高考作文模擬導(dǎo)寫：如何看待“生活中近的是現(xiàn)實遠的才是詩”

高考作文模擬導(dǎo)寫：如何看待“生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩”閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。下面是哲人說過的三句話：L在最遠處，我最虔誠。.熟悉的地方?jīng)]有風景。.生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩。請認真體會，選擇一個角度，選用其中一句話作為題記作文。不可脫離材料的含義作文。除詩歌外，文體不限?！緦忣}導(dǎo)引】材料中的三句話，盡管表述不同，含義重心卻相近。三個句子都表達對近處的厭煩、不滿，對遠處的向往、憧憬。很顯然，這三句話飽含哲理，需要考生聯(lián)系生活實際，將哲理的含義落實到事實、事件上。也即將哲理與事實疊合，找到哲理的現(xiàn)實支撐?！炯炎?1遠方是詩，近處更是詩生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩?！}記誰不曾癡夢過江南雨巷桐油門窗，疏影橫斜流水人家？可身在其中，也不過絲絲寒雨古舊牌坊；誰不曾韻羨過闊海峻林莽山雪原，可走過玩賞，不過是洶涌的人潮中閃光燈下的影像；誰不曾贊嘆過才子佳人撫琴吟唱，吳儂軟語裝點了一整個盛唐，殊不知，才子佳人是那多數(shù)人的鏡花水月、空自懷想。因為遠在天涯，才有著不確定的真實。遠方于是羽化成了人們心中的宿愿，成了此生不悔追逐的美好，成了夢，成了詩。所以，古有書香門弟之后，寒門之子，為取功名，漂泊苦讀一生，卻多無所成;今有楊麗娟癡迷偶像，一人之過卻終背弒父之罪。所以，遠方不是詩。教訓歷來不鮮，在我看來，莫不都是因為他們太過執(zhí)拗于遠方的詩，空踩在半空的云朵上望彩虹，而已全然忘卻了地上的長河落日圓。哲人曾說：生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩。在我看來，卻不盡然。斯蒂芬?霍金鐘愛科學，解開了神秘的宇宙之迷,他忠于遠方的詩，可在近處，身為一名殘疾人，卻在那瘦小的身軀中崩發(fā)出了生命的勇敢與熱情，非常人能及的意志與追求他本身難道不是一首詩嗎？他不但是一昔詩，更是一曲頌歌，一首關(guān)乎人性永恒的樂章！話已至此，何不讓我們留意一番生活中近處的詩呢？你會發(fā)現(xiàn)，綺麗美好的夢并不只屬于遠處。晨曦中沐浴著霧靄的林蔭小路是首詩；黃昏后寂寂的天空草野是首詩；夜雨中芳香清涼的空氣是首詩；驟雪凹凸清晰的車轍是首詩；夜晚放學，靜靜等候的母親是首詩；困頓難過，默默支持的父親是一首詩；生之艱難，獨自熬過的歲月是首詩"寸出辛勤過，肯定的掌聲之于我們更是一首詩……所以，近處才是詩。擁有堅定且真摯的理想實屬必需，它或許真的如詩般能帶給你心靈的熨貼。可是，我們真的有必要銘記生活近處的詩篇，它們真實，誠摯，或許不完美，但它們才是真真切切曾經(jīng)陪伴在我們平凡之時的寶藏，一旦失去，永不再來。朋友，請堅信，遠方不是詩，近處才是詩。簡析這篇文章主體部分，明顯分成了兩大層次。這兩大層次呈現(xiàn)出對比關(guān)系，分別由"遠方不是詩""近處才是詩"統(tǒng)領(lǐng)。這兩句話構(gòu)建了文章主體部分的骨架。這樣，文章既顯示出了清晰的層次，又能在對比中突出主題一一近處才是詩?！炯炎?]此岸檻褸，彼岸霓衰生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩?！}記星際的遠客，太空的浪子，當"哈雷”的慧尾掃過半壁蒼穹之時，曾令多少詩人為之歡呼，"一回首人間已是七十六年"，又曾令多少人的心隨之澎湃。但是，天文學家的心在面對這奇觀時，卻掀不起一絲漣漪，因為他們知道，那炫麗的幻影下只不過是一堆塵埃。同樣的風景，當毫厘畢觀時，剩下的，惟有一座空空的軀殼。美的產(chǎn)生，需要陌生與距離。當我們于遠方勾勒心中圣地的神韻時，夢幻中的象牙塔撐起了理想的不可即，引我們神游于未見的天堂?？v然為布履，亦可化為霓裳。此岸終究衣衫襤褸。近距離的夢想，猶如定格的畫面，再無一絲浪漫與感動。"但愿人長久，千里共蟬娟"，幽幽發(fā)光的玉盤寄托了多少人的思念與感懷，但阿姆斯特朗帶走了人間的月，那印在茫茫太空的腳印，還給人們一顆滿是隕石坑的冰冷星球，留下無數(shù)破碎的心。潔白的云朵，是天空的哈達，曾令多少人浮想翩翩，渴望翱翔于云端，握手碧空的長練，然而，氣象學將云朵的本來面目公諸于眾，那如雪般柔軟之物，不過是一團水汽。腦海中絲綢般的影像頓時裂成碎片，美感如泥水墜地。古人曾無限感慨："夕陽無限好?！碑斅劁伣鸬臅r刻，人的心也會蒙上一層溫暖的金色，夕陽的光是一天中最亮的淳蘊，讓多少詩人陶醉其間，然而，太陽系譜圖打碎了憧憬的光環(huán)，那令人心生遐想的光源只是一個紅紅的火球，從此，人們離詩意越來越遠。彼岸方顯光彩霓裳。人生有時并不需要近距離爬尺有時并不如天涯，當一切都可以收入眼底的時候，將再沒有神秘與新奇，心靈也會在熟悉中疲倦，想象在無力掙扎。正如哲人所說："生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩。"詩意不會生于近在咫尺的夢幻，否則，就不會產(chǎn)生嫦娥奔月的神話。舍近求遠，舍的是現(xiàn)實的無奈與繁蕪，求的是夢境的浪漫與詩意，和更接近自然的心靈。不要讓事物都揭下面紗，留下遠方朦朧的天山湖，守候詩意的唯美國度。簡析文章主體部分，分為兩大層次，這兩大層次用"此岸終究衣衫襤褸""彼岸方顯光彩霓裳"統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，形成了鮮明對比。這兩個統(tǒng)領(lǐng)句，既是下面內(nèi)容的高度概括，又句式相近，語義上形成對比，就構(gòu)建了文章主體部分的骨架?！炯炎?]此岸?彼岸熟悉的地方?jīng)]有風景?！}記常寄情于高居蒼穹的皓月，放眼橫跨天際的虹橋，卻又傷感于那最熟悉的地方。陌生的地方才有風景。不知道月亮的地貌，心中就存有一份詩意的懷想：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……不知道彩虹的構(gòu)成，就會驚嘆彩虹的美麗，心中生出無限的遐想。沒有去過江南，心中的江南永遠是煙柳畫橋、風簾翠幕、十里荷花……遙望的彼岸，總是美好的風景。熟悉的地方?jīng)]有風景。人言"距離產(chǎn)生美"，實乃名句。往往一些美不勝收、精美絕倫的風景都位于你陌生的地方。它們的美在你的仰望中更顯朦朧，更顯風情。而常居于你眼下的，那種自然本真、觸手可及的風景卻被遺忘忽略，總是平平常常地掠過你心田。你向往著陌生的風景，而陌生地域的人卻追求著你這里不經(jīng)意的景致。正所謂熟悉的地方?jīng)]有風更O正如之琳《斷章》所言："你站在樓上看風景，看風景的人在橋上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。"明明自己就身處佳境幽處，卻熟視無睹。而又一味地向往，追求遠處那陌生的美，任憑腳下美景流光溢彩。其實并不是自己身處的景不美，而是太過于熟悉，以致于在內(nèi)心里早已激不起欣賞它的興致，已經(jīng)對它的這種美沒有太多感應(yīng)，而去陶醉于陌生，寄情于高處。這首意境深遠的小詩不是也正說明了這個道理嗎！人往往都會犯這個毛病。同樣的風景，當只剩下一副空空的軀殼，失去了其在遠觀時的神秘與朦朧，一切在遠處時因陌生而勾勒出的幻想，此時落地為泥，再也無法披上那五彩霓裳。當人的足跡印在月球表面，人便永遠失去了它，坑坑洼洼的隕石撞碎了人們心中那輪圓圓美美的月。從此月不再神秘,，不會再有白狗拜月的寄托。當光的色散原理公諸于世，那彎拱虹不再色彩斑斕，彩虹仙子不會再翩翩起舞，那只不過是陽光經(jīng)水滴反射出來的幻影罷了。色彩紛呈的夢碎了一地，無法拼接。美的產(chǎn)生需要陌生和距離陪襯，浪漫的情愫懵憧于朦朧。窗外細雨潺潺，是誰又在此岸對著遠處虔誠的眺望？簡析文章分為兩大層次，用兩句概括的話"陌生的地方才有風景""熟悉的地方?jīng)]有風景”統(tǒng)領(lǐng)，這兩句話形成了對比。這樣，文章主體內(nèi)容就形成了鮮明的對比。這樣行文，文章層次非常清晰。層次清晰，是取得高分的重要手段之一?！炯炎?]守望心中的詩意在最遠處，我最虔誠?！}記在最近處，我最傲慢。熟悉的地方?jīng)]有風景，再美的景致，因為離得太近，太過熟悉，也就沒有風景了。一處湖泊，盡管山光水色，盡管碧波微瀾，太熟悉，也就激不起心中的美感了；老師、同學、朋友在身邊，天天見面，也就沒有了美感了……在最遠處，我最虔誠。夢中縈繞的總是那個多雨的江南。手執(zhí)油紙傘漸行漸遠的倩影和著雨打青石板發(fā)出的清脆聲響，靠著斑駁的舊墻，望著爬滿青藤的老屋引發(fā)無際幻想。斜斜細雨，水汽氤氯,給江南蒙上一層薄薄的面紗,不甚明朗。詩意的江南在夢中靜靜流淌。曾記得小時候，家中有一棵美麗的樹。秋天，別的樹都落光了葉子，在瑟瑟秋風中顫栗，只有這棵樹滿是金黃的葉子，在陽光下閃著耀眼的光。不經(jīng)意一瞥，仿佛光芒如水般在葉片上流淌。在秋日的午后，我經(jīng)常望著它，對它充滿詩意的遐想。我問過其他人，但無人知道它擁有一個怎樣詩意的名字?；蛟S正是這份神秘,,讓它詩意的美麗永遠攝于我心靈的底片?；ㄖ腴_，人之微醉，不會因全然不知而心生拒絕，也不會因過于熟悉而感到倦怠。對于生活中詩意的美麗，我只將它收于心底。路邊一叢火紅的楓樹，抑或是夏日一杯清涼的飲品，將曾經(jīng)的美麗當作一片美好。如一杯醇香的咖啡，飲過后仍回味悠長，如線如縷纏繞于人的心頭。由此，不去普羅旺斯也罷，守望靜靜綻放的紫色浪漫。不去英國也罷，守望遠處晨光照亮霧都的晨曦。不去荷蘭也罷，守望遠處金色郁金香旁吱呀轉(zhuǎn)動的風車。夢中依然是多雨的江南。多少文人墨客沉醉于瀟瀟煙雨的江南，流淌的詩意造就了柔婉的情思。一雙纖纖玉手，一壺清澈的泉水，茶葉飄浮在滾燙的水中。茶幻化作一縷香魂，一縷沁人心脾