近現(xiàn)代的革命領袖+導學案 高三統(tǒng)編版（2019）歷史一輪復習

高考備考近現(xiàn)代的革命領袖必備知識一、歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物1．英國革命的領導者克倫威爾(1)主要活動①初露鋒芒：早期反王權思想形成；初期議會活動。②鐵騎軍統(tǒng)帥：兩次結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)；處死查理一世；成立資產(chǎn)階級共和國；遠征愛爾蘭，頒布《航海條例》，打敗荷蘭。③“護國主”與護國政體：軍事獨裁的開始；就任世襲護國主。(2)評價①是一個具有兩重性的資產(chǎn)階級革命家、軍事家。共和國成立前的克倫威爾應基本肯定，后期應基本否定。②在英國資產(chǎn)階級革命的第一階段，擊潰王軍主力，處死查理一世，建立共和制，貢獻突出；共和國成立后，逐漸走向反動，遠征愛爾蘭給當?shù)厝嗣駧頌碾y。③鎮(zhèn)壓民主派運動，發(fā)動一系列的商業(yè)戰(zhàn)爭，激化了社會矛盾。2．美國國父華盛頓(1)主要事跡①領導獨立：參加第一屆大陸會議，在第二屆大陸會議上組建大陸軍并任大陸軍總司令；1776年宣布獨立；1783年，英國被迫正式承認美國獨立。②開國立制：主持制定美國1787年憲法，任第一屆美國總統(tǒng)。③確立國策：制定了許多開創(chuàng)性的政策；不當終身總統(tǒng)。(2)評價①是美國開國元勛，在獨立戰(zhàn)爭期間，身為大陸軍總司令，功績卓著。②主持制定1787年憲法，為美國民主制度的建設作出重大貢獻。③當選美國第一任總統(tǒng)，兩屆總統(tǒng)期滿后，堅決不再連任；為以后美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆樹立了范例。④為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻，贏得美國人民的衷心擁護。3．一代雄獅拿破侖(1)主要活動①軍事起家：在土倫之役、保衛(wèi)巴黎和遠征意大利過程中展現(xiàn)出杰出的軍事才能。②鞏固資產(chǎn)階級革命成果：發(fā)動“霧月政變”和稱帝；頒布《拿破侖法典》；對外擊敗反法同盟。③從帝國皇帝到孤島囚徒：掃蕩封建勢力，稱霸歐洲大陸；兩次退位。(2)評價①是法國杰出的資產(chǎn)階級政治家和軍事家。②領導法國多次打敗反法同盟，挽救了法國的危機。③頒布《拿破侖法典》，體現(xiàn)法律平等，嚴格規(guī)定私有財產(chǎn)的合法性，是一部典型的資產(chǎn)階級法典。④不斷發(fā)動對外征服戰(zhàn)爭，使整個歐洲大陸陷入戰(zhàn)爭深淵，破壞了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展，也導致拿破侖帝國的覆滅?？藗愅枴⑷A盛頓與拿破侖的比較克倫威爾華盛頓拿破侖革命背景英國資產(chǎn)階級革命北美獨立戰(zhàn)爭和建國法國大革命貢獻贏得內(nèi)戰(zhàn)勝利；推動建國立憲；鞏固革命成果領導獨立戰(zhàn)爭；建立共和國；從行動上捍衛(wèi)民主穩(wěn)定秩序；頒布法典；反對外來干涉局限入侵愛爾蘭、蘇格蘭；后期實行獨裁統(tǒng)治對種植園奴隸主的妥協(xié)；保留黑人奴隸制恢復君主制；實行獨裁統(tǒng)治；后期發(fā)動侵略戰(zhàn)爭影響沉重打擊了封建勢力(美國除外)，確立了一些資本主義社會的基本原則，為資本主義的發(fā)展掃清了道路二、亞洲覺醒的先驅(qū)1．中國民主革命的先行者孫中山(1)主要活動①辛亥革命前：創(chuàng)建革命團體興中會；建立第一個資產(chǎn)階級革命政黨同盟會，提出三民主義。②辛亥革命中：領導辛亥革命，建立資產(chǎn)階級共和國。③辛亥革命后：發(fā)動“二次革命”和兩次護法運動。④第一次國共合作時期：在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)幫助下，改組國民黨，重新解釋三民主義，確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策，實現(xiàn)了國共第一次合作。(2)評價①他是中國民主革命的先行者，畢生致力于中國民主革命事業(yè)。②他為中華民族的解放與振興，建立了不可磨滅的功績。③他是領導人民結(jié)束舊時代、開拓新時代的偉大革命家。2．圣雄甘地(1)主要活動：早期政治斗爭；宣傳甘地主義思想；領導非暴力不合作運動；調(diào)解印度各教派的矛盾和教派紛爭。(2)評價①是印度現(xiàn)代民族解放運動的著名領袖、甘地主義的創(chuàng)始者，被尊為“圣雄”。②進步性：創(chuàng)立并宣傳甘地主義思想，指導了民族解放運動；一生多次領導非暴力不合作運動，打擊英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自信心和自尊心。③局限性：采用非暴力手段束縛了人民的手腳，反映了資產(chǎn)階級的局限性；甘地始終對英國政府抱有幻想；崇尚印度傳統(tǒng)文明，反對工業(yè)文明是歷史的倒退。孫中山、甘地的比較人物孫中山甘地革命性質(zhì)半殖民地半封建社會的民族民主革命英屬殖民地印度的民族獨立運動貢獻提出三民主義；發(fā)動辛亥革命；推翻帝制；建立共和政體；維護革命果實提出甘地主義；領導非暴力不合作運動，推動印度獨立；晚年調(diào)解教派矛盾局限前期對帝國主義本質(zhì)認識不清，對封建勢力妥協(xié)限制群眾運動的發(fā)展；對英國抱有幻想斗爭方式暴力革命非暴力不合作運動影響沉重打擊了帝國主義的殖民勢力，推動了民族獨立和解放斗爭，促進了本國資本主義發(fā)展三、無產(chǎn)階級革命家1．科學社會主義的奠基人馬克思(1)理論貢獻①青年時代汲取了人類優(yōu)秀理論與文明成果，在1848年2月發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生。②晚年致力于資本主義經(jīng)濟學的理論研究，1867年秋，《資本論》第一卷出版，是政治經(jīng)濟學中的一次革命。(2)革命實踐①1846年初在布魯塞爾創(chuàng)立“共產(chǎn)主義通訊委員會”，第二年改組“正義者同盟”為“共產(chǎn)主義者同盟”。②1848年德國革命爆發(fā)，他回國創(chuàng)辦《新萊茵報》；1864年“國際工人協(xié)會”成立，馬克思是協(xié)會的領袖和靈魂。③1871年巴黎公社失敗后，馬克思寫了《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，高度贊揚巴黎無產(chǎn)階級的革命精神，系統(tǒng)總結(jié)了巴黎公社的經(jīng)驗教訓。④編寫《資本論》。2．無產(chǎn)階級革命導師恩格斯(1)理論研究①1844年寫作《英國工人階級狀況》，第二年春完成。真實地描述了英國工人階級狀況，指出了擺脫這種狀況的出路。②在領導國際工人運動的同時，還在理論上全面豐富和發(fā)展馬克思主義。在馬克思主義史上第一次系統(tǒng)探討了人類社會的史前史，揭示了私有制、階級、國家的起源、發(fā)展及其消亡的規(guī)律。③對于19世紀末期資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展中的一些現(xiàn)象，做了深入研究和探討。(2)革命實踐：在恩格斯的指導和幫助下，1889年7月在巴黎召開國際社會主義工人代表大會，會上成立第二國際，推動了19世紀末國際工人運動的發(fā)展。3．第一個社會主義國家的締造者列寧(1)主要活動①建黨工作：創(chuàng)建布爾什維克黨，形成列寧主義。②領導十月革命：二月革命后，發(fā)表《四月提綱》提出全部政權歸蘇維埃；領導十月革命，建立第一個社會主義國家。③社會主義建設的探索：實行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”和新經(jīng)濟政策。④晚年對十月革命和蘇俄社會主義建設的論述，是列寧主義的重要組成部分。(2)評價①是繼馬克思、恩格斯之后國際無產(chǎn)階級的偉大領袖。②為俄國、世界人民開創(chuàng)了一條走向社會主義的新路。4．新中國的締造者毛澤東(1)主要活動①民主革命時期：參加中共一大；提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想；領導長征；中共七大確立毛澤東思想為黨的指導思想；親赴重慶談判；領導三大戰(zhàn)役；建立新中國。②社會主義革命和建設時期：完成三大改造，社會主義制度基本建立；晚年錯誤發(fā)動了“文化大革命”，給黨和國家造成了重大損失。(2)評價①是偉大的革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。②就他的一生來看，他對中國革命的毫無爭議的功績遠大于他的過失，他的功績是第一位的，錯誤是第二位的，他仍然受到中國人民的崇敬。5．中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師鄧小平(1)主要活動①波瀾壯闊的革命生涯。②“文化大革命”后支持開展真理標準問題的大討論。③中共十一屆三中全會后成為第二代黨中央領導集體的核心。④作出了改革開放的偉大決策。⑤開辟建設中國特色的社會主義道路，形成鄧小平理論。⑥為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想。(2)評價：是中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，是20世紀繼孫中山、毛澤東之后對中國歷史命運有重大影響的偉大人物。毛澤東、鄧小平對中華民族偉大復興的貢獻毛澤東把馬克思主義與中國革命具體實踐相結(jié)合，開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路，并以和平的方式實現(xiàn)了社會主義改造，開創(chuàng)了中國特色社會主義革命道路。鄧小平總結(jié)了新中國成立以來社會主義建設的經(jīng)驗教訓，開創(chuàng)了中國特色社會主義建設道路。其共同道路是救國、建國、強國的道路，是振興中華、振興國家的道路。

關鍵能力一、歷史人物評價過程中的幾個常見誤區(qū)1．正確處理歷史人物與人民群眾的關系。首先人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；其次是“時勢造英雄”，不是“英雄造時勢”；再次要分析歷史人物的歷史作用與人民群眾的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭之間的聯(lián)系；最后還要確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。總之，對歷史人物的作用要恰當評價，不能任意夸大。2．正確處理階級分析與個人出身的關系。不能僅據(jù)個人出身來確定歷史人物的階級屬性，因為單獨的個人并不總是以所屬的階級為轉(zhuǎn)移(中國近現(xiàn)代許多革命家的經(jīng)歷即為證明)，也不能以貼階級標簽的方式代替階級分析。3．正確處理主觀動機與客觀后果之間的關系。既要注意主觀動機，又要看客觀后果，尤其應把客觀后果放到評判的首位。這樣處理二者的關系是歷史的復雜性所要求的，動機和后果有時是一致的，有時又是矛盾的，“好”的動機有可能帶來“壞”的后果；“壞”的動機在特定條件下又能帶來“好”的后果。4．正確處理道德評價和歷史評價的關系。不能用一些過時的或抽象的道德標準來評價歷史人物，也不能用現(xiàn)在的道德觀去苛求古人，而應著眼于他的歷史作用。如有人把曹操說成是“漢賊”，就是從封建正統(tǒng)的道德觀出發(fā)，用道德評價取代歷史評價，是錯誤的。二、中外無產(chǎn)階級革命家的優(yōu)秀品質(zhì)1．胸懷寬廣、志向高遠，以國家民族甚至全人類的解放和進步事業(yè)為己任。2．勤奮好學、積極探索，以豐富的知識和科學的理論武裝自己的頭腦。3．勇于實踐、實事求是，結(jié)合實踐不斷檢驗、完善和更新已有的思想理論體系，不盲從迷信權威和經(jīng)驗。學科素養(yǎng)1．閱讀材料，完成下列要求。材料一第8條規(guī)定，“所有法國人都享有民事權利”……第488條規(guī)定，“滿21歲為成年，到達此年齡后……有能力為一切民事生活上的行為”。第537條規(guī)定，“私人得自由處分屬于其所有的財產(chǎn)”……第544條規(guī)定，“所有權是對于物體有絕對無限制地使用、收益及處分的權利”。第552條規(guī)定，“土地所有制并包含該地上空和地下的所有權”“所有人得在地上從事其認為適當?shù)姆N植或建筑”……第545條規(guī)定，“任何人不得被強制出讓其所有權；但因公用，且受公正并事前的補償時，不在此限”……第1134條規(guī)定，“依法成立的契約，在締結(jié)契約的當事人間有相當于法律的效力”，而且規(guī)定原料的取得，商品的流通，工人的雇傭，都必須通過契約，買賣、交換，一切均可以自由經(jīng)營?！赌闷苼龇ǖ洹凡牧隙闷苼鲈谄渌姓鞣貐^(qū)都貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認所有公民的平等，實施其著名的法典?！瓕δ闷苼鰜碚f，最致命的是他于1812年侵入俄國時所遇到的俄國各階層人士的激烈抵抗。這種抵抗正像冰天雪地一樣，造成拿破侖大軍的災難性的毀滅。從俄國冰凍的平原上開始，拿破侖的事業(yè)便一落千丈，并不可避免地在厄爾巴島上結(jié)束了。因而，法國革命的思想意識對其創(chuàng)始人發(fā)生了反作用。拿破侖所“冒犯”的人民先是因“自由”“平等”“博愛”的口號而覺醒并充滿熱情，然后又在其導師背叛自己的原則時轉(zhuǎn)而反對其導師。——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)根據(jù)材料一，概括《拿破侖法典》包含的基本原則。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，如何歷史地評價拿破侖？解析：第(1)問，根據(jù)材料“所有權是對于物體有絕對無限制地使用、收益及處分的權利”得出所有權原則；根據(jù)材料“依法成立的契約，在締結(jié)契約的當事人間有相當于法律的效力”得出契約原則；根據(jù)材料“所有法國人都享有民事權利”“滿21歲為成年，到達此年齡后……有能力為一切民事生活上的行為”得出天賦人權原則、平等原則；根據(jù)材料“私人得自由處分屬于其所有的財產(chǎn)”“一切均可以自由經(jīng)營”得出自由原則。第(2)問，首先，評價拿破侖在歷史上的地位，然后，根據(jù)他的主要事跡，辯證地評價拿破侖即可。答案：(1)基本原則：所有權原則；契約原則；天賦人權原則；自由、平等的原則。(2)評價：拿破侖是杰出的資產(chǎn)階級革命家；《拿破侖法典》是法國資產(chǎn)階級大革命的重要成果，也是資產(chǎn)階級國家最早的一部民法典；《拿破侖法典》維護了資產(chǎn)階級的利益，清除了封建法規(guī)，確立了資本主義社會的立法規(guī)范，鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治秩序，有進步作用；拿破侖在其所征服地區(qū)傳播了法國革命的一些基本原則，他廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認所有公民的平等，具有進步性；其對外戰(zhàn)爭奴役了當?shù)厝嗣瘢ぐl(fā)了當?shù)厝嗣竦拿褡逯髁x，其政權最終覆滅。2．閱讀材料，完成下列要求。材料向警予原名向俊賢，1895年出生于湖南溆浦。1912年，考入湖南省立第一女子師范學校，后轉(zhuǎn)入周南女校。在這里，認識了蔡暢、蔡和森和毛澤東。她將自己的名字改為向警予，寓意時刻敲響警鐘提醒自己，不要忘記求學救國。1916年，畢業(yè)后向警予回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了男女兼收的新型學校溆浦女校，以“自治心、公共心”為校訓，重視新思想傳播，尊重學生個性。1919年秋，向警予應蔡暢之約，去長沙籌備赴法勤工儉學，同時加入新民學會。留法期間，她學習馬克思、列寧主義理論，積極參與建黨工作。1922年初回國后，她認為在帝國主義、軍閥的高壓之下，全體人民變成了奴隸，沒有女權存在的余地，也就無女子教育的發(fā)展。她積極號召、支持女學生投身于政治運動之中?！翱昭詿o補，莫若實行”，她積極投身于發(fā)展女子教育的實踐和婦女運動中?！幾岳顕摇断蚓枧咏逃枷胧稣摗?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括向警予教育思想形成的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括向警予教育思想的特點及向警予在中國革命中的歷史貢獻。解析：第(1)問，據(jù)材料“1912年，考入湖南省立第一女子師范學校，后轉(zhuǎn)入周南女校”可知，中國近代教育事業(yè)的發(fā)展；據(jù)材料“時刻敲響警鐘提醒自己，不要忘記求學救國”可知，教育救國思想的影響；據(jù)材料“重視新思想傳播，尊重學生個性”“籌備赴法勤工儉學，同時加入新民學會”可知，新文化運動的開展和馬克思主義的傳播；據(jù)材料“積極參與建黨工作”并結(jié)合所學知識可知，中國共產(chǎn)黨的領導。第(2)問第一小問，據(jù)材料“創(chuàng)辦了男女兼收的新型學校溆浦女?！笨芍?，主張男女平等接受教育；據(jù)材料“以‘自治心、公共心’為校訓，重視新思想傳播，尊重學生個性”可知，重視主體的能動性、創(chuàng)造性；據(jù)材料“在帝國主義、軍閥的高壓之下，全體人民變成了奴隸，沒有女權存在的余地，也就無女子教育的發(fā)展”并結(jié)合所學知識可知，以整體的、聯(lián)系的觀點看待女子教育問題，把女子教育、婦女運動、民權運動看作一個聯(lián)系的整體(或把女子教育看成是婦女運動的重要組成部分)；據(jù)材料“積極號召、支持女學生投身于政治運動之中”“積極投身于發(fā)展女子教育的實踐和婦女運動中”可知，以身作則，重視實踐和行動。第二小問，據(jù)材料“學習馬克思、列寧主義理論，積極參與建黨工作”可知，積極參與建黨工作，為無產(chǎn)階級革命作出重大貢獻；據(jù)材料“創(chuàng)辦了男女兼收的新型學校溆浦女?！薄胺e極投身于發(fā)展女子教育的實踐和婦女運動中”可知，創(chuàng)辦女校，投身女子教育和社會實踐；綜合材料信息，并結(jié)合所學知識可知，向警予教育思想和實踐，使之成為婦女運動的先驅(qū)。答案：(1)原因：中國近代教育事業(yè)的發(fā)展；教育救國思想的影響；新文化運動的開展和馬克思主義的傳播；中國共產(chǎn)黨的領導。(2)特點：主張男女平等接受教育；重視主體的能動性、創(chuàng)造性；以整體的、聯(lián)系的觀點看待女子教育問題，她把女子教育、婦女運動、民權運動看作一個聯(lián)系的整體(或把女子教育看成是婦女運動的重要組成部分)；以身作則，重視實踐和行動。貢獻：積極參與建黨工作，為無產(chǎn)階級革命作出重大貢獻；創(chuàng)辦女校，投身女子教育和社會實踐；成為婦女運動的先驅(qū)。課時跟蹤檢測1．閱讀材料，完成下列要求。材料陳潭秋(1896～1943年)，湖北省黃岡縣人，秉承曾考中舉人的祖父“窮不廢讀”的信念，刻苦讀書。青少年時從五哥陳樹三處受到三民主義思想的啟發(fā)，他認為“救國是政治問題，教育絕不能救國”。為尋求先進的思想改造社會，1916年他考入國立武昌高等師范學校(今武漢大學)英語部學習，暢讀《新青年》《每周評論》等書刊。1918年他研讀了李大釗的《法俄革命之比較觀》等文章。1919年他在武漢積極參加了五四運動。隨后，他又在上海與董必武、李漢俊等一起研讀《新青年》等雜志的文章以及日本出版的《共產(chǎn)黨宣言》等書籍，并于1920年創(chuàng)建武漢共產(chǎn)主義小組。1921年7月他作為代表出席了中共一大，成為黨的創(chuàng)始人之一。他艱苦卓絕堅持為黨工作，1943年犧牲于新疆。——摘編自陳乃宣《中共一大代表叢書·陳潭秋》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括陳潭秋救國思想的變化。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析陳潭秋救國思想變化的原因。2．閱讀材料，完成下列要求。材料在中國共產(chǎn)黨早期建黨史上，有“北李”與“南陳”之說，“北李”指李大釗，“南陳”指陳獨秀，他們是馬克思主義來到中國后最早的追求者，但由于思想稟賦與個人喜好的差異，二人思想樣態(tài)與信從之途存在一定不同。李大釗有稍早接觸馬克思主義的經(jīng)歷以及重視理論實效性的特點，故能較快對十月革命有所反應，并能由此及彼對馬克思主義進行深入研究，從而迅速完成了由革命民主主義者向馬克思主義者的轉(zhuǎn)變。陳獨秀對理論的態(tài)度迥乎有別，其晚年稱自己“自來立論，喜根據(jù)歷史及現(xiàn)時之世變發(fā)展，而不喜空談主義，更不喜引用前人之言以為立論之前提”。這種忌“空談”稟性既決定了陳獨秀對馬克思主義反應相對遲滯，也影響到對馬克思主義全面系統(tǒng)把握，不但導致陳獨秀對馬克思主義的追求之路歷時較長，也形塑了其馬克思主義與資產(chǎn)階級思想學說長時間交雜并存的思想樣態(tài)?！幾越９狻丁澳详惐崩睢钡膮f(xié)作與分野》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括陳獨秀早期的進步活動。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析李大釗和陳獨秀追求馬克思主義的不同之處。答案解析1、解析：第(1)問，據(jù)材料“秉承……祖父‘窮不廢讀’的信念”得出傳統(tǒng)的教育救國思想；據(jù)材料“受到三民主義思想的啟發(fā)”得出以三民主義思想救國；據(jù)材料“暢讀《新青年》……研讀《新青年》”得出以民主科學等思想救國；據(jù)材料“研讀了李大釗的《法俄革命之比較觀》等文章……《共產(chǎn)黨宣言》……創(chuàng)建武漢共產(chǎn)主義小組”得出以馬克思主義為指導建立無產(chǎn)階級政黨救中國的堅定信仰。第(2)問，結(jié)合近代中國的社會背景，得出中國近代半殖民地半封建社會危機的加重；經(jīng)濟上，中國民族資本主義的發(fā)