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活動案例：動物園的新成員――比比誰多誰少活動目標：1.目測判斷物體的數(shù)量并說出總數(shù)，初步理解數(shù)的“守恒”。2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多?；顒訙蕚洌菏窘炭ㄆ顒恿鞒蹋呵榫皩搿^察示教卡→目測數(shù)量→比較數(shù)量→游戲鞏固→結束活動過程：一、導入教師帶領幼兒集體說兒歌“魔盒、魔盒真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜?！倍?、展開：1.教師設計游戲情景“去參觀動物園”引發(fā)幼兒的活動興趣。教師先引導幼兒觀察大游戲圖，看看動物的“家”都在哪里。2.游戲“動物園的新成員”教師依次在《動物園》大游戲圖上每種動物的家中放上不同數(shù)量的該種動物大卡片，讓幼兒說出“家”中動物的總數(shù)。讓幼兒點數(shù)或目測數(shù)群。3.游戲“有幾只動物在家里”教師提問幼兒“小朋友我問你河馬有幾只？”教師繼續(xù)變換動物的位置，讓幼兒目測說出總數(shù)。引導幼兒觀察動物形態(tài)，動物形態(tài)不同，但總量不變，讓幼兒目測后說出總數(shù)。4.“比較多少”教師可根據(jù)幼兒實際情況，用生活實例引發(fā)幼兒的活動興趣。如：讓幼兒比較教室中女小朋友多，還是男小朋友多。教師分別出示兩組動物大卡片，將其一一對應擺放好后，讓幼兒比較兩種動物數(shù)量的多少。變換所比較動物卡片的數(shù)量，反復進行游戲。5.“打撲克”教師準備好撲克1――9，將撲克混合后扣放，然后兩人輪流摸卡片，比較兩張卡片上圓點數(shù)量的多少，誰的數(shù)量多，誰就可以贏得這張卡。如果數(shù)量相同，就將卡片放回。贏得卡片多者為勝。三、結束“小朋友在動物園玩的開心嗎？今天天色已晚了我們讓動物休息一下吧，我們也要休息了?！苯處熞龑в變赫砟Ш?，將魔盒放回原處。教學反思：在這次活動中我們充分調動幼兒的多種感官，通過看一看、動手操作來目測判斷物體的數(shù)量并說出總數(shù)，初步理解數(shù)的“守恒”及比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。孩子語言一百種，兒童的成長有自己的發(fā)展步調，有自己獨特的理解與思維方式，教師應該站在兒童的角度去理解他們“情理之中，意料之外”的想法。如：活動中孩子有時會因為緊張回答錯問題，這時教師就不要急需想得到自己想要的答案，試著給孩子一些啟發(fā)的語言，讓那個孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，這樣知識才會更加堅固，從孩子們在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒的能力并不是我們想象中的那

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