)~300萬(wàn)之間,總的圖書(shū)流通增長(zhǎng)了將近50%。這一現(xiàn)象反映出美國(guó)當(dāng)時(shí)()A.民眾精神世界渴望慰藉B.文化產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)C.國(guó)民素質(zhì)得到大幅提升D.科技革命推動(dòng)出版業(yè)開(kāi)展答案A10.(2021山東濰坊第三次線(xiàn)上考試,14)法國(guó)總理達(dá)拉第在簽訂?慕尼黑協(xié)定?后,心中已經(jīng)準(zhǔn)備好回國(guó)時(shí)面對(duì)國(guó)人的噓聲,沒(méi)想到迎接他的巴黎民眾不但沒(méi)有噓聲,反而一片興奮,歡送“偉大〞的總理歸來(lái)。材料主要說(shuō)明了()A.法國(guó)民眾存在背離現(xiàn)實(shí)的和平主義情緒B.國(guó)際聯(lián)盟在維護(hù)世界和平方面軟弱無(wú)力C.法國(guó)與德國(guó)法西斯勢(shì)力利益逐步趨同D.法國(guó)統(tǒng)治者竭力維護(hù)世界和平與平安答案A11.(2021屆山東濱州模擬,14)以下圖是日本畫(huà)家福田繁雄創(chuàng)作于1975年的漫畫(huà)?1945年的勝利?,描繪了一顆子彈反向飛回槍管的形象。該作品()A.采用了現(xiàn)實(shí)主義的表達(dá)手法B.宣告了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利C.表達(dá)了日本對(duì)二戰(zhàn)侵略行為的深刻反思D.反映了冷戰(zhàn)形勢(shì)下人們渴望和平的愿望答案D12.(2021屆山東濰坊期中,15)下表為二戰(zhàn)后新成立的局部國(guó)家政權(quán)。這反映了()時(shí)間事件1948年朝鮮半島分別成立韓國(guó)、朝鮮兩個(gè)政權(quán)1949年德國(guó)正式分裂為民主德國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)兩個(gè)國(guó)家1955年法國(guó)從印度支那撤軍后,越南南部成立與北部對(duì)峙的政府A.新興民族國(guó)家的出現(xiàn)B.戰(zhàn)后地區(qū)別離主義盛行C.殖民體系的逐步瓦解D.大國(guó)博弈影響民族自決答案D13.(2021屆山東濟(jì)南期中,15)20世紀(jì)50年代,美國(guó)政府推出國(guó)防高速公路建設(shè)方案,把公路作為躲避洲際導(dǎo)彈襲擊時(shí)城市疏散的通道。在此背景下,美國(guó)文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了公路敘事文體,它們以自由馳騁和漂泊流浪表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)的掙脫、對(duì)主流價(jià)值觀(guān)的逆反。這一文學(xué)現(xiàn)象()A.具有典型的批判現(xiàn)實(shí)主義特征B.突出了戰(zhàn)后美國(guó)民眾的理性思維C.說(shuō)明民眾對(duì)美國(guó)干預(yù)政策不滿(mǎn)D.反映了冷戰(zhàn)導(dǎo)致美國(guó)社會(huì)的焦慮答案D14.(2021浙江湖州三縣期中)有學(xué)者認(rèn)為,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“絕對(duì)的原汁原味既無(wú)必要也無(wú)可能,我們現(xiàn)在看到的昆曲,早已不是明代的昆曲……任何一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn),都是活態(tài)的,這就意味著它必然要發(fā)生變化〞。這說(shuō)明非物質(zhì)文化遺產(chǎn)()A.可不具備真實(shí)性和完整性B.沒(méi)有加以保護(hù)的必要性C.需要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新D.變化無(wú)常具有不可知性答案C二、非選擇題(共24分)15.(2021山東日照1月聯(lián)考,20)下表是英國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)與非傳統(tǒng)大學(xué)的比擬。閱讀材料,答復(fù)以下問(wèn)題。(11分)材料傳統(tǒng)大學(xué)非傳統(tǒng)大學(xué)成立時(shí)間13—16世紀(jì)19世紀(jì)之后辦學(xué)者教會(huì)政府、私人辦學(xué)地點(diǎn)寧?kù)o、優(yōu)雅的市鎮(zhèn)工業(yè)重鎮(zhèn)或商業(yè)城市辦學(xué)宗旨實(shí)施自由教育與精英教育開(kāi)展普通教育與專(zhuān)業(yè)教育、滿(mǎn)足工業(yè)開(kāi)展需要教學(xué)體制導(dǎo)師制科系制人才培養(yǎng)神職人員、政府官員、社會(huì)精英各行各業(yè)專(zhuān)業(yè)及技術(shù)人員宗教信仰信奉國(guó)教者無(wú)宗教信仰要求特許狀教皇批準(zhǔn)皇家特許狀、政府批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源教會(huì)、私人捐助私人捐助、政府投資學(xué)生來(lái)源皇室、貴族及富家子弟中產(chǎn)階級(jí)和普通百姓子弟教師成分校長(zhǎng)、老師為神職人員專(zhuān)業(yè)教師——據(jù)?英國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)與工業(yè)關(guān)系開(kāi)展研究?根據(jù)材料指出與傳統(tǒng)大學(xué)相比,英國(guó)非傳統(tǒng)大學(xué)呈現(xiàn)出哪些辦學(xué)特點(diǎn)?并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明原因。(11分)答案特點(diǎn):由政府或私人創(chuàng)辦,不受教會(huì)控制;進(jìn)行群眾教育,培養(yǎng)工商業(yè)和技術(shù)人才;與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展聯(lián)系密切;辦學(xué)專(zhuān)業(yè)化、多元化和社會(huì)化。(答出3點(diǎn)即可得6分)原因:民族國(guó)家興起,政府影響力上升;隨著文藝復(fù)興和宗教改革的開(kāi)展,教會(huì)影響下降;資本主義開(kāi)展,工商業(yè)社會(huì)影響力提高;工業(yè)革命的開(kāi)展急需大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。(答出3點(diǎn)即可得5分)16.(2021山東濟(jì)南期末,25)閱讀材料,完成以下要求。(13分)材料一德意志帝國(guó)建立后,奉行“大陸政策〞,追求在歐洲大陸的崛起,被英國(guó)視為抑制俄法的力量。德皇深知,在成為霸權(quán)國(guó)前英國(guó)隨時(shí)可以給德國(guó)以沉重打擊,因此要求盡量維持與英國(guó)的良好關(guān)系。當(dāng)時(shí)的歐洲大國(guó)頻繁結(jié)盟與反結(jié)盟,錯(cuò)綜復(fù)雜的條約與聯(lián)盟關(guān)系