結(jié)構(gòu)游戲-完整編輯的四階段

-*結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)總目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。精品文檔放心下載2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。精品文檔放心下載3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。精品文檔放心下載4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。謝謝閱讀6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。精品文檔放心下載第一階段一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)精品文檔放心下載1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里都有什么？（2）你知道停車場(chǎng)有什么用途？2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。謝謝閱讀（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局（2）教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做？會(huì)使用什么材料呢？精品文檔放心下載（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。-*b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)（1） 幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)（2） 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。（3） 提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋：幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。精品文檔放心下載第二階段一、材料準(zhǔn)備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？感謝閱讀2、師提問(wèn)：如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。感謝閱讀4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。精品文檔放心下載5、評(píng)議：-*請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好？感謝閱讀6、提出下次游戲希望反饋：通過(guò)回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。感謝閱讀第三階段：一、材料準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)感謝閱讀3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料謝謝閱讀4、幼兒分組自選材料自由拼搭。5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位感謝閱讀反饋：本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些。精品文檔放心下載第四階段一、材料準(zhǔn)備：-*增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料？謝謝閱讀2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：（1）使用替代材料游戲。（2）注意場(chǎng)地的整潔、美觀。（3）停車場(chǎng)的車要停放整齊3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：（1）重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。精品文檔放心下載（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。感謝閱讀4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。謝謝閱讀結(jié)構(gòu)游戲：德克士餐廳第一階段活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒分小組確立子主題，共同討論設(shè)計(jì)德克士餐廳的布局圖。謝謝閱讀2、能與同伴協(xié)商合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)已帶幼兒參觀過(guò)德克士 德克士餐廳圖片 大張圖畫(huà)紙六謝謝閱讀張水彩筆活動(dòng)過(guò)程：-*1、引導(dǎo)幼兒討論：你去過(guò)德克士餐廳嗎?餐廳里都有什么?是怎樣布局的。感謝閱讀2、出示德克士餐廳圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是餐廳的哪個(gè)部分？怎樣擺設(shè)的？感謝閱讀3、引導(dǎo)幼兒分小組討論，確立子主題。4、幼兒分小組設(shè)計(jì)德克士餐廳布局圖。要求：與同伴協(xié)商合作，不爭(zhēng)吵，不開(kāi)玩笑。布局合理，畫(huà)面整潔。5、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。6、評(píng)議：那組設(shè)計(jì)圖最合理？7、討論：如果讓我們搭建餐廳，你會(huì)怎樣布局?用什么材料?謝謝閱讀提出下次活動(dòng)希望。教育反思：幼兒在分組后，沒(méi)有真正的討論就進(jìn)行游戲，搭建大門的幼兒都去搭建圍墻，幼兒有合作，一個(gè)幼兒拼插一段，然后再全部拼插起來(lái)。大部分幼兒都在搭建桌子和椅子，幼兒喜歡使用炮筒膠粒，膠粒的使用重復(fù)以往的情況，并沒(méi)有體現(xiàn)出“德克士”的特征，建筑物都沒(méi)有顏色有序搭配。幼兒去拼插圍墻時(shí)，顏色使用混亂，沒(méi)有規(guī)律進(jìn)行拼插。整個(gè)空間的布局也是很隨意，沒(méi)有按照設(shè)計(jì)的圖進(jìn)行建構(gòu)。游戲之前讓幼兒從感性經(jīng)驗(yàn)用線條記錄下來(lái)，建構(gòu)時(shí)，有進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒空間思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展。但幼兒參觀時(shí)，由于目的性不強(qiáng)，家長(zhǎng)也沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒不知道該從幾個(gè)方面觀察，致使幼兒在繪畫(huà)、搭建時(shí)，不會(huì)去思考用顏色有序的搭配能使作品更為靠近實(shí)物，也沒(méi)有很好把握空間的大小、高矮。搭建得隨意性。謝謝閱讀第二階段活動(dòng)目標(biāo)：1、以小組為單位，選擇材料嘗試建構(gòu)。2、能和同伴商合作，合理布局餐廳。3、能簡(jiǎn)單的介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大型筒型膠粒、花等輔助材料、設(shè)計(jì)圖活動(dòng)過(guò)程：1、以談話為引題：德克士好玩嗎？為什么好玩？-*2、出示設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張圖設(shè)計(jì)的最好？為什么是最好？感謝閱讀3、師提問(wèn)：如果讓你搭建德克士你會(huì)怎樣布置德克士？用什么材料？謝謝閱讀4、幼兒分組搭建，教師巡視指導(dǎo)。要求：搭建之前應(yīng)先和同伴討論商量怎樣合理布局餐廳，并且分工。感謝閱讀不開(kāi)玩笑，愛(ài)護(hù)材料。不破壞同伴的勞動(dòng)成果。5、引導(dǎo)能力強(qiáng)幼兒大膽想象拼插出與別人不一樣的，鼓勵(lì)能力較差幼兒大感謝閱讀膽參與活動(dòng)。6、評(píng)議：請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺(jué)得哪兒搭的不夠好？精品文檔放心下載大家有商量、討論嗎？7、提出下次游戲希望。教育反思：幼兒搭建出整體能有意識(shí)地用顏色來(lái)表現(xiàn)層次，特別是圍墻組的幼兒有了上次經(jīng)驗(yàn)，大家商量用紅色和黃色進(jìn)行搭配，在顏色搭配上圍墻組有了很明顯排序規(guī)律。幼兒搭建好的大門，經(jīng)過(guò)幼兒的穿越，就很容易倒塌，“大門組”的幼兒就站在大門那里扶住大門，旁邊拿了膠粒在旁邊撐著，幼兒的支架結(jié)構(gòu)還是沒(méi)有很好掌握，因此大門都是站不住的。整體的空間布局也有欠缺。如桌子、椅子搭建地比“娛樂(lè)區(qū)”的“城堡”還要高。精品文檔放心下載在這次游戲之前我們鼓勵(lì)幼兒使用廢舊材料進(jìn)行制作“德克士”，主要針對(duì)“德克士”的整體布局。這樣讓幼兒有了更新更直接的體驗(yàn)，把他剛體驗(yàn)、感受過(guò)的物體，再次陳現(xiàn)出來(lái)。但在游戲中，幼兒已經(jīng)開(kāi)始解決問(wèn)題，但是還沒(méi)有從根本上解決，幼兒還是沒(méi)有把這些經(jīng)驗(yàn)移植到游戲中，這是為什么？為什么幼兒不會(huì)運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題呢？感謝閱讀第三階段活動(dòng)目標(biāo)：1、明確建構(gòu)主題，能和理布局德克士餐廳。2、能充分利用多種輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。-*3、能介紹自己的建構(gòu)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筒型膠粒、柵欄、積木、可樂(lè)瓶等輔助材料活動(dòng)過(guò)程：1、與幼兒共同回憶上次游戲情況：布局合理嗎？哪兒建的不好？為什么？感謝閱讀2、師幼討論：如果這次搭建德克士餐廳，你將整樣設(shè)計(jì)？用什么材料？感謝閱讀3、教師把餐廳分成6小塊，（桌子和椅子，服務(wù)臺(tái)、游樂(lè)場(chǎng)、玩具柜、門和圍謝謝閱讀墻）讓幼兒商量后選擇自己搭建的一部分。4、師小結(jié)；想上次建得怎樣，這次搭建時(shí)應(yīng)先設(shè)計(jì)好，和同伴商量，將德精品文檔放心下載克士餐廳的各部份合理布局。5、幼兒建構(gòu)，師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒充分利用多種輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。提醒個(gè)別幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果，不搞破壞。6、評(píng)議：（1）幼兒介紹自己的建構(gòu)成果，每組派一名幼兒介紹：餐廳各部分的功能、用途，用什么材料。精品文檔放心下載幼兒評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)師”，“最團(tuán)結(jié)小組”。教育反思：幼兒在搭建“德克士”時(shí)，源菘小朋友自己一個(gè)人在搭建大門。搭好后，他就自己鉆了過(guò)去，大門就倒塌，大家就哈哈笑，只有一個(gè)小朋友走過(guò)去和他說(shuō)，“你要在柱子下面將膠粒多加一些，就會(huì)站得住了。”其他幼兒也附和，在同伴的幫助下，他將大門重新搭建，可是卻忘記顏色的搭配?？墒窃诳臻g比例上，幼兒注意到了，他們將“玩具柜”搭建得最高，可是游樂(lè)場(chǎng)的滑滑梯卻沒(méi)辦法搭建得和玩具柜一樣，幼兒在那琢磨了很久還是放棄了。圍墻的排序拼插，幼兒開(kāi)始用了排序的花片，由于幼兒之間沒(méi)有協(xié)調(diào)好，插到最后，還是變得非常凌亂，而沒(méi)有規(guī)律了。幼兒在游戲中有注意到空間的比例，但是由于材料的限制，沒(méi)有辦法解決問(wèn)題，他們也沒(méi)有去想辦法解決問(wèn)題，老師的引導(dǎo)力度不夠，應(yīng)該讓幼兒去將兩個(gè)物體進(jìn)行比較后，得出結(jié)論。由于用積木搭建沒(méi)辦法移動(dòng)，即使膠粒的移動(dòng)也是容易散開(kāi)。因此在比較高矮上只能用目測(cè)的方式以及用物體測(cè)量的方感謝閱讀-*式進(jìn)行比較。第四階段活動(dòng)目標(biāo)：1、能充分利用各種輔助材料豐富德克士的內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒能自己解決游戲中的困難。3、能對(duì)同伴的建構(gòu)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大中型膠粒、積木、柵欄、其它輔助材料活動(dòng)過(guò)程：1、談話：我見(jiàn)過(guò)的德克士。2、幼兒回憶上次游戲情況：布局怎樣?那組小朋友的材料用的最好？在上謝謝閱讀次游戲中有遇到困難嗎？你是怎樣解決的？3、師：這次你想怎樣玩德克士游戲？4、師交待注意事項(xiàng)：應(yīng)先和同伴商量怎樣合作。選擇正確的結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。5、幼兒建構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。提醒調(diào)皮幼兒認(rèn)真游戲，愛(ài)護(hù)材料。指導(dǎo)幼兒正確使用輔助材料。6、評(píng)價(jià)幼兒互評(píng)：從布局、使用材料上評(píng)價(jià)。師小結(jié)，最后評(píng)出獲勝的小組。7、收拾材料，活動(dòng)結(jié)束。教育反思：在游戲中，一部分幼兒遇到問(wèn)題會(huì)和同伴進(jìn)行討論，在“高和矮”的問(wèn)題上，他們用了目測(cè)的辦法，可是由于沒(méi)有通過(guò)，一名幼兒用繩子來(lái)測(cè)量對(duì)比物體的高矮?；莸挠變喊l(fā)現(xiàn)自己比柜臺(tái)矮了，可柜臺(tái)就5層沒(méi)錯(cuò)啊，只好滑滑梯增加高度了，可在增加的過(guò)程中，沒(méi)有協(xié)調(diào)好，后來(lái)整個(gè)物體倒塌，致使娛樂(lè)區(qū)小組的幼兒在互相抱怨，最終沒(méi)有作品。在桌子和椅子的材料上，幼兒改了原來(lái)的計(jì)劃，用了積木來(lái)當(dāng)桌子和椅子，這樣桌子和椅子的數(shù)量就多了，而且沒(méi)有出現(xiàn)椅子還感謝閱讀-*比柜臺(tái)的高的情況。可見(jiàn)隨著幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的豐富，對(duì)材料的選擇上也有進(jìn)步。精品文檔放心下載結(jié)構(gòu)游戲：水陸空交通工具總目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拼插、鑲嵌、加長(zhǎng)等技能搭建陸地交通工具、海上交通工具、謝謝閱讀空中交通工具的基本結(jié)構(gòu)特征。2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地搭建。3、學(xué)習(xí)合理布局各建筑物。4、能對(duì)同伴及自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一階段：空中交通工具一、材料：飛機(jī)模型、掛圖，膠粒、插塑若干。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、以猜謎的形式引題，引出飛機(jī)主題。2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解外形特征、結(jié)構(gòu)。（1）飛機(jī)是由哪幾個(gè)部分組成的？（2）每個(gè)部分的基本形狀是怎樣的？（3）這些部分有哪些用途？（4）飛機(jī)的種類有哪些？（戰(zhàn)斗機(jī)、客機(jī)、直升機(jī)、水上飛機(jī)等）精品文檔放心下載（5）直升機(jī)有什么特別？（沒(méi)有機(jī)翼，有螺旋漿）3、引導(dǎo)幼兒討論建構(gòu)方法。4、交待要求：（1）尋找合作伙伴，商量分工。（2）愛(ài)護(hù)玩具和別人的建構(gòu)成果，不破壞。5、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒選擇合理的材料，建構(gòu)自己喜歡的飛機(jī)，分工合作進(jìn)行搭建。精品文檔放心下載（2）提醒幼兒注意飛機(jī)的基本特征和結(jié)構(gòu)的用途。（3）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多用途、輕巧的新式飛機(jī)。6、評(píng)價(jià)：（1）將飛機(jī)停在圍合起來(lái)的飛機(jī)場(chǎng)里，引導(dǎo)幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。感謝閱讀（2）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和別人的作品進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。觀察記錄及反思：由于大部分幼兒對(duì)飛機(jī)較感興趣，活動(dòng)中我們準(zhǔn)備許多的圖片并讓幼兒觀察各種圖片，因此在活動(dòng)中幼兒能表現(xiàn)出各種飛機(jī)的基本特征，如客機(jī)、直升飛機(jī)，戰(zhàn)斗飛機(jī)等，幼兒不僅能說(shuō)出飛機(jī)各部件的名稱和用途，而且還能設(shè)計(jì)一些特殊的部件并加以說(shuō)明其用途，有的幼兒建構(gòu)的飛機(jī)有特色、但結(jié)構(gòu)安排不夠合理。本次活動(dòng)中男孩子搭建得比女孩子好，說(shuō)明幼兒的建構(gòu)能力受興趣的影響。個(gè)別幼兒不將建構(gòu)好的玩具放在機(jī)場(chǎng)中，而是一直拿在手上玩，需教師的提醒；評(píng)議時(shí)，幼兒不會(huì)圍繞飛機(jī)的構(gòu)造進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是單純地說(shuō)喜歡不喜歡。策略：謝謝閱讀1、和幼兒一起商討、共同建立游戲的規(guī)則：如，規(guī)定飛機(jī)制造區(qū)、展示區(qū)、娛感謝閱讀樂(lè)區(qū)，讓早搭建完的幼兒不在現(xiàn)場(chǎng)影響正在搭建的幼兒。2、評(píng)議時(shí)，可以用具體的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，如：這架飛機(jī)搭得怎樣？你覺(jué)得它的精品文檔放心下載機(jī)身、機(jī)翼該怎樣搭建更漂亮？-*第二階段：海上交通工具一、材料：各種玩具船，圖片，膠粒、插塑。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示玩具輪船，吸引幼兒搭建的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察輪船、氣墊船、快艇、木船、帆船等各種船的教學(xué)掛圖，了解其種類、用途，知道它是海上交通工具的一種。謝謝閱讀（1）觀察船的構(gòu)造，船的形狀。（2）說(shuō)說(shuō)平常在電視上看到的船和曾經(jīng)坐過(guò)的船。（3）你平時(shí)還玩些什么玩具船。3、教師出示各種建構(gòu)膠粒和材料。（1）海上交通工具可以用什么材料建構(gòu)。（2）你將設(shè)計(jì)什么樣的海上交通工具。4、教師示范搭建客船。5、教師交代要求，幼兒搭建。（1）選擇合適的材料。（2）愛(ài)護(hù)玩具，不爭(zhēng)奪同一玩具。6、展示作品，幼兒互評(píng)。教師引導(dǎo)幼兒觀察船的構(gòu)造、造型，啟發(fā)幼兒從此方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。謝謝閱讀觀察記錄及反思：孩子們比較喜歡海上的交通工具并能夠說(shuō)出許多船的種類和它們之間的明顯的不同，在建構(gòu)時(shí)，選擇材料大膽，能夠搭建出幾種常見(jiàn)的海上交通工具如：輪船、貨船，小舟等，幼兒使用材料也較好如寶石花膠粒和桶形膠粒、智高樂(lè)膠粒等幼兒都能使用，但部分幼兒搭建的物體比較的小，有些還不夠得牢固，作品創(chuàng)意不夠理想。精品文檔放心下載策略：1、展示立體建構(gòu)的作品，下次活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒用多種材料建構(gòu)立體謝謝閱讀的作品,。2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)同伴之間的合作。第三階段：陸地交通工具一、 材料：玩具車，圖片，環(huán)境創(chuàng)設(shè)“展覽會(huì)”，各種小型建感謝閱讀構(gòu)玩具若干。二、 指導(dǎo)要點(diǎn)：3、讓幼兒玩“玩具車”，提出要求：（1）觀察玩具車的外形特征、顏色、特點(diǎn)。（2）進(jìn)行比較，有哪些不一樣的地方？哪些地方一樣？精品文檔放心下載4、引導(dǎo)幼兒觀察各類車的圖片。（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的共同特征。（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒概括車的共同特征（3）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的車型。5、幼兒按意愿選擇玩具，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒用拼插、鑲嵌的技能。-*（2）鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)新作品。（3）提醒幼兒注意作品的牢固性。6、展示作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。（1）將幼兒的成品擺放在矮櫥上，歸類擺放。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，為什么？（3）推薦最好的作品。7、收拾玩具，提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不大聲交談。觀察記錄及反思：由于幼兒對(duì)路上的交通工具很熟悉，再加上教師提供的各種各類的汽車圖片和玩具讓孩子欣賞后進(jìn)行搭建，許多幼兒能夠建構(gòu)出各類新穎的豪華汽車，活動(dòng)后我們將幼兒搭建的汽車展示到教室周圍，幼兒看到自己的車非常興奮，他們對(duì)小氣車和跑車特別感興趣，對(duì)自己的作品表現(xiàn)得十分滿意，有的小朋友還在大力宣傳自己的車呢。但孩子活動(dòng)的聲音很大。謝謝閱讀策略：通過(guò)評(píng)選“文明工程師”來(lái)督促幼兒小聲交談。第四階段：海陸空交通工具一、 材料：添加輔助材料，一張排列圖（設(shè)計(jì)圖）二、 指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀察設(shè)計(jì)圖：有三個(gè)館區(qū)，觀察館里的交通工具怎樣停謝謝閱讀放。2、引導(dǎo)幼兒討論：（1）用什么材料拼插圍墻。（2）應(yīng)重要性合理停放各類工具。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列，建構(gòu)圍墻，分階段拼插再連接。精品文檔放心下載（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒選用商量、討論的方法。感謝閱讀4、評(píng)價(jià)：（1）作品欣賞，評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)游戲情況。（3）收拾材料。觀察記錄及反思：針對(duì)前面有些的情況，這次游戲?yàn)榱俗層變耗軌驅(qū)⒋罱ǖ奈矬w及時(shí)的放入指定的地方，我們?cè)O(shè)計(jì)三個(gè)館區(qū)，幼兒非常喜歡建構(gòu)游戲，能充分發(fā)揮想象搭建各種的汽車、飛機(jī)、船，為了滿足幼兒的意愿，我們?cè)试S幼兒可以自由選擇喜愛(ài)的、感興趣的東西建的形象也特別可愛(ài)。精品文檔放心下載結(jié)構(gòu)游戲——市政廣場(chǎng)總目標(biāo)1、學(xué)習(xí)搭高、圍合的技能，并學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單平面圖進(jìn)行結(jié)構(gòu)。精品文檔放心下載2、喜歡參與建構(gòu)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣3、能大膽使用新材料進(jìn)行建構(gòu)。4、喜歡結(jié)伴建構(gòu)活動(dòng)，能初步與同伴合作。5、能在教師的鼓勵(lì)下,獨(dú)立構(gòu)思大膽嘗試.-*6、能與同伴合作完成簡(jiǎn)單的主題.7、能愉快地參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè).8、按設(shè)計(jì)圖有目的地建構(gòu).9、能有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行為,不影響他人游戲.建構(gòu)游戲――市政廣場(chǎng)（一）目的：學(xué)習(xí)搭高、圍合的技能，并學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單平面圖進(jìn)行結(jié)構(gòu)。喜歡參與建構(gòu)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀市政廣場(chǎng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：市政廣場(chǎng)的布局圖大型花片、拱形積塑、城堡積木、小型花片、泡沫墊板等。精品文檔放心下載橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型積木、紙張等?；顒?dòng)過(guò)程：感謝閱讀組織幼兒觀看市政廣場(chǎng)的錄像，激發(fā)幼兒的興趣。出示市政廣場(chǎng)的簡(jiǎn)單布局圖，讓幼兒了解布局。（1）市政廣場(chǎng)都有什么？（市政大樓，廣場(chǎng)綠化帶）謝謝閱讀（2）廣場(chǎng)綠化帶里面有什么？（花圃、樹(shù)、路燈、石凳、噴水池、走道）謝謝閱讀師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，師幼討論選擇合適的膠粒搭建市政廣場(chǎng)中相適應(yīng)的內(nèi)容。感謝閱讀我們準(zhǔn)備分幾組來(lái)搭建？你準(zhǔn)備選擇用什么材料來(lái)搭？幼兒協(xié)商分組，開(kāi)展游戲。（1）教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒尋找游戲伙伴。（2）引導(dǎo)幼兒注意綠化帶的布局。（3）提醒幼兒注意愛(ài)護(hù)自己和他人的作品。5、收拾材料，欣賞評(píng)價(jià)。你今天搭什么？和誰(shuí)合作？結(jié)合布局圖進(jìn)行評(píng)價(jià)。你在搭建的時(shí)候有什么困難？提出下次游戲的要求。反思：謝謝閱讀第一次建構(gòu)，幼兒還不會(huì)用各種材料進(jìn)行建構(gòu)，多數(shù)幼兒使用自己班級(jí)所有的膠粒來(lái)建構(gòu)，只有幾個(gè)男朋友選擇了木頭來(lái)建構(gòu)；在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并提出了解決的辦法，每樣材料都要學(xué)會(huì)建構(gòu)的方法，然后再來(lái)選擇哪一種積木、積塑進(jìn)行建構(gòu)。在游戲結(jié)束后，我們幫助孩子收集了多種積木、積塑，孩子們也從家里帶來(lái)了各種廢舊材料，進(jìn)行下次的建構(gòu)。謝謝閱讀游戲后，我們就利用了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒熟悉每一種材料的建構(gòu)方法。謝謝閱讀建構(gòu)游戲――市政廣場(chǎng)（二）目的：能大膽使用新材料進(jìn)行建構(gòu)。喜歡結(jié)伴建構(gòu)活動(dòng)，能初步與同伴合作。準(zhǔn)備：在上一次游戲材料的基礎(chǔ)上增加用空瓶和海洋球制作了燈，用大小不同的空瓶做了各式各樣的欄桿，感謝閱讀活動(dòng)過(guò)程：-*1、出示上次建構(gòu)的照片，引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建了什么？感謝閱讀2、再次出示市政廣場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。今天我們?cè)诖罱ㄊ姓V場(chǎng)的時(shí)候還要搭建什么？3、介紹新材料，了解搭建的用途。4、出示布局圖，提出本次游戲的要求。游戲要求：在搭建的時(shí)候每一組的幼兒要先商量好自己搭建什么東西，學(xué)會(huì)分工合作，共同搭建。謝謝閱讀5、幼兒按意愿分組。6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用新材料。（2）鼓勵(lì)幼兒與同伴合作建構(gòu)。（3）對(duì)需要幫助的幼兒進(jìn)行幫助，使其體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。感謝閱讀7、收拾材料，觀賞評(píng)價(jià)。你今天搭了什么？和誰(shuí)合作搭建？你使用了新的什么材料？在搭建的時(shí)候有什么困難?你怎么解決的？精品文檔放心下載反思：在區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幼兒的建構(gòu)技能有所提高，幼兒能用多種材料建構(gòu)房子，房子間的距離也能適當(dāng)?shù)乩_(kāi)了，但是幼兒只是樂(lè)于建構(gòu)個(gè)體的建筑，而忽略了廣場(chǎng)的整體布局，整個(gè)廣場(chǎng)看起來(lái)顯得十分凌亂，在老師的引導(dǎo)下，幼兒們一起動(dòng)手來(lái)調(diào)整，幼兒又提出可以在小區(qū)內(nèi)加一些樹(shù)林、路燈、小草等，于是大家一起動(dòng)手利用收集的廢舊材料來(lái)制作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不夠美觀，也不容易固定。謝謝閱讀建議在自由活動(dòng)時(shí)間將廢舊物品進(jìn)行加工、制作成建構(gòu)活動(dòng)中需要使用的輔助材料，如：小樹(shù)、小花、小草、路燈、欄桿等感謝閱讀建構(gòu)游戲――市政廣場(chǎng)（三）活動(dòng)目的:能在教師的鼓勵(lì)下,獨(dú)立構(gòu)思大膽嘗試.能與同伴合作完成簡(jiǎn)單的主題.活動(dòng)準(zhǔn)備:在上一次游戲的基礎(chǔ)上增加”綠林好漢””彩虹橋”積塑以及”彩色大自然”積木等.感謝閱讀活動(dòng)過(guò)程:回憶上一次搭建市政廣場(chǎng)游戲的情況.，提出本次游戲需要解決的問(wèn)題。7、廣場(chǎng)的布局不清楚，分組不明確。謝謝閱讀結(jié)合本次搭建的建構(gòu)布局圖，明確各組搭建的任務(wù)，“廣場(chǎng)中市政大樓有幾幢？應(yīng)搭建在什么地方？”精品文檔放心下載8、廣場(chǎng)建構(gòu)比較單一，增設(shè)花燈、椅子、樹(shù)等。應(yīng)分別增設(shè)在什么地方、感謝閱讀9、各組間的分工不明確，加強(qiáng)合作意識(shí)。引導(dǎo)各組的幼兒應(yīng)如何進(jìn)行分工、合作進(jìn)行搭建，不浪費(fèi)時(shí)間。合理使用適合本組搭建的膠粒：如：市政大樓、花燈、欄桿、花圃、樹(shù)、椅子。謝謝閱讀引導(dǎo)幼兒進(jìn)行商量分工，分配任務(wù)進(jìn)行搭建。有爭(zhēng)執(zhí)的幼兒引導(dǎo)使用猜拳的方法解決。感謝閱讀幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo).(1)教師巡視各組幼兒分工，合作情況。-*(2)指導(dǎo)幼兒如何合理使用材料。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)各組幼兒搭建內(nèi)容進(jìn)行合理布局。（4）引導(dǎo)幼兒收拾剩余的膠粒，整理建構(gòu)場(chǎng)地。組織幼兒欣賞,評(píng)價(jià).你今天搭建了什么？你使用了什么膠粒？和誰(shuí)合作？對(duì)照廣場(chǎng)示意圖，你覺(jué)得今天搭建的市政廣場(chǎng)還有什么問(wèn)題？哪個(gè)地方還不夠好？怎么辦？感謝閱讀反思：在本次游戲時(shí)，幼兒能夠?qū)⒆灾频妮o助材料用于裝飾小區(qū)，但是裝飾的同時(shí)，幼兒又發(fā)現(xiàn)了輔助材料固定不住，個(gè)別幼兒聯(lián)想到上次建構(gòu)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了橡皮泥進(jìn)行固定；本次游戲幼兒大多能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料建構(gòu)房子，所搭建的房子構(gòu)造也較為合理，幼兒的建構(gòu)技能隨一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題而不斷的提高。感謝閱讀建構(gòu)游戲――市政廣場(chǎng)（四）活動(dòng)目的：1、按設(shè)計(jì)圖有目的地建構(gòu).2、能有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行為,不影響他人游戲.活動(dòng)準(zhǔn)備：上次游戲后設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖、可樂(lè)瓶和礦泉水瓶子、小石頭、沙子、水等。謝謝閱讀活動(dòng)過(guò)程：1、回憶上一次游戲存在的問(wèn)題，提出本次游戲的要求。謝謝閱讀（1）上回搭建的廣場(chǎng)的路太短了，路燈太少了，布局還是不夠合理，謝謝閱讀這次我們根據(jù)小朋友設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖進(jìn)行建構(gòu)。（2）老師介紹新提供的材料。感謝閱讀2、幼兒按意愿分組.3、幼兒游戲,教師指導(dǎo).鼓勵(lì)幼兒與同伴根據(jù)自己制定的計(jì)劃,分工合作,體驗(yàn)共同建構(gòu)的樂(lè)謝謝閱讀趣.鼓勵(lì)幼兒大膽地利用新材料，創(chuàng)造性地建構(gòu)新事物。8、收拾材料,分組交流評(píng)價(jià)你覺(jué)得這次的廣場(chǎng)搭得怎樣？多了什么？布局怎樣？還需要增加什么？謝謝閱讀反思：幼兒們?cè)诮?gòu)的過(guò)程中合作性較強(qiáng)，能在游戲開(kāi)始時(shí)商量好，堅(jiān)持到完成任務(wù)。游戲后，我們引導(dǎo)幼兒欣賞小區(qū)，從整體來(lái)看，這次建構(gòu)的新村比上次更形象一些，內(nèi)容也更豐富了，幼兒發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題：因?yàn)樵黾恿嗽S多的材料在收拾時(shí)，幼兒不能很好地整理。精品文檔放心下載建構(gòu)游戲――市政廣場(chǎng)（五）活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品。活動(dòng)過(guò)程：1、提出上次游戲中存在的少許不足，進(jìn)行改進(jìn)。2、幼兒按意愿分組.3、幼兒游戲,教師指導(dǎo).鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)造性建構(gòu)-*4、收拾評(píng)價(jià)評(píng)評(píng)哪組的幼兒搭建最特別，和別人的不一樣。反思：這次游戲中，幼兒的目的性明確，能很好地合作。建構(gòu)的作品有創(chuàng)意，能在教師的幫助下，將多種材料收拾并擺放清楚。精品文檔放心下載結(jié)構(gòu)游戲——幸福小區(qū)活動(dòng)總目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭我們的社區(qū)。感謝閱讀2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。3、學(xué)習(xí)小組合作設(shè)計(jì)平面圖，并看懂平面圖進(jìn)行空間建構(gòu)。感謝閱讀4、學(xué)習(xí)使用或組合多種輔助材料建構(gòu)不同的社區(qū)。5、培養(yǎng)幼兒在搭建時(shí)耐心、堅(jiān)持性及分享的能力。6、學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)同伴的建構(gòu)作品，發(fā)展幼兒的表述能力。精品文檔放心下載第一階段活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭我們的社區(qū)。感謝閱讀2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒等感謝閱讀知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一同了解社區(qū)內(nèi)各類場(chǎng)所的特征，幫助幼兒梳理相感謝閱讀關(guān)經(jīng)驗(yàn)；并收集相關(guān)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所住的社區(qū)的名稱。（2）你知道社區(qū)內(nèi)有哪些場(chǎng)所，有什么用途？2、觀察幼兒收集來(lái)的圖片資料，了解社區(qū)內(nèi)各類場(chǎng)所的特征。精品文檔放心下載（1）每個(gè)小組合作把收集到的各類場(chǎng)所的圖片擺成一個(gè)平面圖。精品文檔放心下載（2）教師介紹不同場(chǎng)所的用途，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。提問(wèn)：如果你來(lái)搭建社區(qū)會(huì)怎么做？使用什么材料呢？（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局-*a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。4、幼兒分組建構(gòu)（1）幼兒根據(jù)平面圖進(jìn)行合作建構(gòu)。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)空間進(jìn)行合理布局。（3）提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二階段活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用或組合多種輔助材料建構(gòu)我們的社區(qū)。2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。材料準(zhǔn)備：新增材料：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板等活動(dòng)過(guò)程：一、教師引出上次游戲的不足之處，引導(dǎo)幼兒討論：在上次的游戲中，有的幼兒沒(méi)有找到合作伙伴，在搭建的時(shí)候速度很慢，應(yīng)該怎么做，才能加快我們的建構(gòu)速度保證作品的牢固性。二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)精品文檔放心下載1、要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季謭?chǎng)館，讓幼兒自由商精品文檔放心下載量分工。愛(ài)護(hù)材料，不要破壞同伴的勞動(dòng)成果。2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力較差的幼兒大膽精品文檔放心下載參與活動(dòng)。三、評(píng)議：請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好？精品文檔放心下載四、提出下次游戲希望。（豐富社區(qū)周邊的建筑物等）第三階段活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察的基礎(chǔ)上，能大膽、有創(chuàng)造性的選用合適的材料，建構(gòu)各種類型的房感謝閱讀-*子、健身器材、地下停車場(chǎng)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分工合作的習(xí)慣，分享游戲快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：感謝閱讀經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查、了解停車場(chǎng)的一些相關(guān)信息。物質(zhì)準(zhǔn)備：增加泡沫