荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“挨挨擠擠”“飽脹”“破裂”詞語意思。謝謝閱讀2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．抓住關(guān)鍵詞句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛美精品文檔放心下載的情趣和熱愛大自然的情感。設(shè)計(jì)理念：這篇課文的作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，謝謝閱讀而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。因此，在教感謝閱讀學(xué)過程中以教材文本為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地閱讀。我們閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)謝謝閱讀是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的謝謝閱讀語感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”，閱讀教學(xué)的精品文檔放心下載基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。本節(jié)課中，緊扣“美”字，以精品文檔放心下載“情”為線，以“讀”為經(jīng)，以“練”為緯，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語用能力。感謝閱讀教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情精品文檔放心下載趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句，感受荷花的美麗。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1．出示詩句：今天，老師給大家?guī)砹藘删湓娋?，誰來美美地讀一讀。謝謝閱讀接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你們知道這兩句詩都與什么有關(guān)？（荷花）2．語言渲染：從古至今，荷花因?yàn)樗谋逵駶?、高雅清香而成為文人最謝謝閱讀喜愛的植物之一，描寫荷花、贊美荷花的古詩數(shù)不勝數(shù)，荷花更是被人們稱為“花精品文檔放心下載之君子”。欣賞荷花的圖片?？戳藞D片，你有什么說的呢？請(qǐng)你用一個(gè)詞語來形容你看到的荷花。感謝閱讀（美麗、嬌艷、婀娜多姿、千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千、亭亭玉立、冰清玉潔……）精品文檔放心下載今天，我們跟隨著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，一起去領(lǐng)略荷花那獨(dú)特的風(fēng)韻之美。跟著老師一起寫課題。謝謝閱讀【設(shè)計(jì)意圖：通過播放課件，讓學(xué)生慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課打下較好的鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官在頭腦中形成清晰的表象，達(dá)到以“趣”促“學(xué)”，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的愿望?！恐x謝閱讀二、通讀全文，了解內(nèi)容：1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）學(xué)會(huì)本課生字、新詞；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容；（3）通過小組合作的方式學(xué)習(xí)第二自然段，感受荷花的美麗。謝謝閱讀【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向，讓他們帶著目標(biāo)去精品文檔放心下載學(xué)習(xí)?！?．課文你們預(yù)習(xí)了嗎？看你們一副自信滿滿的樣子，能接受老師的挑戰(zhàn)嗎？感謝閱讀（出示課件——我會(huì)讀）（1）出示詞語：要求同學(xué)提醒小伙伴們注意一些生字的讀音。讀出詞語的感情色彩。采用多種形式的朗讀方式：指名讀，開火車讀，齊讀。（2）出示課文中的幾個(gè)詞組，讀出詞語的韻味。（碧綠的大圓盤、嫩黃色的小蓮蓬、雪白的衣裳、一池的荷花、飛行的快樂、靜靜地站在）感謝閱讀其中“碧綠、嫩黃色、雪白”要引導(dǎo)學(xué)生讀出顏色的美，“靜靜地”要讀得又輕又慢，感謝閱讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗红o靜地（）?！驹O(shè)計(jì)意圖：字詞的闖關(guān)檢查，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)掃清字詞障謝謝閱讀礙，為下面朗讀課文服務(wù)?！?．充分朗讀，激活語感：（1）解決了這些讀書時(shí)的“攔路虎”，我們就可以美美地讀一讀課文啦。（指名分段朗讀課文。）提出要求：在別的同學(xué)朗讀的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾謝謝閱讀聽。①指名讀第一自然段后，教師問：我發(fā)現(xiàn)你“趕緊”這個(gè)詞讀得特別棒，為什么呢？（我聞到花香，迫不及待地跑，真是花香醉人哪?。┚肺臋n放心下載②學(xué)生讀第二段。你能評(píng)價(jià)嗎？（提醒學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)從字詞的準(zhǔn)確、句子的停頓、感情的把握等幾方面著手。）精品文檔放心下載聽了他的朗讀，你有什么感受嗎？師：碧綠的荷葉，雪白的荷花，嫩黃色的小蓮蓬,多么唯美的一幅畫面呀！謝謝閱讀讓我們一起讀出荷花的美吧！③在讀第三段的時(shí)候，老師有個(gè)提議，你確定一個(gè)小對(duì)手，跟你的小對(duì)手來一場朗讀PK,看誰讀得最好，有信心嗎？（兩人一起讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）精品文檔放心下載【設(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生從幾方面評(píng)價(jià)，其實(shí)就是在告訴學(xué)生讀書的方法?！扛兄x閱讀④聽了同學(xué)們精彩的朗讀，老師突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，你們瞧：（出示課件）我發(fā)現(xiàn)課文的第四自然段就是一首動(dòng)情的詩歌，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來做示范朗讀，誰愿意。（他讀得真棒，請(qǐng)大家為他的自信與精彩的朗讀送上熱烈的掌聲。）讀了這一段，我們感覺到作者是怎樣看荷花的？（如癡如醉、身臨其境、有謝謝閱讀滋有味）你從哪兒可以看出他癡了，醉了？（他覺得自己就是一朵荷花，而且在翩翩起舞。）精品文檔放心下載人為花，花為人，人花交融在一起，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞。感謝閱讀【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生示范性的朗讀，把學(xué)生帶入了情境之中，學(xué)生們仿佛也變成了一朵荷花，在情感上和課文融為一體?！恐x謝閱讀⑤指名讀第五自然段。4．師：剛才我檢查了同學(xué)們的朗讀情況，老師要情不自禁地豎起大拇指夸精品文檔放心下載獎(jiǎng)你們，你們精彩的朗讀把我們?cè)谧乃腥藥肓艘粋€(gè)如詩如畫、美不勝收的感謝閱讀荷花世界。下一個(gè)挑戰(zhàn)我加大了難度，小組合作討論：用一句話說說這篇課文主謝謝閱讀要寫了什么內(nèi)容。（板書：看）【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的朗讀方式通讀了課文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感謝閱讀讓學(xué)生自己的話說說課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！恐x謝閱讀三、多元解讀，積淀語感：師：那亭亭玉立的荷花，那婀娜多姿的荷花，那千姿百態(tài)的荷花，入了你的眼，更入了你的心。那么，作者是怎樣看荷花的呢？我們就一起來品一品課文的第二自然段，這一次的學(xué)習(xí)，我們采取小組合作的方式。（出示課件）精品文檔放心下載出示小組合作的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）找出你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽，說說喜歡的原因。（2）抓住句子中的關(guān)鍵詞語，說說自己的閱讀體會(huì)。謝謝閱讀【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過小組合作的方式交流自己最喜歡的句子，并學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語來體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！扛兄x閱讀2.學(xué)生交流自己的閱讀感悟。預(yù)設(shè)一：“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！保?）“挨挨擠擠”說明荷葉很多，一個(gè)挨著一個(gè)?！氨叹G”我可以看出荷葉的顏色很美。精品文檔放心下載我從“挨挨擠擠”這個(gè)詞語中可以感受到荷葉很多很多。（2）你認(rèn)為挨挨擠擠是什么樣？請(qǐng)學(xué)生試著解釋。課件演示：（挨挨擠擠的一池荷葉）你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，就像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤鋪滿了整個(gè)荷塘。引導(dǎo)學(xué)生感受荷葉的多、綠、美。精品文檔放心下載【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞語“挨挨擠擠”“碧綠”等，體會(huì)出荷葉的多、綠、美?！烤肺臋n放心下載還有誰能把這句話讀得更好？（指名讀、齊讀）你們還覺得哪些句子寫得很美。預(yù)設(shè)二：“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，……看起來精品文檔放心下載飽脹得馬上要破裂似的?！保?）你為什么喜歡這幾句話呢？（因?yàn)檫@幾句話寫出了白荷花的姿態(tài)，把荷花寫得很美很美。）謝謝閱讀（2）荷花有哪幾種姿態(tài)？（微微展開、完全盛開、含苞欲放的）精品文檔放心下載（3）觀看課件。你能用不同的語氣讀出荷花的姿態(tài)美嗎？學(xué)生自由練讀。謝謝閱讀指名讀。（4）學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)荷花的不同姿態(tài)，邊表演邊動(dòng)情朗讀。感謝閱讀【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、悟、表演的方式體會(huì)出荷花的姿態(tài)美，入情入境，培養(yǎng)他們對(duì)美的感悟?！恐x謝閱讀預(yù)設(shè)三：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！保?）談體會(huì)：你覺得哪個(gè)字寫得特別美？（我覺得這個(gè)“冒”字寫得特別美，它把白荷花寫活了，讓我感覺到荷花長得很茂盛，荷花正在拼命往上長。）精品文檔放心下載（2）換詞理解“冒”：說一說，這個(gè)“冒”字還可以換成別的什么字？（露、鉆、長、頂、探、蹦、竄、伸）精品文檔放心下載師：但是，你們說的這些字眼作者用了沒有呢？沒有！作者就用了這個(gè)“冒”字，一個(gè)“冒”字，讓這個(gè)句子充滿了靈動(dòng)的氣息，我們就來好好的品一品、嚼一嚼。謝謝閱讀（出示圖片）師：荷葉挨挨擠擠的，那么茂盛，那么充滿生機(jī)，鋪滿了整個(gè)荷塘，荷花怎么樣地長出來，才可以叫做冒出來。謝謝閱讀（使勁地、不停地、急切地、筆直地、高高地、痛痛快快地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地、興高采烈地、精神抖擻地、喜氣洋洋地……要求學(xué)生分別把這些詞填到原句中去，再來讀讀悟悟。）精品文檔放心下載（3）師：爭先恐后地長出來。這一朵急著要長出來，那一朵也急著要長出來，誰也不讓誰。我們從中體會(huì)到了荷花的一種心情，什么心情？謝謝閱讀學(xué)生回答：急切的心情，迫不及待的心情，非常高興的心情，非常激動(dòng)的心情。精品文檔放心下載（4）師：太好了！迫不及待地長，興高采烈地長，非常激動(dòng)地長，歡天喜地地長，這就是冒出來呀！作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個(gè)“冒”字就讓我們嚼出了荷花的急切、荷花的激動(dòng)、荷花的爭先恐后、荷花的迫不及待、荷花的心花怒放。精品文檔放心下載帶著你的閱讀感悟讀這一句話。（5）師：這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋、生機(jī)勃勃地冒出來的白荷花，它們仿佛想說些什么？仿佛又想做些什么？、（透氣、展示自己的美麗、看看這個(gè)世界）感謝閱讀組織學(xué)生寫話：出示句式：我是一朵的白荷花，從這些大圓盤之間冒出來，我想感謝閱讀。學(xué)生寫話并交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞“冒”，學(xué)生通過換詞理解、讀句子體會(huì)感受荷花感謝閱讀的靈動(dòng)，并通過動(dòng)情的朗讀讓學(xué)生沉浸在荷花那美麗的世界之中，說話的句式練精品文檔放心下載習(xí)水到渠成?！繋煟和瑢W(xué)們，老師要為你們喝彩，感謝你們豐富的想象。3.小結(jié)：多美的荷花呀，從課文的字里行間，我們都可以感受到荷花競相開謝謝閱讀放的勃勃生機(jī)和活力。我們也變成了一朵美麗的白荷花，讓我們一起隨著音樂翩精品文檔放心下載翩起舞吧！學(xué)生隨機(jī)擺出舞蹈造型?！驹O(shè)計(jì)意圖：由說到讀，再到想象說話，孩子的情感被充分調(diào)動(dòng)出來了，以感謝閱讀景移情，課堂真正成為了孩子的課堂?！?.我會(huì)寫：接下來我們就來寫兩個(gè)字“翩”和“蹈”。（引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)謝謝閱讀上描紅）四、詩歌呈現(xiàn)，升華情感：師：荷花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，裊裊娜娜，牽動(dòng)了多少文人墨客的情思。同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中都綻放著一朵最美麗的荷花。謝謝閱讀教師深情朗誦詩歌《荷花》。荷花啊我只能在詩歌里模仿你的皎潔素雅用含苞欲放的語言伴你一