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文檔簡(jiǎn)介

初一期中考試總結(jié)600字初一期中考試總結(jié)600字(篇1)

這次期中考試的考題內(nèi)容較多,題目靈活多樣。注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,其中祖國(guó)風(fēng)貌內(nèi)容回答問題的題目是我所帶班錯(cuò)誤最多的題型。這次考試基本上還可以,優(yōu)秀率30%,及格率60%,不及格率10%。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,向四十分鐘要質(zhì)量。

在教學(xué)中,以備課為主,真正落實(shí)新課程理念,以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益,從而達(dá)到以熟讀感悟、探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準(zhǔn)備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們展開,以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促發(fā)展”。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1、注重預(yù)習(xí)。

注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn),尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力,爭(zhēng)論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、認(rèn)真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣對(duì)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖能力來(lái)說(shuō)尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫作文,說(shuō)是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫,其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人,單憑直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑?!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“勞于讀書,逸于作文”,這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過(guò)程,思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來(lái)供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來(lái),不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。

三、,激發(fā)興趣,樹立自信心。

地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中,教師的贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。如:對(duì)學(xué)生認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評(píng)價(jià),不采用“說(shuō)得不錯(cuò),很好”這類籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語(yǔ),要根據(jù)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)、分析實(shí)際水平評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)要采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時(shí),可采用“敢于積極發(fā)表意見,但思路要換一換”,“這個(gè)問題,答對(duì)了一半,也是一分貢獻(xiàn),另一半,再想想,老師相信你一定會(huì)想出來(lái)的?!边€要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

總之,我們要看到成績(jī),要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的能力。提高思想道德文化知識(shí)水平,從而達(dá)到提高學(xué)生的成績(jī)。

初一期中考試總結(jié)600字(篇2)

期中考試結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期也過(guò)去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足,更好的做好下一步的教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

一、試卷分析

本次測(cè)試主要考查的內(nèi)容為世界歷史第一冊(cè),按照中考要求,分兩個(gè)題型,分別是單項(xiàng)選擇題20個(gè),非選擇題5個(gè)。知識(shí)分布與難易比例均遵照學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求,綜合性稍強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有針對(duì)性。

二、考情分析

我所任教的初三1-4班,考試成績(jī)基本與平時(shí)教學(xué)反饋情況一致。教室之間差距不大,大致均衡。從卷面上看,大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),也能夠規(guī)范的書寫在卷面上,正答率較高。但是教室之間仍有差距,學(xué)生個(gè)體成績(jī)也不均衡。

三、反思教學(xué)中存在的問題

1、對(duì)一些最基本的知識(shí)點(diǎn)鞏固力度仍然不夠,有些同學(xué)還存在眼高手低的現(xiàn)象,會(huì)說(shuō)不會(huì)寫。

2、對(duì)學(xué)生考試技巧訓(xùn)練仍不是很到位,不是很扎實(shí),部分學(xué)生卷面書寫潦草,審題不仔細(xì)、粗心馬虎,丟掉了很多不應(yīng)丟的分。

3、本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重,為趕進(jìn)度,平時(shí)的訓(xùn)練量相對(duì)較小,沒有及時(shí)進(jìn)行反饋、督促。

4、分層教學(xué)做得不夠,沒有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容,因材施教落實(shí)不好。

5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不很主動(dòng),卻沒有對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)。

四、今后教學(xué)中你采取的措施

1、抓好落實(shí),對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí),要采取多種方法進(jìn)行鞏固落實(shí),既要記牢,又要寫準(zhǔn),力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)不失分。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和快速準(zhǔn)確記憶地方法。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況,展開分層教學(xué),有針對(duì)性。

4、抓好考試規(guī)范指導(dǎo),從平時(shí)做起,養(yǎng)成規(guī)范答題的優(yōu)良習(xí)慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。

5、注意對(duì)學(xué)生聯(lián)系及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題的收集、整理、分析,通過(guò)錯(cuò)題及時(shí)查找教學(xué)中的不足并加以彌補(bǔ)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)技術(shù)的錘煉,努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精備、精講、精練,提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

總之,期中考試讓我們看到了成績(jī),有了繼續(xù)前行的動(dòng)力。期中考試也讓我們看到了不足,有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)改短,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

初一期中考試總結(jié)600字(篇3)

轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,上周學(xué)校對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行了期中考試。與以往不同的是,此次生物考試采取的是閉卷方式,雖然如此,但是我對(duì)學(xué)生們并沒有過(guò)多擔(dān)心,因?yàn)榻衲晁鶐У陌四昙?jí)內(nèi)容相對(duì)少一些,再加上這個(gè)學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我并沒有急于去教授新的內(nèi)容,而是給予了更多時(shí)間來(lái)鞏固每一節(jié)的知識(shí)??荚囋诩?,因?yàn)槊總€(gè)班的情況不太一樣,我也沒有專門花時(shí)間帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí),而是讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)??梢哉f(shuō),這次期中考試是對(duì)學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)狀況的一次真正檢驗(yàn),也是對(duì)我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。

從這次考試的成績(jī)來(lái)看,與我的預(yù)期還是比較一致的。整個(gè)年級(jí)的平均分?jǐn)?shù)將近39分,如果用百分制計(jì)算,大約相當(dāng)于78分。就高分而言,無(wú)論是重點(diǎn)班,還是普通班,都有相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)出現(xiàn),甚至是滿分出現(xiàn),這一點(diǎn)是我比較滿意的。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為一個(gè)學(xué)生無(wú)論他其它學(xué)科成績(jī)?cè)鯓?,在生物這門課面前,他們都是平等的,我相信每一個(gè)人都能夠?qū)W好生物。橫向比較,普通班里,進(jìn)步最為明顯的是八一班,平均分不僅超過(guò)年級(jí)平均成績(jī),而且已經(jīng)接近重點(diǎn)班;八五、八六成績(jī)相當(dāng),基本持平,略低于年級(jí)平均分;八四班退步,落后較為明顯;重點(diǎn)班,八三班仍然領(lǐng)先,平均分接近45分,優(yōu)勢(shì)突出。

從成績(jī)方面可以看出,學(xué)生整體狀態(tài)良好,學(xué)習(xí)情況令人滿意。但是,也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如,在同一個(gè)考場(chǎng)中的40名學(xué)生,成績(jī)從40多分,到20多分的都有,而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場(chǎng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)狀況無(wú)疑是相差不大的,可是竟然在一門學(xué)科上有如此的差異,我覺得還是足以引起關(guān)注的。

從題目情況分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)總體比較扎實(shí),比如,26題關(guān)于“蚯蚓”的題目,幾乎都能答對(duì)。錯(cuò)題集中起來(lái),有這樣幾種情況:

1、生物專業(yè)名稱記不牢,比如,“關(guān)節(jié)軟骨”,寫成“軟骨組織”、“軟骨”。

2、細(xì)節(jié)知識(shí)疏漏,比如,河蚌的呼吸器官是鰓,可能不算是“軟體動(dòng)物”這一節(jié)中最重要的內(nèi)容,但是課本中有相關(guān)圖片,說(shuō)明復(fù)習(xí)時(shí)沒有注意。

3、知識(shí)沒有及時(shí)消化,比如,“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖”,“肌肉的組成”等內(nèi)容,是我們臨近考試學(xué)習(xí)的最后一節(jié)新課,可能由于沒有時(shí)間復(fù)習(xí),因此錯(cuò)誤較多。

針對(duì)此次期中考試出現(xiàn)的問題,我會(huì)在今后教學(xué)中更加注意,課堂上多給學(xué)生留機(jī)會(huì),讓學(xué)生多說(shuō),多練;課下及時(shí)復(fù)習(xí)、處理習(xí)題,把知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固聯(lián)系起來(lái)。用心關(guān)注每一位學(xué)生,尤其是考試成績(jī)不滿意的學(xué)生。

初一期中考試總結(jié)600字(篇4)

今天天氣晴郎,卻嵌著烏云,看來(lái)今天可是有喜有憂?。‖F(xiàn)在就隨著的上課鈴去看看本仙君預(yù)料的準(zhǔn)不準(zhǔn)吧!

只見夏老師提著一個(gè)厚厚袋子走進(jìn)教室,悅耳的三分鐘鈴響過(guò)了,老師皺起眉,:不好了,我有一種不樣的預(yù)感!。前桌轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。唉~只聽老師長(zhǎng)嘆一口氣,這次你們的成績(jī)我急了,老師葫蘆里賣的什么藥呀!難道我們考得很糟糕嗎?我還沒回過(guò)神,老師又說(shuō)道:你們的成績(jī)就像你們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣,非常棒!給自己掌聲鼓勵(lì)!同學(xué)們被老師糊弄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),還沒反應(yīng)過(guò)來(lái),可過(guò)了一會(huì)兒,寂靜的教室里可以滿了歡呼聲,哦,我恍然大悟,我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)可是全校第一??!那豈不是考得很好!我心里的那塊大石頭終于落下來(lái)了!

雖然老師說(shuō)成績(jī)不錯(cuò),但是也不能掉以輕心,畢竟還得靠自己的成績(jī)呢!

開始發(fā)考卷了,只見有的同學(xué)低頭祈禱,有的在胸前比了一個(gè)十字還一邊念叨:天靈靈,地靈靈,保佑我考高分??!急急如律令!還有的十分自豪好像很有信心考好似的。而我呢摸著怦怦直跳的心充滿期待

60分的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)消滅了,70~80分段的都念完了,我僥幸逃過(guò),85~90分段的了,這可是最關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)段了,每個(gè)人都希望上90分啦!但是對(duì)于我這個(gè)水平來(lái)說(shuō)嘛~呵呵上85就不錯(cuò)了,可是你不知道老師念每一個(gè)名字對(duì)我都是一種煎熬,不過(guò)終于熬過(guò)了85分段的了,什么?熬過(guò)了,難道?我上90了,又是一陣刺耳的歡呼聲,當(dāng)然我是叫的最大聲的哈!別提多高興了,第一名在我預(yù)料之中:劉思怡97分呢!第二名就是我的同桌啦!95分,第三民后果就是我啦:94分,小小的成績(jī)但是最令我引以為豪的就是這張卷子,這上面寫的字是我寫過(guò)最工整的,也許是因?yàn)橛梦易钕矚g的筆寫的緣故吧!卷子上的大勾小勾看著舒服極了爭(zhēng)取每次考試都這樣該多好??!可惜的是短文題呀!短文里有的答案都寫錯(cuò)了,真不應(yīng)該??!加上丟的這一分不就第二名了,那不更好嗎?但是扣分最大的還是作文,整整四分啊,作文對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是強(qiáng)項(xiàng)啊,怎么回扣四分呢?我百思不得其解,我發(fā)揮了我所有想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分,原來(lái)是因?yàn)槲姨^(guò)多于描寫科技發(fā)達(dá)的,環(huán)境描寫卻只字未提,不過(guò)用媽媽的話來(lái)安慰下自己:不要灰心,沒關(guān)系的,我們下次努力總會(huì)考好的,每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了,讓我們一起加油吧!

初一期中考試總結(jié)600字(篇5)

語(yǔ)文卷紙已發(fā)到我們手中,我迫不及待地查看分?jǐn)?shù),哦,買瓜,竟然考了95.5分,還差不多,接著,我翻翻卷紙的錯(cuò)題。(如下)

第二題,選加點(diǎn)字正確的讀音。第五個(gè)“瞥見”,給“瞥”加音節(jié),正確答案是“piē”,可我寫成了“piě”。老師說(shuō),有一次我們遇見這個(gè)字還專門查了字典,的我一點(diǎn)兒印象都沒有,這是上課不專心聽講的緣故。

第三題,根據(jù)拼音寫字。第五個(gè)“汁液”寫錯(cuò)了,這個(gè)詞在第一課、第十五課都出現(xiàn)過(guò),可我卻沒記住,是課文內(nèi)容沒記住。

第四題,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。第三個(gè)是:()替兩個(gè)孩子擔(dān)心,倒()干脆把他們都收養(yǎng)過(guò)來(lái)。我知道填的關(guān)聯(lián)詞是選擇關(guān)系,也知道第2個(gè)括號(hào)里填“不如”,但怎樣也想不起第一個(gè),眼看考試就要結(jié)束了,我只好胡填一個(gè),發(fā)下卷紙了,果然是錯(cuò)的。這還是積累的不夠多。

第六題的第四小題,修改病句?!拔覀円托牡乇Wo(hù)地球,讓它更好的為我們的子孫后代造福吧!”我知道是把“耐心”再換一個(gè)詞,卻怎樣也想不起來(lái)了,也亂寫了一個(gè)——錯(cuò)了。這句話書上本來(lái)就有,可我卻沒記住,這有是課文內(nèi)容沒記住。

這次語(yǔ)文成績(jī)不太好(雖然已經(jīng)是班上第1了,但我不能只把目標(biāo)定在“班級(jí)”內(nèi),要把目標(biāo)定在“年級(jí)”內(nèi),我知道,“年級(jí)內(nèi)比我分高的還有很多),我還要繼續(xù)加油。

在數(shù)學(xué),大意就丟掉了較多分?jǐn)?shù),而應(yīng)用題知識(shí)缺陷嚴(yán)重失分,并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng),以后我應(yīng)不懂就問,勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉,強(qiáng)迫養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地發(fā)展興

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