中班主題藝術有趣的面具教案反思

中班主題藝術好玩的面具教案反思1、中班主題藝術好玩的面具教案反思

活動內(nèi)容：好玩的面具

活動目標：

1.讓幼兒在玩耍好裝飾簡潔面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰“的歡快。

2.讓幼兒選擇自己寵愛的材料，依據(jù)自己意愿，奇異地裝飾簡潔的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習力氣。

活動重點：學習制作面具過程。

活動難點：在畫上挖出五官。

活動預備：紙、線、剪刀。

活動方法：講解、示范、操作

活動過程：

一、出示面具，引導幼兒生疏面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰呀“，小貓得意嗎?

2)教師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導幼兒生疏面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、教師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己寵愛的畫。如“秀麗的小朋友臉、小動物的面、花等“，畫好后涂上自己寵愛的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己寵愛的面具。

三、幼兒制作

1、教師巡回指導。

四、呈現(xiàn)面具讓幼兒體驗成就帶來的歡快。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

活動反思：

1、教學思想觀念教學模式的轉變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域相互滲透，各科教學相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科學問，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力氣、學問、技能等方面的進展。

2、教學方法活本次活動教師靈敏的運用了玩耍法、談話法、情景表演法、探究覺察法，讓孩子們在玩耍中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學效果好

(1)教學重、難點突出，幼兒的各種力氣得到培育。

(2)幫助幼兒獲得關鍵閱歷。

2、大班藝術好玩的面具教案反思

活動目標：

1.能自主選擇材料，大膽地進展面具裝飾活動。

2.在活動中不斷進展制造想象及動手操作力氣。

3.充分體驗成功后的欣喜。

活動預備：

1.空白面具人手一個。范例3個。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠假設干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子假設干。

4.背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1.談話導入。

(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么?

(3)小結：的一年開頭了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的扮裝舞會呢，人們有的戴上秀麗的花仙子面具、有的戴上得意的兔子小姐面具、還有的戴上驚異的怪獸面具，大家你不生疏我，我不生疏你，可以自由拘束的唱歌、跳舞，玩得可歡快了。瞧，錢教師也收到了主持人寄來的請?zhí)?，你們說我?guī)膫€面具去好呢?為什么?

2.介紹材料，激發(fā)興趣。

(1)小朋友想和教師一起去參與迎年扮裝舞會嗎?你想做個什么樣的面具呢?

(2)教師為小朋友預備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來裝扮面具呢?

3.幼兒制作面具，教師巡回指導。

(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇寵愛的材料來裝扮面具，活動中留意謙讓，不影響他人，活動完畢后要主動整理物品。

(2)指導并幫助力氣弱的幼兒完成作品。

(3)提示先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動評價。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特別的地方。

(2)相互介紹各自的面具。

5.跳“扮裝舞”。

(1)時間不早了，我們選擇一樣最寵愛的道具去參與扮裝舞會吧!

(2)音樂起，師幼共同舞蹈。

活動反思：

藝術活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個制造的契機。我為孩子們預備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙得意又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡快。

3、中班美術好玩的面具教案反思

活動目標：

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作力氣和審美情趣。

3、增加幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子假設干;大鏡子一塊;照相機。

活動過程：

一、情境導入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導幼兒觀看、覺察各種面具一樣之處(眼睛)

2、引導幼兒觀看、覺察不同之處(外形、顏色、材料)

3、傾聽教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)

4、幼兒選擇自己寵愛的面具進展溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己寵愛的面具進展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子賞識。

4、玩耍：猜猜他是誰。

四、活動完畢。

扮裝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人教師一同參與扮裝舞會。

活動反思：

1、教學思想觀念教學模式的轉變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域相互滲透，各科教學相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科學問，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力氣、學問、技能等方面的進展。

2、教學方法活本次活動教師靈敏的運用了玩耍法、談話法、情景表演法、探究覺察法，讓孩子們在玩耍中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學效果好。

(1)教學重、難點突出，幼兒的各種力氣得到培育。

(2)幫助幼兒獲得關鍵閱歷。

4、中班主題藝術活動好玩的面具教案反思

活動內(nèi)容：好玩的面具

活動目標：

1.讓幼兒在玩耍好裝飾簡潔面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰“的歡快。

2.讓幼兒選擇自己寵愛的材料，依據(jù)自己意愿，奇異地裝飾簡潔的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習力氣。

活動重點：學習制作面具過程。

活動難點：在畫上挖出五官。

活動預備：紙、線、剪刀。

活動方法：講解、示范、操作

活動過程：

一、出示面具，引導幼兒生疏面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰呀“，小貓得意嗎?

2)教師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導幼兒生疏面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、教師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己寵愛的畫。如“秀麗的小朋友臉、小動物的面、花等“，畫好后涂上自己寵愛的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己寵愛的面具。

三、幼兒制作

1、教師巡回指導。

四、呈現(xiàn)面具讓幼兒體驗成就帶來的歡快。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

活動反思：

1、教學思想觀念教學模式的轉變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域相互滲透，各科教學相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科學問，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力氣、學問、技能等方面的進展。

2、教學方法活本次活動教師靈敏的運用了玩耍法、談話法、情景表演法、探究覺察法，讓孩子們在玩耍中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學效果好

(1)教學重、難點突出，幼兒的各種力氣得到培育。

(2)幫助幼兒獲得關鍵閱歷。

5、中班美術活動好玩的面具教案反思

活動目標：

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作力氣和審美情趣。

3、增加幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、培育幼兒的賞識力氣。

5、體驗想象制造各種圖像的歡快。

活動預備：歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透亮膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子假設干;大鏡子一塊;照相機。

活動過程：

一、情境導入1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導幼兒觀看、覺察各種面具一樣之處(眼睛)2、引導幼兒觀看、覺察不同之處(外形、顏色、材料)3、傾聽教師講解自己的面具特征(外形、顏色、材料)4、幼兒選擇自己寵愛的面具進展溝通：面具是什么外形什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己寵愛的面具進展裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子賞識。

4、玩耍：猜猜他是誰四、完畢：扮裝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人教師一同參與扮裝舞會。

反思：

1.教學思想觀念教學模式的轉