虞大明《景陽岡》

,.虞大明《景陽岡》課堂實錄課前交流：大明老師好！一、課題入課生讀課題《景陽岡》師：景陽岡是一座大山，在江西。我看了你們的預習單，很不錯感謝閱讀師：《景陽岡》是一個古白話文小說，很多意思和我們現(xiàn)在不一樣，你們都做的很好感謝閱讀ppt慢慢篩了一碗酒篩就是倒的意思這酒真有力氣你如何不肯賣酒給我吃？師：第二題，用創(chuàng)意梳理主要內(nèi)容，欣賞，牛，這么長的文章就被弄成了八個字，小標題謝謝閱讀喝酒——上岡——打虎——下岡師：再念課題，不要念錯師：還有同學用的是六要素法,.讀師：還有的采用的是圖文并茂式，我想認識汪儀的作品出示了汪儀的圖文并茂的總結(jié)方法，五幅圖，連環(huán)畫師：除了這幾種方法外，還可以用別的方法，我上次上課的時候，有孩子用了章回的方式來謝謝閱讀歸納看ppt師：章回式特別適用于概括主要內(nèi)容，還有的同學采用了快板書的方式謝謝閱讀看ppt師：我們讀一篇文章首先要了解一篇文章的主要內(nèi)容，這個任務你們已經(jīng)圓滿的完成了，恭謝謝閱讀喜大家，今天這節(jié)課我們完成兩個人物一聊聊武松二表現(xiàn)武松第一個任務 聊聊武松你們都已經(jīng)了解課文了嗎？如果用一個詞來形容武松你會用感謝閱讀倔強勇猛,.無畏不懼危險師：除了勇敢，他還有智慧，我們可以用一個詞生：有勇有謀生：智勇雙全師：整篇課文那個地方最能體現(xiàn)他的智勇雙全？生：打虎師：哪些自然段生：9-12師：這節(jié)課我們就來聊聊武松，鎖定這些自然段Ppt施耐庵哪些描寫體現(xiàn)了武松的智勇雙全？（1） 劃一劃重點句（2） 圈一圈關鍵詞師：我們先看9自然段，很多孩子圈出了關鍵詞，哪個字？謝謝閱讀生：閃,.師：你為什么圈出這個字？生：因為書上說，老虎背后看人很難，能看出武松聰明生：反應快生：他很敏捷、機智師：請問，這個閃字，能不能換成躲字？生：不能師：你還能從閃字從體現(xiàn)出什么？生：從閃中能看出反應很快，知道大蟲會過來。師：一個閃字能看出武松的聰明，那你能不能讀出武松的英明？感謝閱讀生：能師：你們抓閃字，很能抓住武松的聰明。第10自然段后面的自然段掄起，揪住師：仍然是抓住了武松的動作，武松用了哪些動作？,.生：揪、按、踢、打、師板書后面還有按、還有揪對不對？這也是施耐庵的高明之處啊，他用了很多動作，但是只用了一個打字。這個動作也是可以體感謝閱讀現(xiàn)武松的機智的，知道這是為什么嗎？你看他揪揪的是什么？生：頂花皮師：為什么這是機智？生：這樣老虎就咬不到他了師：你看他踢和打的地方是哪里？生：眼睛、鼻子，生：七竅師：能踢他的屁股嗎？生：不能師：你看這些詞都能體現(xiàn)她的機智、為我們呈現(xiàn)了智勇雙全的武松。還有嗎？感謝閱讀生沉默,.師：孩子們我們這樣研究問題可不行，施耐庵是怎么體現(xiàn)武松的智勇雙全的？剛才我們只是精品文檔放心下載研究了9、10自然段的內(nèi)容，要是我說大明老師也打過老虎，你們信嗎？我不騙人。有圖謝謝閱讀有真相，想看嗎？生：想師：出示PPT大明打虎（四個字）師：真的，有圖有真相出示紙老虎側(cè)面烘托師：我們要關注老虎。越是把老虎刻畫得越兇猛，越是能凸顯武松的智勇雙全。這叫側(cè)面烘感謝閱讀托。趕快找，全班分享。生：老虎往上一撲，一下子從上面竄下來。說明老虎很厲害謝謝閱讀師：你如果關注了課文的話，你一定能發(fā)現(xiàn)老虎的三個絕招精品文檔放心下載生：撲、掀、剪、師：可以看出老虎特別兇猛,.生：我看見那個老虎吼得山崗都動了，可以看出老虎很兇師：如果是你，你會生：我都被嚇暈了生：3、20條大漢的性命都被老虎傷了師：由此可以看出老虎非常厲害生：力氣大、爪子非常鋒利生：那只大蟲被武松按在地上還能讓武松沒有力氣師：這句好像說老虎沒用，還有更好的生：突然一陣狂風，它跳出來，說明他速度非?？鞄煟哼@句非常厲害，它出來的時候有風，風聲從虎，有風出來有虎，可見老虎很厲害。這是精品文檔放心下載高明的施耐庵，越是把老虎刻畫得兇猛，越是能刻畫武松的智勇雙全。還有嗎？不研究老虎精品文檔放心下載了，還有別的方面也能體現(xiàn)老虎的智勇雙全嗎？生：拿起哨棒一劈，沒打傷老虎，卻把哨棒打折了。師：這個你有重大發(fā)現(xiàn)嗎？生：師：很多時候，他打虎都是,.生：赤手空拳師：你們研究的時候一定不能丟掉這幾個字。那就是赤手空拳。在《水滸傳》中，打虎的不感謝閱讀只武松一人，李逵。他與武松打虎有什么區(qū)別？生：他有武器。有斧頭。武松只有拳頭。斧頭很鋒利。師：李逵打虎有斧。而武松先在打虎的時候折了棒。赤手空拳的打虎更能體現(xiàn)武松的智勇雙精品文檔放心下載全。施耐庵厲害嗎？生：厲害師：聊到這兒差不多了，誰能總結(jié)一下，施耐庵是怎么體現(xiàn)武松的智勇雙全的？精品文檔放心下載生：從武松自己的動作體現(xiàn)他的英勇，師板書動作。然后從老虎的兇猛來寫，這叫，側(cè)面襯感謝閱讀托，師板書（側(cè)面烘托）。師：還有折棒呢？生：也是側(cè)面烘托二表現(xiàn)武松師：我們能不能把武松的智勇雙全表現(xiàn)出來？生：演一演,.師：還有最簡單的方法——讀。出示ppt。自由的練一練，把最大的聲音放出來。我也想感謝閱讀讀，我和你們合作著讀一讀。你們先挑生：老虎師讀老虎，生讀武松。師：用朗讀是不是個好方法？生：是師：還有別的方面嗎？生：說相聲師：那你還要把它改變成相聲生：可以變成快板師：我這兒還帶來一個道具生：扇子？評書??？師：見過評書嗎？我給大家說一小段哈師說書，生鼓掌師：還有一個問題，我們也要來研究研究。說起景陽岡，最重要的一件事情就是武松打虎，感謝閱讀但是為什么前面還要用這么多筆墨來寫武松喝酒。,.生：這是為下文做鋪墊。他如果沒有喝酒就沒有這么大的膽子了精品文檔放心下載生：那我覺得也未必，如果他智勇雙全，他何必喝酒呢？師：如果他急于趕路，可能會錯過老虎。。還有嗎？寫武松喝酒主要是通過感謝閱讀生：武松和店家的對話來寫師：從對話中你可以看出生：武松天不怕地不怕生：倔強師：他能喝十八碗酒生：很能喝師：老師準備了一個微劇本，看能不能把武松的特點呈現(xiàn)出來？感謝閱讀生讀劇本ppt生和老師一起扮演師：施耐庵抓對話描寫，刻畫武松別的性格，我們發(fā)現(xiàn)，武松精品文檔放心下載生：豪爽生：倔強,.師：水滸傳之所以是名著，是因為他刻畫出了非常著名的人物個性。水滸傳一百零八人，各感謝閱讀有各的性格。出示金圣嘆的評論。名著得用一輩子去讀。名著常讀常新，林文寶：我們教學生課文，我們一定要回到一個事實。人教版五下這個單元一共有四個，景精品文檔放心下載陽岡和猴王出世是自讀的課文。這個單元要上12節(jié)課。精品文檔放心下載語文教學含了聽說讀寫。你如何設置一個完整的單元。在座的老師一定是霧里看花。精品文檔放心下載看完以后，我不太了解這個單元的課程是怎么設置的，我要看到的是一個有機的結(jié)構(gòu)，整體謝謝閱讀的教學。我要看到的是整個單元的教學。我看不到一個聚焦。第五單元是中國古典名著之旅，這是第一次出現(xiàn)，你如何介紹名著？謝謝閱讀這些教學都要把完整的教學做出來。希望能看到更多的整體的教學的設計，而不是個人的表演，不是做大，而是做細。語文課一謝謝閱讀樣過來，你可以能教了，到了高中你會教什么？你以為教的什么都可以。感謝閱讀我認為觀看，是看學生學習的過程。二是看思維的結(jié)果。三是自主學習。我們希望能看到孩精品文檔放心下載子做到自主學習。我們還要看，在沒有辦法教的時候，怎么幫助學習。也就是說學習在課外，感謝閱讀討論在教室內(nèi)。,.一個真正好的老師，記住一件事情，準時上下課。王榮生：設計的時候，我們有公開課的制約，但是要有單元的呈現(xiàn)，上課的時候要控制。就精品文檔放心下載論課而言，看起來有版有眼。該有的要點都能表現(xiàn)出來。我好奇的是，你在學生的預習單里，謝謝閱讀你嘗試梳理文章，學生有這么多方式，是你實現(xiàn)想到的，還是事先預設的。預習單上本身有感謝閱讀提示。你怎么知道的？大明：以前上課有積累。周一貫：我看課的基本原則是教大于學，還是學大于教。很多時候，教師的教學藝術是非常精品文檔放心下載精致，基本上以老師的講為主。學生的學習空間很多時候很狹小。我們很多時候覺得觀感精感謝閱讀彩，實際上學生的發(fā)展成長空間是很小的。大明老師的課最重要的是他的課堂體現(xiàn)了學大于教。學生的學主要表現(xiàn)為有很多的時間、機感謝閱讀會來展現(xiàn)學習，基本上能體現(xiàn)在學生的學習上。學生能創(chuàng)造性的來整體把握課文的基本框架。謝謝閱讀小朋友們提供的線索是圖文式、章回式、快板的模式。這么多的