幼兒園小班美術詳案教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

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活動設計背景：

結合主題活動"親親一家人'，為了讓孩子對媽媽的特征進行認真觀測，培育孩子的觀測技能。

活動目標

1、學習手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動態(tài)的小蝌蚪。

2、培育和進展幼兒細致的觀測力和豐富的想像力。

3、培育幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術活動的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

教學重點、難點

1、對事物的細致觀測

2、掌控曲線添加的方法

3、對蝌蚪各種動態(tài)的表達

活動預備

故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

活動過程

(一)引入

1、老師："呱呱呱、珍寶們聽一聽，是誰在講話呀?'(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

老師："原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，似乎不快樂的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!'(青蛙媽媽的聲音"唉，聽說我的珍寶在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!')

老師："原來青蛙媽媽擔憂它的珍寶找不到它，那小伙伴，我們一起來援助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?'

3、老師帶領幼兒一起復習兒歌"小蝌蚪，細尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!'(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)

4、引導幼兒觀測并提出問題

老師："小蝌蚪們歡樂在水里游來游去。請小伙伴們認真觀測一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?'，引導幼兒觀測課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。

5、幼兒自由爭論。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當?shù)奶峁變阂粋€相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法和理解，能充分調(diào)動它們學習的積極性。(.來源快思老師教案網(wǎng))爭論結束后，老師小結："原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?'

(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師："老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伙伴們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢?'

2、在幼兒自由探究之后，老師可以一邊示范一邊講解："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上曲曲折折的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!'

3、老師："請小伙伴學學老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!'

老師巡回觀測，適時的加以指導：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦潔凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗潔凈。

4、展示作品，引導幼兒相互觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。

教學反思

1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講解并描述，這樣讓幼兒很直觀地觀測小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;

2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀測，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣;

4、不足之處在于：從最末的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如