2023年幼兒園大班教案范文集錦篇

2023年幼兒園大班教案范文集錦篇幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

１、能主動(dòng)主動(dòng)地參與“小問(wèn)號(hào)”的活動(dòng)，增進(jìn)求知欲與新奇心。

２、會(huì)從多方面、多角度，運(yùn)用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問(wèn)詞提問(wèn)。

活動(dòng)打算１、記錄紙若干張；２、小獎(jiǎng)品；３、畫(huà)有“？”符號(hào)和小摯友圖像的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程１、介紹小問(wèn)號(hào)，引發(fā)探討（１）出示圖片，介紹小問(wèn)號(hào)；師：這個(gè)小摯友叫小剛，大家叫他“小問(wèn)號(hào)”。

（２）探討：

①為什么人們叫他“小問(wèn)號(hào)”？

②“小問(wèn)號(hào)”這個(gè)名字是好還是不好呢？為什么？

２、觀賞兒歌《小問(wèn)號(hào)》

（１）完整地觀賞一遍兒歌的提問(wèn)：“小問(wèn)號(hào)提了些什么問(wèn)題？”

（２）啟發(fā)幼兒視察、思索身邊的各種現(xiàn)象、事情，對(duì)不明白的`想一想、問(wèn)一問(wèn)。

３、學(xué)習(xí)“小問(wèn)號(hào)”

（１）分組提問(wèn)（按幼兒人數(shù)分成３～４個(gè)組）：幼兒自由提問(wèn)，老師仔細(xì)記錄；（２）學(xué)習(xí)運(yùn)用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問(wèn)詞及助詞“嗎”、“呢”等。

４、：激勵(lì)大家做動(dòng)腦筋的“小問(wèn)號(hào)”

（１）老師從如何依據(jù)不同方面提出不同問(wèn)題，以及疑問(wèn)句詞語(yǔ)的用法等方面進(jìn)行。

（２）給愛(ài)動(dòng)腦筋、大膽提問(wèn)的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，激勵(lì)幼兒在平常也要?jiǎng)幽X筋，做個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的改變。

2、培育幼兒的想象創(chuàng)建力、視察實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力、審美塑美實(shí)力以及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情,培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、知道愛(ài)惜環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)建更美的自然環(huán)境多出一份力。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒了解駕馭春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們?cè)诖禾炖锏幕?/p>

動(dòng)，培育環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

2、春天貼絨圖片若干。

3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹(shù)枝等。

4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“青蛙”媽媽邀請(qǐng)小摯友作客導(dǎo)入課題。

“青蛙”媽媽:寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，暖和的春天來(lái)到,我家的大地上發(fā)生了很多改變，已經(jīng)是一派新氣象了。小摯友,你們想不想去我家看看呢?

二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。

１.“青蛙”媽媽：小摯友你們看,去年我冬眠的時(shí)候,那邊草地上是一片枯黃,現(xiàn)在我們小摯友看看是什么顏色呢?對(duì)了,小草長(zhǎng)的碧綠的。我們可以在上面做嬉戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們相識(shí)嗎?(桃花,迎春花)哦,柳樹(shù)也長(zhǎng)出碧綠的嫩芽了?？靵?lái)看,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小摯友看的都是春天的樣子，你們可要看細(xì)致了,記住春天的主要特征。

3、幼兒參觀，老師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

三、嬉戲——找春天。

1、師：小摯友們，春天美不美？老師靜靜告知你，春天也來(lái)到了我們班。春天究竟在那里呢？請(qǐng)小摯友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成漂亮的春天，好不好？

2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教化幼兒要酷愛(ài)大自然,

培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)惜環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)建更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）

師：春天真美??！我們看看其它地方的春天是什么樣子的.呢？

老師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

１、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜花朵？如何使花園更漂亮？

2、春天的小河怎么樣？怎樣愛(ài)惜水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣

愛(ài)惜小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂密？

4、春天的田野都有些什么東西？

5、春天里的小動(dòng)物怎么樣了？我們?cè)鯓訍?ài)惜它們？

6、春天里氣候是怎樣的？

7、春天里人們都干些什么？教化幼兒要主動(dòng)參與植樹(shù)造林活動(dòng)。

（幼兒自由探討）

五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的漂亮。

1、師：小摯友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很快樂(lè)，可她說(shuō)，她不能總

在大班，她還要去裝扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請(qǐng)能干的小摯友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會(huì)嗎？

2、老師介紹預(yù)先打算的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒觀賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方

法。

3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

4，活動(dòng)中放《春天多漂亮》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

六、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

1、制作柳樹(shù)。

材料打算：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

帶紙一卷。

實(shí)力培育：培育孩子做事的耐性和細(xì)心以及動(dòng)手操作實(shí)力，教化幼兒酷愛(ài)

自然、為自然環(huán)境多添一份綠。

2、制作迎春花和桃花。

材料打算：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

膠帶紙等若干。

實(shí)力培育：培育孩子做事的耐性和細(xì)心以及動(dòng)手操作實(shí)力，培育幼兒的環(huán)

保意識(shí)。

3、自由繪畫(huà)春天物品。

材料打算：繪畫(huà)材料自備。

實(shí)力培育：培育幼兒的繪畫(huà)實(shí)力和想象創(chuàng)建力。

4、制作插花材料。

材料打算：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。

實(shí)力培育：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花

活動(dòng)，培育幼兒創(chuàng)建自然美的實(shí)力。

活動(dòng)后序：

活動(dòng)一起先，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探究的欲望?；顒?dòng)中采納孩子感愛(ài)好的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中接受了學(xué)問(wèn)教化。接著，發(fā)動(dòng)孩子自由找尋春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培育了孩子的成就感和自信念。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

幼兒園大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2、使幼兒駕馭一些拼音基本常識(shí)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒規(guī)范讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確駕馭書(shū)寫(xiě)格式，端正坐姿。

四、活動(dòng)打算：

1、藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片教材。

2、圖片和實(shí)物。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、針對(duì)擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片對(duì)應(yīng)教材。

2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

3、出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

4、運(yùn)用針對(duì)性嬉戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書(shū)寫(xiě)格式。

六、教學(xué)反思。

1、我采納了藍(lán)貓教學(xué)的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)原來(lái)枯燥，在短時(shí)間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)吸引幼兒留意。如“今日雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么，加上藍(lán)貓的'一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有愛(ài)好了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會(huì)誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避開(kāi)與小學(xué)不相符，讓幼兒背上包袱。

2、打算相應(yīng)的圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫(huà)的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會(huì)精確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時(shí)“白白的馬兒跑來(lái)了，一路留下了d’d的腳印，拼法不會(huì)錯(cuò)。還給“y”大y，i叫小i。因?yàn)槁暷甘且粋€(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開(kāi)了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見(jiàn)到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提示，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會(huì)精確的讀出并寫(xiě)出，主動(dòng)性高。

3、運(yùn)用嬉戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節(jié)進(jìn)行拼讀。在嬉戲時(shí)，看誰(shuí)先把“大”的音節(jié)da從小摯友手中找出來(lái)并且拼出來(lái)。這樣他們就有成就感哦！原來(lái)這個(gè)字可以用音節(jié)拼法呀，好奇妙！會(huì)引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、當(dāng)幼兒有書(shū)寫(xiě)的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書(shū)寫(xiě)工整，經(jīng)過(guò)以往的閱歷，大大班畢業(yè)的學(xué)生過(guò)度一年級(jí)時(shí)，老師注意的書(shū)寫(xiě)格式。每次端正坐姿外，要求書(shū)寫(xiě)格式，如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫(xiě)得胖呼呼的，漂美麗亮的“孩子們很主動(dòng)地去完成任務(wù)，同時(shí)培育一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多種嬉戲地學(xué)習(xí)，幼兒很快駕馭拼音，試著讓幼兒讀有愛(ài)好拼音故事，增加閱讀量，培育閱讀實(shí)力，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。這也是我最終目的。

小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是根據(jù)一般話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的探究愛(ài)好，對(duì)提出的疑問(wèn)喜愛(ài)動(dòng)腦筋探究

2、依據(jù)自己的已有閱歷去探究發(fā)覺(jué)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過(guò)物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。

3、幼兒能主動(dòng)的`參加活動(dòng)，參加小組和同伴的探討，闡明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

科學(xué)發(fā)覺(jué)室、試驗(yàn)記錄本、筆

活動(dòng)建議：

1、老師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的愛(ài)好

2、老師提出要求，大家一起做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

要求：

1）以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，把組員視察發(fā)覺(jué)到的問(wèn)題和探討的結(jié)果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要主動(dòng)的動(dòng)腦筋找答案，協(xié)作組長(zhǎng)。

2）用驗(yàn)法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。

3、大家溝通自己探究發(fā)覺(jué)到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小摯友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的，我們假如不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè)音；哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒適，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以接著延長(zhǎng)，讓幼兒帶著問(wèn)題去進(jìn)一步探究，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

幼兒園大班教案篇5

1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生愛(ài)好。

2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能細(xì)致視察并進(jìn)行大膽地猜想與講解并描述。

1、象形字演化圖一份，象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫(huà)一幅。

3、動(dòng)畫(huà)片《36個(gè)字》。

一、視察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：老師今日帶來(lái)了一幅好玩的畫(huà)，你從畫(huà)里看到了什么？請(qǐng)你用一句完整的話告知大家。

2、小摯友視察得特別細(xì)致，在這幅畫(huà)里還藏著一個(gè)小隱私，你想知道嗎？那請(qǐng)細(xì)致聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話？記好了告知我，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧！

二、觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)對(duì)象形字的愛(ài)好。

1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么？

2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，小摯友說(shuō)了什么？

3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話？（咱們的祖先就是這樣創(chuàng)建了象形字）這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

三、分組視察并探討象形字，了解象形字的特征。

1、視察象形字卡，相互溝通、大膽猜想（老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講解并描述理由）今日，老師給你們帶來(lái)了許多象形字，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？

2、小結(jié)象形字的特征。

剛才我們相識(shí)了很多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？

小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。

四、視察象形字演化圖，比較漢字與象形字的不同。

1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問(wèn)幼兒這是什么字？

2、出示象形字"日"，告知幼兒這是漢字"日"的象形字摯友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣？

3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過(guò)許多年的'演化變成現(xiàn)在的漢字，它更加清晰、簡(jiǎn)潔，便于人們溝通和書(shū)寫(xiě)了。

五、嬉戲--找摯友。

1、每個(gè)小摯友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小摯友找到它的象形字摯友。

2、小摯友都幫漢字找了象形字摯友，我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎？

六、再次視察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

師：小摯友們好，今日相識(shí)大家我真興奮，我給大家?guī)?lái)一件特殊的禮物，那就是動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。

2、出示圖片象形字：

師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小摯友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧，瞧，誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。

師：你怎么看出是月亮？這是什么？（烏龜）你怎么看出來(lái)的？

老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。

幼兒園大班教案篇6

目的：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，鞏固學(xué)過(guò)的加減運(yùn)算，發(fā)展幼兒的心算實(shí)力。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的思維靈敏性、敏捷性。

打算：磁性教具（小貓、雞、猴、狗、兔、鴨、樹(shù)房子一幢）、桃子五個(gè)（上面分別寫(xiě)有三筆至五筆的題目）、魚(yú)若干（人手一條，上有看心算的題目）

流程：引起愛(ài)好→邀請(qǐng)客人→請(qǐng)客吃桃→客人送禮

（一）引起愛(ài)好

師：“今日小貓請(qǐng)客，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？”

（二）邀請(qǐng)客人

1、聽(tīng)數(shù)記數(shù)

“小貓留了幾個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)我們聽(tīng)一聽(tīng)、記一記、撥一撥?！保ㄓ變赫f(shuō)對(duì)一個(gè)，就請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物）

2、看數(shù)記數(shù)

“這里還有幾個(gè)電話號(hào)碼，我們看一看，記一記、撥一撥?！保ǚ椒ㄍ希?/p>

（三）請(qǐng)客吃桃

1、“小動(dòng)物要乘火車去小貓家，我們來(lái)開(kāi)火車好嗎？”（復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)）

2、“小貓的家到了，小貓打算了桃子來(lái)款待摯友，但是先要考考小動(dòng)物，看誰(shuí)能回答出桃子上的題目，桃子就給哪個(gè)小動(dòng)物吃，我們一起幫幫它們好嗎？”（讓幼兒做一位數(shù)三至五筆和含兩位數(shù)的.題目）

（四）客人送禮

師：“小動(dòng)物也帶來(lái)了很多小貓愛(ài)吃的魚(yú)，我們一起來(lái)幫它們送給小貓好嗎？還要請(qǐng)小摯友把魚(yú)身上的題目做出來(lái)。”（幼兒看心算，并把答案寫(xiě)上去，做好后就去送給小貓）

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解白天和黑夜形成的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、對(duì)探究自然現(xiàn)象有愛(ài)好。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、地球儀、手電筒各一個(gè)。

2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。

3、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、念詩(shī)歌《我喜愛(ài)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

（1）老師引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么呢？你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

（2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

二、黑夜的隱私。

（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美妙，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？

（2）老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)試驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜？

（3）老師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒推斷中國(guó)是白天還是黑夜。

（4）老師接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒視察并推斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換狀況。

三、白天和黑夜的對(duì)話。

（1）白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們恒久都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的.。

（2）老師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互說(shuō)。

（白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告知我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請(qǐng)你告知我你們那里是怎樣的好嗎？）

（3）請(qǐng)小摯友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

（4）請(qǐng)小摯友相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提問(wèn)

和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)自己的小腳，在活動(dòng)中探究自己小腳的特征。

2、知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的小腳。

3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、大、小兩幅小腳的圖。

2、由誕生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖。

3、沙子、豆子

4、海綿墊

活動(dòng)流程：

一、帶幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)

老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng)：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)、，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來(lái)、，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來(lái)……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。

師：剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?

幼：小腳

師：你的小腳在哪里?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;其次部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小頸項(xiàng)(將襪子口退出腳跟)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。

二、相識(shí)腳丫

1、師：小腳小腳伸出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做嬉戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來(lái))。

2、師：珍寶們看看，你有幾只小腳?(兩只)

師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問(wèn)聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對(duì)好摯友。

3、師：小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。

4、師：腳上除了腳趾頭還有什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，畫(huà)個(gè)圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什么感覺(jué)(癢癢的)……

小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問(wèn)聲好!

5、比較腳的大小

師：“珍寶們xx老師這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來(lái)了，我們一起看看吧?！?/p>

“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的，一對(duì)小摯友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”

小結(jié)：老師的腳誕生時(shí)是著呢小后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小摯友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

三、小腳的作用

師：小腳真好玩，你的小腳有什么本事呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走)

師：珍寶們，我們一起來(lái)用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。

四、愛(ài)護(hù)小腳

師：珍寶們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂(lè)園走一走，踩一踩是什么感覺(jué)?

師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感覺(jué)軟軟的，很舒適;踩在沙子上的感覺(jué)(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(jué)(腳底下硌得慌，不舒適)。

小結(jié)：平常我們要穿上襪子，穿好鞋子，愛(ài)護(hù)好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師：你的小腳躲在襪子里一天，聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒適服的`?

小結(jié)：我們要每天洗腳、每天洗襪子，勤剪指甲。

五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛(ài)，本事又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進(jìn)小小腳，拉長(zhǎng)小身子，看誰(shuí)穿的齊)。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中我運(yùn)用按部就班的方式幫孩子們相識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳特別熟識(shí)，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)好玩的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的相識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，與老師協(xié)作默契。在愛(ài)護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講解并描述自己的見(jiàn)解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分實(shí)力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，簡(jiǎn)單穿反，須要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

幼兒園大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美妙景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)打算

1.課件-花園里有什么

2.繪畫(huà)材料人手一套

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么

老師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的四周發(fā)生了什么改變？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.老師朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2.老師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.老師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.老師：春天的'花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？

（如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、小溪在歡快的歌頌、聞到百合花的芳香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試依據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

四、畫(huà)一畫(huà)

1.老師：春天的花園里有那么多好摯友，我們把它們畫(huà)出來(lái)吧！

2.幼兒操作，畫(huà)出自己想象中的春天的花園。

3.溝通展示。

附散文詩(shī)：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們細(xì)致去找尋。

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開(kāi)了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

播種的季節(jié)到了，農(nóng)夫伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗打算親自栽下去呢！

目標(biāo)：

1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。情愿連續(xù)視察自己種植的西紅柿。

2、樂(lè)意參與勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感愛(ài)好。

打算：

1、整理整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的愛(ài)好。

師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？”

老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動(dòng)，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄。

把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

幼兒園大班種植活動(dòng)：看誰(shuí)長(zhǎng)得高又壯

設(shè)計(jì)意圖：

前幾天，晨間活動(dòng)時(shí)王敬文小摯友從家里帶來(lái)了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不當(dāng)心小麥的種子灑落到了沙池里。誰(shuí)知道剛剛一場(chǎng)秋雨之后，沙池里長(zhǎng)出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長(zhǎng)出了小麥啦！我問(wèn)孩子們還有哪些地方剛長(zhǎng)出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告知我，史潤(rùn)