第二批主題教育研討交流發(fā)言 材料(2篇)

——第二批主題教育研討交流發(fā)言2篇篇1開展對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深入學(xué)習(xí)和貫徹，是黨中央為全力推動(dòng)黨的二十大精神落地生根、團(tuán)結(jié)全黨同仁共同為黨中心工作而努力奮斗作出的決策。我們?cè)谥黝}教育中所強(qiáng)調(diào)的核心是將理論與行動(dòng)緊密結(jié)合，重視理論學(xué)習(xí)和實(shí)際行動(dòng)的統(tǒng)一。在這段學(xué)習(xí)期間，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的體系框架和深刻內(nèi)涵有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并且清晰地意識(shí)到，提升個(gè)人修養(yǎng)，改進(jìn)自我是主題教育的關(guān)鍵所在。我深刻理解到，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、重視實(shí)際應(yīng)用、建立新的功績至關(guān)重要。一、牢固樹立理想信念，夯實(shí)學(xué)習(xí)教育根基習(xí)近平總書記提出的觀點(diǎn)深刻：“黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步”。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)教育深入人心。堅(jiān)定不移加強(qiáng)理論修養(yǎng)，持續(xù)深化習(xí)近平總書記重要論述精神的學(xué)習(xí)貫徹，利用《論黨的自我革命》等著作推動(dòng)先學(xué)深學(xué)。深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容、深遠(yuǎn)內(nèi)涵及實(shí)踐要求，實(shí)現(xiàn)全面、深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)政治敏銳性與領(lǐng)導(dǎo)力，堅(jiān)守正確政治方向，確保與黨中央保持高度一致性和同頻共振，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決貫徹“兩個(gè)維護(hù)”。強(qiáng)化理論武裝，全面提升各項(xiàng)思維能力，尤其是在學(xué)用結(jié)合上下功夫，以創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)際工作成效顯現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的成果。二、深度自查整改，確保問題全面清零行動(dòng)不達(dá)意，再多言教亦是徒勞。面對(duì)復(fù)雜局勢和繁重任務(wù)，我們應(yīng)堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求的自我監(jiān)察。根據(jù)愛因斯坦和吉德林法則，深挖問題的識(shí)別比解決更關(guān)鍵，明晰書寫即是解決問題的一半。堅(jiān)持自我革命，同步開展學(xué)習(xí)對(duì)照和檢視整改，以“刀刃向內(nèi)”的勇氣查擺問題。專注于關(guān)鍵問題，實(shí)施動(dòng)態(tài)的檢視和整治過程，切實(shí)做到自我反省、觸及靈魂和痛點(diǎn)。積極識(shí)別并消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，堅(jiān)持常態(tài)化治理，確保問題和風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制，防微杜漸。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，要立即采取最堅(jiān)決的態(tài)度、最有力的措施、最果斷的行動(dòng)進(jìn)行整改。對(duì)于立即可整改的問題，應(yīng)當(dāng)即查改；對(duì)于需逐步解決的問題，要分類建立整改臺(tái)賬，明確時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)，將“問題清單”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺尚鍐巍?。特別是要堅(jiān)持立刻改正與長期糾正相結(jié)合，不斷完善制度，固化好的經(jīng)驗(yàn)和做法，以制度形式確保長久有效。三、深化調(diào)研研究，促進(jìn)實(shí)事求是發(fā)展調(diào)研是促使工作深入、務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)與途徑，也是推動(dòng)主題教育深化實(shí)效的關(guān)鍵所在。注重調(diào)研的細(xì)致性，傳承和弘揚(yáng)我黨優(yōu)良的調(diào)查研究傳統(tǒng)，貫穿全過程。深入一線，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行屢次調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升層次，同時(shí)聚焦困難和矛盾，推動(dòng)實(shí)際工作進(jìn)展。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)難點(diǎn)焦點(diǎn)問題，深入問題叢生之地，揭示矛盾本質(zhì)，探尋解決之道。調(diào)研須致力于真實(shí)、務(wù)實(shí)，擯棄形式主義、官僚主義，解決調(diào)高不實(shí)、行動(dòng)遲緩、落實(shí)不足等問題。使基層干部擺脫不必要的負(fù)擔(dān)，深入群眾，集中精力進(jìn)行建設(shè)和落實(shí)，追求真正的發(fā)展。特別是要掌握真實(shí)情況，理解事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，把握工作關(guān)鍵和政策尺度，提升調(diào)研的針對(duì)性和效果。第二批主題教育研討交流發(fā)言篇2開展對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深入學(xué)習(xí)和貫徹，是黨中央為全力推動(dòng)黨的二十大精神落地生根、團(tuán)結(jié)全黨同仁共同為黨中心工作而努力奮斗作出的決策。我們?cè)谥黝}教育中所強(qiáng)調(diào)的核心是將理論與行動(dòng)緊密結(jié)合，重視理論學(xué)習(xí)和實(shí)際行動(dòng)的統(tǒng)一。在這段學(xué)習(xí)期間，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的體系框架和深刻內(nèi)涵有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并且清晰地意識(shí)到，提升個(gè)人修養(yǎng)，改進(jìn)自我是主題教育的關(guān)鍵所在。我深刻理解到，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)、重視實(shí)際應(yīng)用、建立新的功績至關(guān)重要。一、堅(jiān)守為民宗旨。激發(fā)干事激情堅(jiān)持和踐行正確的政績觀，是對(duì)黨員干部的根本要求。習(xí)近平總書記在主題教育工作會(huì)議上指出，要通過主題教育引導(dǎo)黨員干部銘記為民服務(wù)的根本宗旨，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，全面提升服務(wù)群眾的能力和水平。習(xí)近平總書記的重要論述深刻闡釋了新時(shí)代黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律與方向，明確了校正政績觀、增強(qiáng)宗旨意識(shí)、激勵(lì)實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵囊x。通過深入學(xué)習(xí)這些重要論述，廣大黨員干部需深化對(duì)“政績?yōu)檎l而立、何為真正的政績、如何建立政績”的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地增強(qiáng)履職盡責(zé)的動(dòng)力，以群眾的滿意度為工作成效的試金石，用群眾的評(píng)價(jià)促進(jìn)工作改善，有效消除生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，不斷提升人民群眾的幸福感與安全感。二、淬煉黨性品格。筑牢政治忠誠習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，政治能力是干部工作能力中的首要能力?；仡櫄v次的黨內(nèi)教育，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和政治能力始終是明確的目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格是黨百年風(fēng)華不衰、生生不息的密碼，也是黨的獨(dú)特優(yōu)勢所在。當(dāng)前主題教育的一大任務(wù)就是通過堅(jiān)定信仰、提高境界、淬煉黨性，以“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建功新時(shí)代”的總要求為引領(lǐng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，始終保持黨員干部的政治純潔性，在各方面與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)彰顯對(duì)黨的絕對(duì)忠誠。三、勇于自我革命。全力推進(jìn)問題整改自我革命精神是黨鞏固發(fā)展的重要保證，也體現(xiàn)了我黨的明顯特色。習(xí)近平總書記在主題教育會(huì)議上明確提出，要在學(xué)習(xí)中對(duì)照自省，在檢視中整改自我，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成果，讓群眾感受到實(shí)際變化。問題是進(jìn)步的起點(diǎn)，解決問題是教育的最佳實(shí)踐。敢于正視問題、善于發(fā)現(xiàn)問題、有效解決問題，是對(duì)黨員干部真學(xué)真改的直接檢驗(yàn)，也是確保主題教育成效的關(guān)鍵。因