初三化學實驗及探究題100-例

中考化學實驗與探究題1.氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，水溶液叫氯水。把品紅試紙（染有品紅的紙）伸入氯水中，品紅褪色。【發(fā)現問題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？【查閱資料】氯氣溶于水，部分與水反應，方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO。其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強氧化性?！静孪搿坎孪?：是氯水中的水使品紅褪色的；猜想2：是氯水中的（填化學式）使品紅褪色的；猜想3：是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；猜想1：是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。【實驗探究】實驗操作實驗現象過程分析①把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立②把品紅試紙伸入干燥的氯氣中沒有褪色猜想2不成立③沒有褪色猜想3不成立【結論】綜合分析：氯水中的（填化學式）使品紅褪色，具有漂白作用（能使品紅等有色物質褪色）?！痉此肌浚?）HClO中氯元素的化合價為價。（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學方程式為。（3）向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現象是。2.某實驗小組對實驗室中A、B、C、D四瓶無色溶液進行鑒別，它們分別是硫酸鈉、稀硫酸、澄清石灰水、四種物質的一種?？晒┦褂玫膶嶒炗闷酚校合←}酸、稀硫酸、碳酸鈉、紫色石蕊溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、試管、膠頭滴管。請利用提供的實驗用品，鑒別出四種物質，并完成實驗報告：實驗實驗操作實驗現象實驗結論①取四支試管，各取少量的A、B、C、D溶液，分別先滴加紫色石蕊試液B溶液變紅色，D溶液變成藍色。A、C溶液都呈色。B是D是②另取二支試管，各取少量的A、C溶液，分別先滴入硝酸鋇溶液后再滴入稀硝酸溶液。A是硫酸鈉溶液C是【發(fā)現問題】做完實驗②后，該小組在網上查閱資料的時候發(fā)現，用稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液進行檢驗SO42-時，亞硫酸根離子（SO32-）的存在干擾了SO42-的檢驗。如往亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液滴加硝酸鋇溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀?！咎岢鰡栴}】若某無色溶液中可能含有硫酸根離子（SO42-）與亞硫酸根離子（SO32-）中的一種或兩種，該如何檢驗？【查閱資料】亞硫酸鋇（Ba2SO3）是無色晶體或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或堿性條件下NO3-不能和SO32-反應，但在酸性條件下，NO3-能和H+反應相遇時（HNO3）具有強氧化性，易把SO32-氧化生成SO42-。往亞硫酸鋇中加入鹽酸能發(fā)生類似于碳酸鋇與鹽酸的反應，生成有刺激性的氣體。【猜想】該無色溶液中含有（1）SO42-（2）SO32-（3）?！緦嶒炋骄俊空埬銓⑾铝袑嶒炋顚懲暾?。實驗實驗操作實驗現象實驗結論③取該溶液少量試管E中，加入硝酸鋇溶液后再加入稀硝酸酸有白色沉淀生成不能確定猜想一定成立④取該溶液少量試管F中，加入加入稀鹽酸，加熱有刺激性氣味的氣體生成猜想可能成立⑤在④所得的溶液中加入足量的猜想（3）成立寫出亞硫酸鈉溶液與硝酸鋇溶液發(fā)生復分解反應的化學方程式：。3.2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考?！咎岢鰡栴}】排污管道中的毒氣有什么成分?【查閱資料】I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4?！緦嶒灧桨浮啃〗M同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。【問題討論】(1)如果A裝置沒有明顯變化，則猜想成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想成立。(2)在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是；若要進一步驗證氣體燃燒后的產物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入，振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現，證明氣體中一定含有CH4。為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是：將燃燒產物依次通過盛有、的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論。4．假期，王霞同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分?！静殚嗁Y料】通過對市場上相關產品進行調查，王霞發(fā)現了如下圖所示的三種商品，其中，發(fā)酵粉與水混合后，產生大量氣體，你認為該氣體是__________。王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。(1)【設計實驗】王霞探究這種白色粉末的成分。取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發(fā)現白色粉末溶解，無其他明顯現象，實驗結論是__________；另取少量白色粉末于試管中，加入__________，有無色氣體產生，王霞認為白色粉末是純堿。(2)【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據上面的實驗現象，不能得出白色粉末是純堿，你若認為小明說法有道理，請用化學方程式解釋不能得出結淪的原因__________。為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，王霞繼續(xù)查找資料，發(fā)現它們有下列的性質性質碳酸鈉碳酸氫鈉溶解性20℃時溶解度21.6g，溶解時放熱20℃時溶解度9.8g，溶解時放熱加熱不分解發(fā)生分解反應，分解產物為碳酸鈉、二氧化碳和水。根據上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是：20'C時，在100克水中加入12克該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為__________，否則為__________。(3)在查找資料過程中，王霞同學還發(fā)現純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名。現要驗證純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程__________。5.實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請你完成以下探究：【猜想】猜想①：該化肥是NH4Cl，猜想②：該化肥是，猜想③：該化肥是NH4HCO3，猜想④：該化肥是尿素?！緦嶒炋骄俊浚▓D（圖1）（圖2）（1）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體放出，證明猜想不成立；寫出其中一種化肥發(fā)生該反應的化學方程式：。（2）如右（圖1），另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（圖2）中溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想不成立。（3）在步驟（2）的試管中再滴入（圖2）中的溶液，若，則猜想①成立；若，則猜想②成立，其反應的化學方程式：。6.某化學小組發(fā)現一袋包裝破損的漂白粉，同學們對其漂白作用是否失效產生了疑問。【查閱資料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應：Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO，HClO能使有色物質如品紅溶液褪色。HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和O2?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F象實驗結論把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，___________________。______________________。漂白粉的漂白作用已失效?！纠^續(xù)探究】同學們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究。在老師的幫助下，同學們對失效后的漂白粉成分進行猜想，猜想一：CaCl2和CaCO3；猜想二：CaCl2和Ca(OH)2；猜想三：CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。實驗操作實驗現象實驗結論步驟一：把樣品加入水中，充分溶解后過濾，________________________________。有氣泡產生。猜想一成立。步驟二：________________________________。______________________。7.請你參與下列探究：【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論?！緦嶒炋骄颗c結論】小斌用圖2裝置進行實驗。（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是。從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是；從濃氨水化學性質的角度分析，此現象可說明的結論是。（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是。（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①；②。【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是，不同變化是，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是、。（2）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：、。8.梧州市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖19甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。澄清的石灰水止水夾澄清的石灰水止水夾澄清的石灰水C+CuO圖19乙圖19乙C+CuO甲甲【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯？【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4?！静孪肱c假設】（1）（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現象更加明顯，減少出現暗紅色固體的情況?！痉治雠c交流】（1）（2）小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是。（3）A.32︰3B.40︰3C.48︰3你認為小施這樣選擇的理由是。【實驗與結論】同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時，（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現象說明該反應是（填“吸”或“放”）熱反應。待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現的問題是。待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。9.過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗?！緦嶒災康摹繙y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質不溶于水且不與酸反應）的純度?！緦嶒炘怼?Na2CO4+4HCl=====4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O【實驗裝置】【交流與討論】Ⅰ．甲同學認為測定產物中O2的體積即可測定樣品的純度。（1）裝置②的作用是：；（2）裝置③的作用是：；（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質量應大于g；Ⅱ．乙同學認為測定產物中CO2的質量（即反應前后裝置②的質量差）就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是；（填序號）A．濃鹽酸易揮發(fā)，產生的氯化氫氣體被裝置②吸收B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C．裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收Ⅲ．丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7g。則該樣品的純度為。10.某化學課外興趣小組為探究Na與CO2的反應進行了如下實驗（實驗部分裝置如右圖所示）：向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到裝置B中剛好出現渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，Na劇烈燃燒，產生白煙，燃燒結束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成?！举Y料卡】（1）K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應生成對應的堿；（2）鈉為銀白色金屬，過氧化鈉為淡黃色固體?！咎岢鰡栴}】白色固體含有什么物質？【猜想與假設】假設1：白色固體含有；假設2：白色固體含有Na2O；【實驗設計】實驗步驟實驗現象實驗結論①取少量白色固體放入足量水中白色固體完全溶解②?、僦猩倭咳芤?，加入產生大量氣泡假設1成立③另取①中少量溶液，假設2成立【反思提高】Na在CO2中燃燒存在多個反應、生成多種物質。請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應的化學方程式：。11.一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學，(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應，得到CO和H2，該反應的化學方程式為得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。(2)某他學興趣小組的同學在實驗室模擬了合成氣的制備，并設計實驗驗證合成氣的還原性。I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應得到合成氣．根據(1)中所寫的化學方程式．合成氣中CO和H2的質量比為。Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實驗裝置如下圖所示：還原還原CuO的裝置合成氣→濃NaOH溶液濃硫酸濃硫酸濃NaOH溶液ABCDE【設計買驗步驟]①連接好裝置并檢查氣密性。②裝入藥品，通人一段時間合成氣。③分別稱量裝置D、E的質量。④緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應。⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復到室溫。⑥再次分別稱量裝置D、E的質量。[完善實驗設計]經過討論同學們認為，裝置E后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟(填實驗步驟的序號)中點燃(點燃前應對氣體驗純)。[進行實驗]該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現象和數據：裝置D的質量裝置E的質量反應前292.4g198.2g反應后296.0g201.5g①裝置C中出現色物質。②稱量數據如右表所示。[現象分析和數據處理]①甲同學根據裝置C中的現象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。②乙同學通過對上表數據的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據。③丙同學提出，實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產生誤差。你認為該誤差對乙同學的推測結果是否有影響?(選填“是”或“否”，并說明理由)。[拓展探究]該小組同學對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質疑并進行探究。查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色。HCuO實驗設計：該小組同學擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進行實驗。無水CuSOHCuO無水CuSO4FGI①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是。②上圖裝置的正確連接順序是(填字母，且每套裝置限用一次)。[實驗反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現上表數據關系還可能是因為(寫出一個原因，并說明理由)。12.在師生聯誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究?！鞠嚓P信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）。②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。③過氧化鈉與氮氣不反應。④碳酸鈉溶液呈堿性?！痉治鲇懻摗扛鶕藁▓F劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應?！咎岢霾孪搿客瑢W們發(fā)現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應。猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應。猜想Ⅲ：固體成分是，CO2和H2O均參加反應?！緦嶒炋骄俊客瑢W們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現有氣泡產生。有同學認為固體成分僅含有Na2CO3。驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？（填“正確”或“錯誤”），原因是：。驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的溶液，看到白色沉淀產生，寫出反應方程式；然后向上層清液中加入溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的?！緦嶒灧此肌坑沈炞CⅢ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除的存在?！就卣寡由臁扛鶕骄克@得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制的用量。13.2010年春節(jié)聯歡晚會上，劉謙的魔術表演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內掀起了魔術表演的熱潮。在學?？萍脊?jié)活動中，一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術，請你利用所學化學知識揭開其中之謎。魔術一“奇花變色”道具如圖甲所示，該魔術可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色。該魔術中沒有涉及的性質是B(填字母序號)。A．氨分子是不斷運動的 B．氨分子有一定質量C．濃氨水具有揮發(fā)性 D．氨氣的水溶液顯堿性魔術二“瓶吞雞蛋”道具如圖乙所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術中涉及的化學反應為(用化學方程式表示)。魔術三“‘清水’變‘牛奶’”道具如圖丙所示，當A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為；B為(答案合理即可)。(只需寫一組)14.（廣東?。┩瑢W們在學堿的化學性質時，做了一個如下圖所示的甲乙兩個實驗。（1）寫出乙實驗的化學反應方程式，反應過程中產生的現象是。實驗結束后，甲、乙兩個同學將廢液倒入實驗室的廢液缸，結果發(fā)現廢液渾濁并呈紅色，產生疑問?！咎岢鰡栴}】廢液中含有哪些物質？【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和（寫物質名稱）。②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。乙乙小云認為：只有碳酸鈉小紅認為：只有氫氧化鈣小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉你認為還可能是。(寫一種猜想)【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。實驗內容預計現象預計結論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。=1\*GB3①有白色沉淀，溶液呈紅色。的猜想正確。=2\*GB3②。的猜想正確。=3\*GB3③。的猜想正確?！痉此纪卣埂吭诜治龌瘜W反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮。15.純堿（Na2CO3）是一種重要的鹽類物質，在化學工業(yè)中用途極廣。工業(yè)上通常用氨堿法來生產。小紅同學為探究純堿的化學性質進行了猜想，并設計實驗進行驗證。請你幫助她將下列實驗報告填寫完整。猜想實驗操作實驗現象結論（或化學方程式）猜想一：Na2CO3溶液顯堿性取少量Na2CO3溶液于試管中，滴入2-3滴酚酞試液，振蕩溶液顯堿性猜想二：能與酸反應取少量溶液于試管中，然后滴加稀鹽酸有大量氣泡產生化學方程式猜想三：能與Ca(OH)2反應向盛有少量Na2CO3溶液于試管中，滴加澄清石灰水產生白色沉淀化學方程式猜想四：能與BaCl2反應產生白色沉淀Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl反應的基本類型為[交流與反思]若用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，是否與猜想二相同？（填“是”或“否”）。16.有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。（一）探究：從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。（二）實驗：（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中SO2（填“有”或“無”）。（2）乙同學認為只有O2，則可用是來檢驗。實驗證明乙同學的觀點（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如下的實驗裝置：（三）實驗現象與結論：A中觀察到，證明無O2；B中觀察到，證明該氣體是H2。（四）實驗反思：（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先以確保安全。（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯性（填“酸”或“堿”）。17.將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：（一）猜想與假設：猜想一：固體為CuCO3，理由：（用化學反應方程式表示）。猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈（填“酸”或“堿”）性。猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。（二）資料查閱：①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水；②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。（三）設計與實驗：Ⅰ．固體的獲?。海?）將反應后的固、液混合物經、洗滌、低溫烘干得藍色固體。（2）判斷固體已洗凈的方法及現象。藍色固體藍色固體澄清石灰水無水CuSO4Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想正確；（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想正確；（5）小組同學將裝置按A、、（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現象為，C中的現象為。固體固體的質量/g溫度/℃結論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。Ⅲ．固體成分定量測定：已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如右圖，請根據圖示回答下列問題：（6）寫出AB、CD段發(fā)生反應的化學方程式：AB段：；CD段：；（7）通過計算可得：a:b＝。（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：。18.某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質情況進行了研究。把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。請回答興趣小組產生的下列問題：(1)實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存?。(2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么?。(3)氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產物主要是什么。(4)用酚酞試液(填“能”或“不能”)檢驗氫氧化鈉變質。為什么。(5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經變質?。(6)為了檢驗氫氧化鈉是否已經全部變質，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案：準確稱取一定質量的變質固體樣品，放在右圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產生的二氧化碳，根據二氧化碳的體積和密度計算變質產物的質量，確定是否全部變質。①你認為這個方案(填“行”或“不行”)。理由是什么？。②請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結論。，。19.做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與。[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？[查閱資料1]（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。[實驗探究]將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現象是_____，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。[問題2]鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢？Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度/℃15381400—熔點/℃——1535[查閱資料2]（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。[理論探討]根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在_____之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4。[拓展延伸]（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須_____；（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式__________;（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_____，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現并處理。20.有機物A在氧氣中燃燒后只生成二氧化碳和水，為確定A的組成，某同學進行了如下探究?！静孪搿坎孪胍唬篈中只含C、H兩種元素猜想二：A中含C、H、O三種元素【實驗】堿灰石增重4.4g濃硫酸增重2.7g混合氣體稱取A堿灰石增重4.4g濃硫酸增重2.7g混合氣體稱取A物質3.1克燃燒【結論】猜想正確（選填“一”或“二”）。【反思】有機物A中所含元素的質量比為。【結論】猜想正確【反思】有機物A中所含元素的質量比為。21.疊氮化鈉(NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．【應用研究】(1)汽車經撞擊后，30毫秒內引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為_______?！局苽溲芯俊?2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH3＋N2O=NaN3＋NaOH＋X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤________。【Na2CO3質量分數測