小學(xué)音樂課《編花籃》教案

小學(xué)音樂課《編花籃》教案課題：《編花籃》課型：唱歌綜合課教材分析：編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以《編花籃》為題，借物抒情，粗獷的氣質(zhì)和醇厚樸實(shí)的情感流露出人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：聆聽不同版本的《編花籃》，在欣賞過程中即興參與音樂活動(dòng)，進(jìn)一步感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生興趣。2、過程與方法目標(biāo)：在演唱《編花籃》的過程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)；3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達(dá)對(duì)美好生活的追求與向往教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用聽唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。教具：多媒體課件、手風(fēng)琴教學(xué)方法：聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感受河南的美麗的景色1、老師手捧鮮花進(jìn)屋，問：同學(xué)們好!看,老師帶來了什么（花）你們會(huì)插花嗎,讓我們大家一起來試一試?2、師生一起活動(dòng),插花籃(課件同時(shí)播放《茉莉花》伴奏)老師：拿起一個(gè)小花籃問:這個(gè)花籃美嗎?花是小朋友插的,花籃是編的,那么花是如何插的?花籃是怎么編的?老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)動(dòng)作給大家看看。（生做優(yōu)美的動(dòng)作,全班小朋友一起學(xué)一學(xué)）教師:你們的動(dòng)作真是太棒了!3、欣賞河南風(fēng)景,導(dǎo)入新課。教師：花是我們?nèi)祟惖暮门笥?它把我們生活的空間裝扮的更加美麗,在我國(guó)的河南省有全國(guó)聞名的洛陽牡丹,現(xiàn)在就讓我們瞧瞧那兒的風(fēng)景吧!課件出示：河南風(fēng)景,。師朗誦:美麗的河南,風(fēng)景迷人,山青水秀,有許多名勝古跡,讓人留連往返,有我們小朋友喜歡的少林寺、高大的鐵塔,莊嚴(yán)的黃帝故居、天王殿,還有那甲天下的洛陽牡丹,每年四月間,盡相開放,爭(zhēng)奇斗艷,仿佛讓人走進(jìn)花的海洋。畫面結(jié)束:師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫《編花籃》,讓我們一起欣賞。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)意境，感受花的美麗，使學(xué)生一開始就沉醉在花海中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。）二、聆聽、學(xué)唱（一）聽賞歌曲1、聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭;聽了《編花籃》這首歌,你的心情怎么樣?（高興、活潑、開心、愉快、歡樂等）2、課件播放《編花籃》,師生邊聽邊打節(jié)拍。師、從歌詞中你聽到了什么?師、就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!（設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，在聆聽中，我以興趣為核心，以問題為手段，創(chuàng)設(shè)多種方式讓學(xué)生感受音樂，熟悉音樂，以層層遞進(jìn)的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。）（二）讀歌詞1、誰來讀一讀?2、哼唱旋律,解決難點(diǎn)跟著老師的琴聲輕輕哼唱。3、師:覺得有什么難唱的樂句嗎?4、你們提出的就是音樂中的裝飾音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。5、教師范唱，學(xué)生伸出雙手為老師打擊拍。（加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別有什么不同嗎,哪個(gè)更好聽唱這些小音符的時(shí)候,我們要唱得圓滑一點(diǎn),小音符唱得短而輕。請(qǐng)小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。）跟著老師的琴聲把歌詞輕聲唱出來。（三）學(xué)唱1、學(xué)生聽錄音教師：有什么不同的地方嗎?學(xué)生：比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。教師：大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎?2、進(jìn)一步有感情的唱。(1)引導(dǎo)學(xué)生用La演唱歌曲旋律。(2)再次聆聽，默唱歌詞。(3)學(xué)習(xí)演唱歌詞。(教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂句。)(4)教唱難點(diǎn)樂句，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)和下滑音。(5)正確、完整地演唱