題型九 寫作（1）-2024屆高考語文高頻題型專項(xiàng)訓(xùn)練

題型九寫作（1）——2024屆高考語文高頻題型專項(xiàng)訓(xùn)練1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上的“數(shù)字火炬手”驚艷全場(chǎng)?！皵?shù)字火炬手”幕后的拍攝原型，是來自廣州市玉巖中學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生高愉。此外，杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式的每一秒都有青年人的“身影”：志愿者、參演人員、裁判員，還有中國體育代表團(tuán)的運(yùn)動(dòng)員……越來越多的青年人扛起大任，綻放青春光彩。讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。儒家認(rèn)為修身齊家治國平天下的基礎(chǔ)在于“格物致知”。有人把“格物致知”解釋為“推究事物的原理，從而獲得知識(shí)”，還有人解釋為“格除物欲，獲得智慧”。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，你有怎樣的理解和思考？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！拌絿腥藨n天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之”，經(jīng)過這個(gè)人的解釋，那個(gè)杞國人才放下心來。后來人們便用“杞人憂天”嘲笑那種整天懷著毫無必要的憂慮的人。李白《梁甫吟》中寫到“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾”，意思是說：皇帝看不到我一片赤誠的心，不體察我對(duì)國家的至誠至忠，但我仍然像杞人憂天一樣，關(guān)心著國家大事。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人這一生，面對(duì)大千世界，應(yīng)有三種心態(tài)：知足，知不足，不知足。在知足中感受幸福，在知不足中找到方向，在不知足中獲取動(dòng)力。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。流量，原本指在單位時(shí)間里通過指定點(diǎn)的車輛或行人數(shù)量，后來用以描述在一定時(shí)間內(nèi)網(wǎng)站的訪問量，現(xiàn)在多指有多少關(guān)注度和點(diǎn)擊量。仿佛擁有流量，就擁有人氣，擁有名利，擁有想要的一切。有的人為了賺流量而不擇手段，不顧底線，踩踏紅線，最終失去人們的認(rèn)可，變成了“無量”。有的人挖掘人性的真善美，傳遞社會(huì)正能量，不僅圈了粉，還讓流量變成了“留量”。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名企業(yè)家、教育家聶圣哲曾呼吁：“‘中國制造’是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，決不能輕易丟失；‘中國制造’熟能生巧了，就可以過渡到‘中國精造’；‘中國精造’穩(wěn)定了，不怕沒有‘中國創(chuàng)造’。千萬不要讓‘中國制造’還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動(dòng)化(手藝活)是自動(dòng)化的基礎(chǔ)與前提。要有工匠精神，從‘匠心’到‘匠魂’?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“力行”出自《書·泰誓中》，意思是努力實(shí)踐，竭力而行?！吨杏埂酚涊d：“力行近乎仁?！逼浯笠鉃榕?shí)行、竭盡全力去做事就接近仁了?！吨杏埂愤€提出了“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”“辟如行遠(yuǎn)必自邇，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，將力行作為君子之大德。德性最終要通過“行”展現(xiàn)出來?！吨芤住分刑N(yùn)含的“生生之德”“崇德廣業(yè)”思想已然表明早期儒家對(duì)力行的推崇。建功立業(yè)、敢為天下先的力行品格足以被稱為君子之“仁德”“大德”。上述材料能給肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。清代學(xué)者阮元評(píng)價(jià)黃易(清代篆刻家、西泠八家之一)時(shí)說：“嘗謂刻印之法當(dāng)以漢人為宗，萃金石刻之精華以佐其結(jié)構(gòu)，不求生動(dòng)而自然生動(dòng)矣，又謂小心落墨、大膽舉刀二語，可為刻印三昧……”小心落墨是指在寫引稿(刻章前用細(xì)毛筆在石章上書寫所刻文學(xué)的底稿)時(shí)要精心設(shè)計(jì)，小心落筆，力求字形和章法布局的完美；大膽舉刀是指在開始落刀篆刻時(shí)大膽沉穩(wěn)，不拖泥帶水、謹(jǐn)小慎微，在干凈利落的刀法中完成篆刻藝術(shù)的創(chuàng)作過程。小心落墨體現(xiàn)了周密規(guī)劃，大膽舉刀體現(xiàn)了果斷執(zhí)行，兩者兼顧，方可成事。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

答案以及解析1.答案：略解析：【審題指導(dǎo)】材料關(guān)鍵詞：“青年人”“扛起大任”“青春光彩”立意：1.青春力量不可估量。2.譜寫新時(shí)代的青春之歌。3.青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。4.祖國未來與青年息息相關(guān)。2.答案：略解析：本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為引語式材料作文題。材料中給出了對(duì)“格物致知”的兩種不同解釋，這兩種說法都言之有理，都可以作為考生提煉論點(diǎn)的指引。新時(shí)代的青年學(xué)生要迎接成長(zhǎng)、要砥礪前行，首先要具備廣博的知識(shí)。而認(rèn)真觀察、謹(jǐn)慎思考、客觀分析、縝密推究是獲得知識(shí)的不二法門。只有以求知若渴的學(xué)習(xí)態(tài)度、精誠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、追求不止的學(xué)習(xí)精神來面對(duì)學(xué)業(yè)、面對(duì)世界，才能真正收獲真知并化為己用；擁有真知，才能以此指導(dǎo)前行的方向，助力事業(yè)的成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。而作為青年學(xué)生，也應(yīng)懂得“格除物欲”所包含的精神內(nèi)涵：堅(jiān)持理想信念、不被浮華的物質(zhì)生活蒙蔽雙眼、不片面追求物質(zhì)享受、不將“利”當(dāng)作為人做事的唯一標(biāo)準(zhǔn)……青年學(xué)生應(yīng)擁有超越的眼光和高遠(yuǎn)的格局，應(yīng)將個(gè)人業(yè)績(jī)、精神世界、人格標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作丈量自我的標(biāo)尺。只有放下物欲，才能樹立起遠(yuǎn)大的理想；只有把持自我，才能收獲人生的智慧?？忌梢詮牟牧辖o出的兩種解釋中任選一種進(jìn)行寫作，也可以對(duì)“格物致知”有其他合理的思考。如選擇“格除物欲”這種解釋作為論點(diǎn)，可以先肯定物欲存在的合理性，再進(jìn)一步指出物欲一旦失控將對(duì)青年學(xué)生造成怎樣的負(fù)面影響；接下來更深一層地剖析物欲是如何具體地限制學(xué)生的眼界、阻礙學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，并聯(lián)系實(shí)際，援引論據(jù)，論述青年學(xué)生應(yīng)怎樣格除物欲，獲得智慧；最后收束觀點(diǎn)，總結(jié)全文。立意：1.專注學(xué)業(yè)，不懈奮斗。2.心無旁騖，摒除雜念。3.放下物欲，淡泊功利。4.追求真知，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。3.答案：略解析：寫作提示：材料中引入了“杞人憂天”的典故，給出了成語的主要含義，即“嘲笑那種整天懷著毫無必要的憂慮的人”；同時(shí)引入李白的文句，由杞人憂天過渡到關(guān)心、憂慮國家大事，體現(xiàn)出明確的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。因此在立意時(shí)，要緊扣“憂”字，可以就“杞人憂天”這一典故或李白《梁甫吟》中對(duì)國家的心憂至誠發(fā)表看法，也可從自身個(gè)體的憂慮談到對(duì)國家未來的憂慮。在寫作時(shí)必須表明自己對(duì)于“憂慮”“憂患”的認(rèn)識(shí)，最好能結(jié)合時(shí)代青年在國家繁盛時(shí)代常懷憂慮之心，勇?lián)厝危@樣文章才更具有現(xiàn)實(shí)意義。參考立意：①增強(qiáng)憂患意識(shí)，從容面向未來；②憂慮而不憂懼；③居安思危，但做“杞人”；④心憂天下顯至誠；等等。4.答案：略解析：寫作指導(dǎo)：這是一個(gè)三元概念的材料作文題。先要明確“知足”“知不足”“不知足”概念的內(nèi)涵，“知足”就是珍惜現(xiàn)在所擁有的，并為之感到愉悅。“知不足”就是很清楚地知道、明白自己身上的所有不足之處，包括德的方面和能的方面?！安恢恪敝溉瞬话灿诂F(xiàn)狀，有更高的理想。【參考立意】(1)增強(qiáng)“要知足”的涵養(yǎng)——保持平衡和諧的心態(tài)。提升“知不足”的勇氣——凝聚難中求進(jìn)的作風(fēng)。培養(yǎng)“不知足”的品格——磨礪愈挫愈奮的意志。(2)知足，得到后的知止，這是智慧；知不足，得到后的自省，這是謙卑；不知足，得到后的再出發(fā)，這是價(jià)值。(3)對(duì)待工作，當(dāng)有不知足的追求；對(duì)待名利，當(dāng)有知足的態(tài)度；對(duì)待自身，當(dāng)有知不足的覺悟。(4)面對(duì)世間千百種欲望，能夠懸崖勒馬，知足就是美好；面對(duì)世間浮華，能夠及時(shí)反省，知不足才是明智；面對(duì)舒適區(qū)，能夠跳出圈子，不知足才能成長(zhǎng)和進(jìn)步。(5)面對(duì)誘惑，知足就是福；面對(duì)榮譽(yù)和褒獎(jiǎng)，知不足就是智慧；面對(duì)挫折和困難，不知足讓人奮起趕超。(6)做人要知足，常懷平常之心；工作要知不足，常懷進(jìn)取之心；學(xué)習(xí)要不知足，常懷緊迫之心。5.答案：略解析：本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料首先解釋了“流量”的含義，委婉地指出了一部分人“流量為王”的片面觀點(diǎn)，分析了追求流量的兩種截然不同的態(tài)度和結(jié)果。當(dāng)下，“流量”與我們的經(jīng)濟(jì)、生活密切相關(guān)。很多人想盡辦法“蹭”流量、“刷”流量、“賺”流量。流量成了一些人孜孜以求甚至不擇手段的目標(biāo)，人性的是非美丑顯現(xiàn)無遺?！傲髁坑^”其實(shí)是人生觀和價(jià)值觀的反映，扭曲的“流量觀”會(huì)誤導(dǎo)人們，讓人們覺得似乎成功也有捷徑，可以搞歪門邪道，這絕對(duì)是陷阱。任何靠造謠、嘩眾取寵、坑蒙拐騙得來的流量，總有一天會(huì)露餡，讓美夢(mèng)變成一場(chǎng)空。注重流量本無可厚非，問題在于我們?cè)撘鯓拥牧髁亢驮鯓荧@得流量。我們獲得流量的方式應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是、合法合規(guī)的，而不是弄虛作假、投機(jī)取巧的；應(yīng)當(dāng)是正面的而不是負(fù)面的；應(yīng)當(dāng)是量力而行、力所能及的而不是好大喜功、好高騖遠(yuǎn)的。實(shí)踐證明，走正道獲取的流量才是正能量，才會(huì)長(zhǎng)久“留量”。寫作時(shí)，要圍繞樹立正確的“流量觀”展開論證，要理解流量的本質(zhì)，流量是手段，不是目的；追求流量要有自己的原則和底線，要符合公序良俗，特別是在當(dāng)下新時(shí)代發(fā)展中，這類事例比較多，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)事例或現(xiàn)象進(jìn)行正反對(duì)比分析。分析時(shí)，既要探討流量的積極意義，也要剖析只顧流量的弊病，要運(yùn)用辯證思維，進(jìn)行因果分析，強(qiáng)化對(duì)流量的正確認(rèn)知。文章要綜合運(yùn)用舉例論證和正反對(duì)比論證等論證方法，以充實(shí)說理。如可列舉有網(wǎng)友為了博取點(diǎn)擊量造謠，說四川成都成功申辦2036年奧運(yùn)會(huì)，造成人們的輿論困擾；某些網(wǎng)紅為了獲得流量在短視頻平臺(tái)丑態(tài)百出，終受懲罰等事例論證應(yīng)該傳播正能量以獲得流量和關(guān)注。立意：1.流量莫流俗，流俗終無量。2.流量顯人心，有品能留量。3.不讓流量迷失眼，經(jīng)得考驗(yàn)方留量。4.用好流量，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。5.端正流量觀，行穩(wěn)能致遠(yuǎn)。6.答案：略解析：本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料借助著名企業(yè)家、教育家聶圣哲的深情呼吁，闡述了做好“中國制造”的深遠(yuǎn)意義。中國的獨(dú)特地理優(yōu)勢(shì)、人口優(yōu)勢(shì)、歷史基礎(chǔ)等等，使得中國得以成為世界上首屈一指的制造業(yè)大國。但是，在一些高精尖行業(yè)，我們與世界發(fā)達(dá)國家之間仍存在著不小的差距。對(duì)此，我們勢(shì)必不能妄自菲薄，而應(yīng)努力迎頭趕上。那么，如何趕上呢？聶圣哲的話就給了我們方向：我們當(dāng)把“中國制造”作為練兵的機(jī)會(huì)，牢牢把好這個(gè)基礎(chǔ)，并在熟能生巧與不斷創(chuàng)新進(jìn)步中，一步步走向“中國精造”甚至“中國創(chuàng)造”。創(chuàng)新創(chuàng)造絕不是空中樓閣、無源之水，而是在虛心傳承人動(dòng)化(手藝活)技藝與不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中產(chǎn)生的。而想要走完這個(gè)路程，“工匠精神”便是支撐我們的重要靈魂力量。對(duì)此，寫作時(shí)，可以首先解釋材料，說明我們目前仍處于“中國制造”水平這一現(xiàn)實(shí)，然后進(jìn)一步展望未來，說明我們要努力實(shí)現(xiàn)“中國創(chuàng)造”這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。由此，則可引出“工匠精神”這一概念，對(duì)此，可適當(dāng)闡釋工匠精神的內(nèi)涵，以及工匠精神對(duì)當(dāng)代中國的意義。工匠精神是一種職業(yè)精神，其基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了由中國制造向中國創(chuàng)造，中國速度向中國質(zhì)量，中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型的新時(shí)代，這就需要每一個(gè)勞動(dòng)者傳承和弘揚(yáng)工匠精神。在寫作思路上，可以考慮從“是什么”“為什么”或“怎么做”等角度不斷深入。立意：1.工匠精神涵養(yǎng)時(shí)代氣質(zhì)。2.工匠精神成就大國智造。3.工匠精神提升民族自信。7.答案：略解析：審題參考：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。其中材料包含兩段話。第一段著重解釋“力行”的出處及含義；第二段強(qiáng)調(diào)“力行”的作用、力行與德行的關(guān)系，以及“力行品格”的主要內(nèi)容。由此可知，本次寫作主題為“力行”，即努力實(shí)踐，竭力而行；“力行”的意義與價(jià)值，即“仁”“君子之大德”；“力行”的表現(xiàn)，即建功立業(yè)、敢為天下先。那么考生寫作的時(shí)候要闡述“力行”的當(dāng)代意義。材料中的兩段話都側(cè)重闡述“力行”的價(jià)值和意義，如“力行”的出處、早期儒家對(duì)“力行”的推崇等，考生要聯(lián)系民族復(fù)興重任，即側(cè)重闡述“力行”的當(dāng)代意義。寫作任務(wù)部分明確了寫作者的身份，即“肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年”，這是這篇作文寫作者的角色定位，考生寫作時(shí)應(yīng)緊扣肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年的身份，聯(lián)系自身發(fā)展深入思考、認(rèn)真規(guī)劃。參考立意：1.當(dāng)代青年要有敢為天下先、建功立業(yè)的力行品格。2.當(dāng)代青年要肩負(fù)民族復(fù)興的使命，力行證道。3.力行對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國家意義重大。4.用行動(dòng)詮釋責(zé)任，以力行彰顯擔(dān)當(dāng)。5.在激情力行中綻放青春光芒。6.力行，讓青春無悔。8.答案：略解析：本題考查學(xué)生對(duì)材料作文的寫作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料中的核心句“小心落墨，大膽奏刀”既為刻印的精義，同樣也可為我們做事或?qū)W習(xí)提供一種通往成功的模式。在生活中，“小心落墨”可以指做事前仔細(xì)而審慎的做好規(guī)劃，不草率，不盲動(dòng)，不打無準(zhǔn)備之仗；“大膽奏