小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》

小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》一、教學(xué)目的了解和掌握“對應(yīng)”的含義。能夠?qū)⒑唵蔚膶嵨锱c圖形、數(shù)字對應(yīng)起來。培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)重點對應(yīng)的含義。實物與圖形、數(shù)字的對應(yīng)。三、教學(xué)難點圖形和數(shù)字的對應(yīng)。四、教學(xué)內(nèi)容引入老師準(zhǔn)備幾個小球和一個盤子，請學(xué)生將小球放入盤子中。放完后，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個小球都對應(yīng)著盤子里的一個位置。讓學(xué)生嘗試將小球移動到其他位置，發(fā)現(xiàn)每個小球只能對應(yīng)盤子里的一個位置，而不能對應(yīng)多個位置。學(xué)習(xí)介紹“對應(yīng)”的含義。解釋“對應(yīng)”是指將一類事物與另一類事物一一對應(yīng)的關(guān)系。例如，以身高為例，身高與體重是存在對應(yīng)關(guān)系的。教師出示幾個實物，引導(dǎo)學(xué)生將每個實物與相應(yīng)的圖形、數(shù)字對應(yīng)起來。例如，將一支筆對應(yīng)到一個線段、一個數(shù)字、一個半圓等等。訓(xùn)練教師出示一些圖形和數(shù)字，要求學(xué)生將它們對應(yīng)起來。例如，將數(shù)字“1”對應(yīng)到一個點或一條線段。教師出示一些實物和相應(yīng)的圖形或數(shù)字，要求學(xué)生將它們對應(yīng)起來。例如，將一個球?qū)?yīng)到一個圓形、一個數(shù)字、一段話等等。練習(xí)教師在黑板上畫出一個簡單的表格，上面寫有一些實物和相應(yīng)的圖形、數(shù)字。讓學(xué)生將它們填充到正確的位置上?？偨Y(jié)學(xué)生回想一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)“對應(yīng)”的含義以及如何將實物、圖形和數(shù)字對應(yīng)起來。五、教學(xué)評價觀察能力：判斷學(xué)生是否能夠找到實物和圖形或數(shù)字間的對應(yīng)關(guān)系。邏輯思維能力：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地將實物、圖形和數(shù)字對應(yīng)起來。六、教學(xué)方法示范法：教師先示范如何將實物、圖形和數(shù)字對應(yīng)起來，然后讓學(xué)生模仿、練習(xí)。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助，共同探討如何將實物、圖形和數(shù)字對應(yīng)起來。七、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時間段教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘引入10分鐘學(xué)習(xí)10分鐘訓(xùn)練20分鐘練習(xí)5分鐘總結(jié)八、板書設(shè)計實物圖形數(shù)字筆線段1球圓形2樹三角形3面包長方形4小鳥正方形5九、教學(xué)體會本節(jié)課的教學(xué)目的是讓小班的學(xué)生理解如何對應(yīng)實物、圖形和數(shù)字。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和嘗試，讓學(xué)生逐漸掌握了對應(yīng)的基本思想和方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅讓學(xué)生體會到對應(yīng)的樂趣，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維能力。希