浙教版科學(xué)九年級上冊第三章《能量的轉(zhuǎn)化與守恒》每課教學(xué)反思_第1頁
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浙教版科學(xué)九年級上冊第三章《能量的轉(zhuǎn)化與守恒》每課教學(xué)反思第1節(jié)能量及其形式在黑板上待用(具體看板書設(shè)計(jì)秩序，這是后據(jù)他所處年代已知的63種元素，找到元素周期律，制定了有殘缺的第2節(jié)機(jī)械能卻說動能與速度大小有關(guān)?"這點(diǎn)充分說明了學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)是經(jīng)第3節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度欺導(dǎo)他們掌握驗(yàn)證的方法與對錯誤的組誠態(tài)度，面對“錯誤”,如果是(功率的定義、意義、計(jì)算公際單位)。一個多么好的回答呀!"功率的大小是由功的大小和時(shí)間決定的正確嗎?當(dāng)然是正確的，為什么一定要靜止看待物體呢，我們可以根據(jù)多以我反問了一句，是否下去?你們看著夢，再想想!從該我應(yīng)好好反第4節(jié)簡單機(jī)械第5節(jié)物體的內(nèi)能3.在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，進(jìn)行愛國主義教育。告訴學(xué)生，我國自第8節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒實(shí)現(xiàn)這一融通性目標(biāo)從而讓學(xué)生理解發(fā)生能量轉(zhuǎn)化時(shí)總有一些能量

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