初二預習政治方法有哪些初中政治萬能答題技巧

1/1初二預習政治的方法有哪些？初中政治萬能答題技巧初二預習政治的方法有哪些？學校政治萬能答題技巧

許多同學都覺得政治的大題很難拿高分，即使背得半死。怎么把政治的大題得分拉高一個層次呢?接下來我為大家介紹初二政治學習相關內(nèi)容，一起來看看吧!

學校政治萬能答題技巧

政治主觀題重要題型分類類別

二級分類

提問方式

答案構成要素

評析類

言行評析

不限定學問

評析、談談看法、感想、意義、如何看待、如何勸告

材料＋關鍵詞（觀點）＋闡述

限定學問

運用某某學問或相關學問評析（談談看法、感想、意義、如何看待、勸告）；結合材料談談對某學問的熟悉等。

限定范圍：材料＋關鍵詞（對應材料的有用學問）+闡述

限定詳細學問：（1）學問概括；

（2）材料＋關鍵詞（觀點）＋闡述

觀點簡析

如何看待這一觀點；你的觀點是什么；你怎么認為

（1）推斷；（2）理由；（3）總結

聯(lián)系類

雙向聯(lián)系

A和B之間的聯(lián)系；材料一和材料二之間有什么關聯(lián)；

1.學問A與學問B是相互作用、相互影響；

2.材料＋學問A＋過渡語＋聯(lián)系到（有利于、促進）B；

3.材料＋學問B＋過渡語＋聯(lián)系到（有利于、促進）A；

3.總結

單向聯(lián)系

上述材料是如何體現(xiàn)某某觀點的？

1.材料一＋關鍵詞＋過渡語＋體現(xiàn)了某某觀點；

2.材料二＋關鍵詞＋過渡語＋體現(xiàn)了某某觀點；

3.總結

上述材料對某某有什么作用？

1.材料一＋關鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）某學問或某觀點；

2.材料二＋關鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）某學問或某觀點；

3.總結

材料一、二對材料三有什么作用？

1.材料一＋關鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）材料三體現(xiàn)的學問C

2.材料二＋關鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）材料三體現(xiàn)的學問C

3.總結

多個學問聯(lián)系

談談某幾個學問間的聯(lián)系；談談某幾個材料間的聯(lián)系

見后面例題詳述

框架結構解讀

給你一個學問的框架結構，讓你分析結構內(nèi)部之間的關系

這樣的題目力求全面：做法：從上往下；從左往右；從大括號到小括號的挨次進行解讀。

感受啟示類

“這給了我們什么啟示”、“談談你的體會”、“你有什么感想”

材料+觀點+總結（做法）

實踐探究類

結合實際簡答

結合自身（社會、學校、家庭等）實際說說

某學問＋自身例子

活動題

簡潔活動

列舉題、建議、宣揚格言、廣告等

(1)句子完整；(2)符合題意；(3)內(nèi)容詳細可操作，角度不能單一。

綜合活動

具體見后面的說明

主觀題答題格式：材料+觀點(關鍵詞)+闡述+點題

初二預習政治的方法有哪些

1.預習的好處

(1)能發(fā)覺自己學問上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的學問，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順當理解新學問。

(2)有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些學問應當放上主要精力，加強理解和消化;哪里應當重點記筆記，做到心中有數(shù)。

(3)預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。留意力集中到難點上。這樣，懷疑易解，聽起來輕松、有味，思起來順當主動，學習效果高。

(4)預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內(nèi)容和板書，心中特別清晰。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清晰的部分，以及老師反復提示的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思索理解問題上。

2.預習要留意的幾個問題

(1)預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題登記來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的學問以及估量老師講不到的小問題，自己肯定要搞懂，以毀滅“攔路虎。”

(2)若以前沒有預習的習慣，現(xiàn)在想轉變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得特別緊急，不能達到預習效果。因此，剛開頭預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得閱歷后，并在時間允許的條件下，再漸漸增加學科，直到全面鋪開。

(3)預習應在當天作業(yè)做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點;反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不行以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

(4)學習差的同學，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè)，成天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種同學差的根本緣由就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。缺了預習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順當運轉。這些同學必需作好在短期內(nèi)要多吃點苦的思想預備。在完成每天的學習任務后，要支配一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，削減了因上課聽不懂而鋪張的時間，同時，還可以削減花在課后整理、消化、作業(yè)上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會轉變，就再也不需加班加點了。

3.預習的要求

(1)要注意講究實效，不搞形式。要依據(jù)學習方案支配時間，不能顧此失彼。預習一般要支配在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。

(2)預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順當聽懂新課掃除障礙。詳細任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊學問，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的登記來。②初步弄清爽課中的基本內(nèi)容是什么?這些學問內(nèi)容在原有的基礎上向前進展了什么?并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行?？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查;需要想的就應當仔細想一想;需要記的就應當?shù)怯泚?。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思索，手在寫題，腦在思