六年級數(shù)學(xué)上冊反思

六年級數(shù)學(xué)上冊反思六年級的數(shù)學(xué)課程相較于其他年級來說，內(nèi)容更加豐富，難度也有所提升。作為一名教師，我在教學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊的過程中，有了許多的感悟和反思。

我認識到教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式對學(xué)生的理解和掌握有著重要的影響。在六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)中，我嘗試將知識點進行整合，以更加系統(tǒng)、連貫的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在教授分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化時，我引入了實際生活中的例子，讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

我重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我鼓勵學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)問題的討論中來，引導(dǎo)他們從多個角度思考問題。在解決問題的教學(xué)中，我不僅僅給出正確答案，還解釋了思考過程，并鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在理解一些抽象的數(shù)學(xué)概念時感到困難。對此，我計劃在今后的教學(xué)中加強這些概念的解釋和演示，以便學(xué)生更好地理解。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成數(shù)學(xué)題目時，往往只答案的正確性，而忽視了解題思路和過程的理解。為了解決這個問題，我在課堂上增加了討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會分享自己的解題思路，從而引導(dǎo)他們重視解題過程的理解。

六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)既充滿了挑戰(zhàn)，也帶來了許多收獲。通過不斷的反思和改進，我相信我可以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)。六年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)期中一轉(zhuǎn)眼，半個學(xué)期過去了，期中考試也迎面而來。

今天，就是期中考試，我十分緊張。7：40分，我懷著緊張的心情和同學(xué)坐在教室里等待考試。7：50分，走廊里響起了腳步聲，數(shù)學(xué)老師捧著試卷進來了。發(fā)完試卷后，教室里鴉雀無聲，只有鉛筆摩擦的聲音。我迅速掃了一眼試卷，“呵！還蠻簡單！”我心想?？墒怯幸坏捞羁疹}卻把我難住了?！?4.2除以0.25等于多少？”我看了看筆盒，沒有計算器，怎么辦呢？我撓了撓頭，眼睛一亮，在我排除了計算失誤的情況下，這題的答案應(yīng)該是57.2。最后我把答案寫在了試卷上。

數(shù)學(xué)考完后，我們休息了十分鐘，語文老師捧著試卷走了進來。因為語文是我的弱項，所以我格外認真地聽著老師報的每一個題目。寫著寫著，突然一只“攔路虎”蹦了出來，攔住了我前進的道路。我十分懊惱，皺著眉又看了看題目，“課文填空！”我十分驚訝，課文填空題我都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可今天卻殺出個“程咬金”！我的手在桌子上捏著，心想：完了完了，這次一定考砸了！突然我想起了媽媽說過的一句話：“如果考砸了，那就笑笑吧！”想著想著，我竟然“撲哧”一聲笑了出來。雖然這樣，但我還是認真對待每一題，直到收卷的那一刻我才松了一口氣。

通過這次考試我明白了：做什么事都要冷靜對待，以平常心去面對！六年級上冊數(shù)學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和本班學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。

二、認真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”有機整體地貫徹的課堂并收到較好的效果。在平時的教學(xué)工作中，特別注重課堂教學(xué)效果。

三、認真批改作業(yè)。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評。并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

六、工作中的不足和今后的打算。

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績不夠突出，部分學(xué)生成績偏差大。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作還待繼續(xù)進行。

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。六年級數(shù)學(xué)試題上冊一、填空題。（每空1分，共20分）

1、九百三十六萬八千四百寫作（），四舍五入到萬位是（）。

2、40噸是（）千克，1450毫米是（）厘米，3.500毫升是（）升，10.25平方米是（）平方分米。

3、在括號里填上“+”或“-”。

9()8=1720()4=167()1=83()4=7

4、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

5、5升=（）毫升2.6千克=（）克

6、25平方米=（）平方分米4.7500米=（）千米

7、應(yīng)用題（列出算式，后兩題要計算并回答）。

（1）某小學(xué)五年級有學(xué)生96人，其中女生有56人，男生占五年級總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

（2）工人叔叔修一條水渠，已經(jīng)修了240米，還剩48米沒有修，這條水渠總長多少米？

（3）一個底面是正方形的長方體鐵箱，如果把它的側(cè)面展開，正好得到一個邊長是40厘米的正方形，求這個鐵箱的容積是多少升？

二、選擇題。（每題1分，共5分）

1、2.7÷0.9的商是（）。

A.3B.0.3C.30D.0.03

2、一瓶藥水30毫升，需要把藥水均勻地分裝在6小瓶里，每小瓶應(yīng)裝多少毫升的藥水？正確的算式是（）。

A.30÷6B.30×6C.6×30D.30+6

3、一張課桌的價錢是75元，一張椅子的價錢是45元，買一套桌椅（一張桌子和一把椅子）共需（）元。

A.20B.22C.23D.27

4、一個正方形的邊長是4厘米，它的周長是（）厘米。

A.16B.18C.20D.24

5、一個長方體的長、寬、高分別是6厘米、5厘米、4厘米，它的體積是（）立方厘米。

A.12B.14C.16D.24

三、判斷題。（每題1分，共5分）

6、被除數(shù)和除數(shù)都是小數(shù)，商不一定是小數(shù)。（）

7、一個三角形內(nèi)角和是180度，一個四邊形內(nèi)角和是360度，那么一個五邊形內(nèi)角和一定是540度。（）

8、一個長方體長8厘米、寬5厘米、高4厘米，它的體積是120立方厘米。（）

9、一個正方形手帕的邊長是8厘米，它的周長和面積相等。（）

10、一個正方形的周長是8厘米，它的邊長是8厘米。六年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)六年級的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在即將步入六年級下學(xué)期之前，同學(xué)們要努力做好總復(fù)習(xí)，這是考出好成績的重要環(huán)節(jié)。在總復(fù)習(xí)中，有些同學(xué)認為只要背熟四則運算的順序，會做各種題目的運算就可以了。其實，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，決不是靠背就可以學(xué)好，它需要理解和掌握。因此，同學(xué)們要重視理解好數(shù)學(xué)的五大體系概念、計算、圖形的認識與證明、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角的知識和方法。

一、概念

概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)必須掌握好概念。有些同學(xué)不能很好的掌握概念，不能很好的運用概念，主要原因是概念沒有理解透。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要把有關(guān)的概念起來學(xué)習(xí)。如正比例和反比例的意義、正方體和長方體的表面積和體積的意義等等。這樣既有利于概念的掌握，也有利于提高解題能力。

二、計算

計算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，在總復(fù)習(xí)中占有很大的分量。有些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中不注意計算能力的培養(yǎng)，遇到計算就馬虎大意，經(jīng)常出錯。在復(fù)習(xí)時，要把計算重視起來。要重視法則的掌握和理解；要重視運算順序和簡便運算；要重視計算方法的總結(jié)；要養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣；要學(xué)會估算的方法。

三、圖形的認識與證明

圖形認識與證明是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點，在總復(fù)習(xí)中也是難點。有些同學(xué)在解決有關(guān)圖形問題時常常出錯，主要是對圖形的認識不夠清楚，對圖形的證明思路不夠清晰。在復(fù)習(xí)時，要重視圖形的認識和證明。要掌握各種圖形的特征和特性；要掌握各種圖形之間的；要掌握圖形的證明方法；要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣；要學(xué)會用符號語言表示圖形。

四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

數(shù)據(jù)統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的一個重要組成部分。在總復(fù)習(xí)中占有很大的分量。有些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中不注意這方面的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析不重視，常常出錯。在復(fù)習(xí)時，要把數(shù)據(jù)統(tǒng)計重視起來。要掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法；要學(xué)會數(shù)據(jù)的分析方法；要養(yǎng)成對數(shù)據(jù)的分析的習(xí)慣。

五、數(shù)學(xué)廣角

數(shù)學(xué)廣角是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。它通過一些有趣的數(shù)學(xué)問題來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力。在總復(fù)習(xí)中占有很大的分量。有些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中不注意這方面的問題，常常出錯。在復(fù)習(xí)時，要把數(shù)學(xué)廣角重視起來。要掌握數(shù)學(xué)廣角中的一些重要問題；要學(xué)會解決數(shù)學(xué)廣角問題的方法；要培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。

在總復(fù)習(xí)中要以理解為主，掌握好概念、法則、定理、公式等基礎(chǔ)知識；要通過做題來提高解題能力；要通過觀察、思考、動手操作來培養(yǎng)思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣，才能取得好的成績。六年級上冊數(shù)學(xué)期末考試卷一、選擇題（每題2分，共20分）

1、下列哪個不是方程（）

A.3x+7B.4x=24C.6x+8>14D.x+5=10

2、下列哪個是方程（）

A.3+xB.4×8=32C.9=8xD.2a+b=c

3、下列哪個是方程（）

A.4×4B.x+5C.6×8=48D.x+2>10

4、下一個方程（）

A.x+7=5B.x+8=9C.x+9=10D.x+2>5

5、如果方程a-b=c成立，那么b的平方的倒數(shù)是（）

A.a-cB.cC.a+cD.a的平方+c的平方

二、填空題（每題2分，共20分）