2023年高中物理教研工作總結(jié)（通用5篇）

2023年高中物理教研工作總結(jié)（通用5篇）中學物理教研工作總結(jié)1

高三物理從學問體系到學習方法都與中學物理有較大的差別。很多學生在學習時都會有肯定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學中我留意探討中學物理的學問特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培育，其中提高學生學習物理的愛好，是提高高一物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高三物理復習中存在以下幾個難點：

1、大量的概念。如：力，加速度等。

2、教學的難度加大。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關(guān)系的困難化，圖像的運用等。

3、空間關(guān)系的建立，在中學只有一維的問題，中學出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

4、概念和規(guī)律較中學更具困難性，如速度的概念中，有平均速度，瞬時速度，直線運動的速度與曲線運動的速度等。

5、力對物體做功，平均功率與瞬時功率的實際問題，不同能量之間的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化中總能量守恒以及功是能量轉(zhuǎn)化的量度問題。

那么，如何克服這些難點呢首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在中學物理學習中，須要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強視察與試驗，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)，歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使學生體會到物理學是注意講道理的科學。如牛頓第肯定律和牛頓其次定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注意對條件的推斷與分析，不只是套公式。最終，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應(yīng)符合學生的實際。對成果特別好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的習題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結(jié)果只會適得其反。

物理教學，原本就有老師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對老師教法的探討，更應(yīng)重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為老師的教法和只重視教法探討，而忽視對指導學生學法的探究的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力，培育學生實力，提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授學問技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理老師教學的最終落腳點，也只能是學生的"學會"和"會學"上面。所以我我們在探討老師教法的同時，要仔細探究學生的學法。

一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學法

備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學生的實際動身，抓住其特點，在備學問，備教法的同時，也備學生的學法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學法，是特別重要的。不同的章節(jié)，不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，老師在教法上往往實行不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應(yīng)當怎樣學習，才能駕馭學習的主動權(quán)，這就得設(shè)計詳細的學法。

二、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會成為學生學習的模式，而老師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授學問，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

（1）教學生學會聽課。

對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。學生獲得各門學問，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學習成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的中學學生自上小學以來，雖然已經(jīng)聽了八，九年老師的講課，然而原委如何聽好老師的講課，如何聽好某一科，某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至于中學物理課堂教學有哪些特點，某個物理老師的講課又有什么特點，學生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學，聽好他的講課，就更少有人探討了。通常我們強調(diào)學生在課堂上要用心聽講，遵守紀律。但我們卻經(jīng)常發(fā)覺，有這樣一些學生，腦子正常，智力不錯，遵守紀律，用心聽講，但就是學習成果上不去，每每提問，則一問三不知。細致推敲，究其緣由，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名中學物理老師，必需在自己的課堂教學中，在適當?shù)?火候"，結(jié)合學問教學有機地講解并描述：

①中學物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。

②中學物理中力，光，熱，電四大部分各有哪些不同。

③中學物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。

④自己講物理課有哪些習慣，學生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學，聽好課。

（2）教學生跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問題，進行試驗，分析問題，解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們相識的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上老師的思路的綻開而綻開，這樣就會弄清學問的來龍去脈，在學習物理學問的同時，學習思維方法和處理問題實力。

高三一輪復習，駕馭基本概念是關(guān)鍵。要教會學生從老師的講解中，抓?。?/p>

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

②了解概念的表達方式。

③弄清怎樣運用這一概念進行計算或解決實際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。

這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學習物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

總之，在教學中發(fā)覺的不足之處，主要是對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中，缺乏對學生的了解。因此，在下學期以及今后的教學中，不斷與學生溝通，。

中學物理教研工作總結(jié)2

中學物理教研組在校長室、教務(wù)處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的改變，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿地完成學期工作各項任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、落實教學常規(guī)

依據(jù)教務(wù)處的學期工作安排，中學物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必需完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發(fā)、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內(nèi)都進行分工，責任到人，在有詳細人員負責的狀況下進行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務(wù)安排給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省中學物理學業(yè)水平考試試題、浙江省一般中學學業(yè)水平考試標準以及學科教學指導看法進行仔細分析，對學考命題方向、難度安排以及學問點分布等等進行仔細解讀，在充分駕馭學考各項事宜的基礎(chǔ)上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。

二、重視課堂教學的有效性

近年來，學校的招生政策幾經(jīng)改變，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的學問基礎(chǔ)、愛好愛好、學習習慣等等都發(fā)生了巨大的改變，我們老師的教學方法與模式也必需要發(fā)生相應(yīng)的變革。中學物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導看法校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時支配校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習須要。

三、重視物理試驗的研制與創(chuàng)新

物理試驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術(shù)特長生為主，邏輯推導實力不是藝術(shù)生的優(yōu)點，他們理解每一個新的物理過程都須要大量的感性材料，僅僅靠教材上供應(yīng)的試驗遠遠不能滿意我校藝術(shù)生的學習須要，因此，老師創(chuàng)新研制新的物理試驗對提高課堂教學效率具有特別意義。經(jīng)過物理組全體老師的協(xié)商，確定將物理試驗的改進與創(chuàng)新設(shè)計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體老師依據(jù)學生的學習須要，通過各種渠道改進與創(chuàng)新設(shè)計了多款物理試驗器材，有效地緩解了試驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

隨著我國教化教學改革的快速推動，青少年的學問與實力不斷提高，我們中學物理組必需緊跟素養(yǎng)教化發(fā)展的步伐，扎實基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。

中學物理教研工作總結(jié)3

本學期物理組全體老師在教育處、校長室的領(lǐng)導下，主動落實學校教學工作安排，以教學常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質(zhì)量為核心，以加強試驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，精彩的完成了物理教學任務(wù)，組內(nèi)老老師老當益壯，中年老師干勁正旺，青年老師青出于藍，形成你追我趕，人人爭第一，人人參加教改的良好的局面。

一、本學期組內(nèi)的全體老師仔細學習了中學新課程理念有關(guān)理論，主動參加到學校新課程教學中去，在提高對教學改革的必要性的相識的基礎(chǔ)上，將新課程理念有關(guān)理論與物理教學實踐相結(jié)合，教學的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學與試驗教學相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學手段與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學模式，不僅提高了全體老師的教學理論水平，而且增加了物理教學改革的意識。組內(nèi)多次開會仔細學習教改理論，特殊是每次傳達學校領(lǐng)導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，主動探討，老師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了許多建設(shè)性看法，為教學實踐奠定了基礎(chǔ)。

二、教學的常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平常的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年老師必需寫詳案，老年老師可以寫簡案，組內(nèi)的老老師都能以身作則起好帶頭作用，青年老師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學質(zhì)量都比較高。我們協(xié)作學校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時間，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。本組要求新老師要面對全校開設(shè)公開課，老老師開設(shè)示范課，在學校獲得了一樣好評。

為在組內(nèi)形成相互學習的良好風氣，按學校要求我們相互聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務(wù)，而且評課極為仔細，相互探討，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三、試驗教學是提高物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們特別重視每節(jié)課的演示試驗和每一個學生試驗，不僅試驗的開出率100%，而且增加了一些學生試驗，將有的演示試驗改成了學生試驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習愛好，培育了學生的動手實力和團隊精神。

四、接著強化教科研，本學期我組20XX年申報的課題于年底結(jié)題，本組不僅做好本學期的探討工作，為課題年底結(jié)題各位組員也做了大量工作，使本課題在今年12月順當結(jié)題。同時在12月底課題結(jié)題會議上我組的課題探討得到了一樣好評。

物理組是一個團結(jié)奮進，改革向上的教研組！

中學物理教研工作總結(jié)4

本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作安排，圍繞學?？傮w要求和教務(wù)處的詳細布置，有條不紊地開展工作。仔細落實兩綱教化，提高課堂教學的質(zhì)量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態(tài)管理，各項工作都能根據(jù)學校的要求仔細完成，并取得了肯定的成效。

1、業(yè)務(wù)學習

本組成員，主動主動地參與區(qū)教研室組織的各次活動，特殊是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新改變，并落實到自己的教化教學實踐中。組內(nèi)活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、主動探討的氣氛中進一步提高了老師們的業(yè)務(wù)實力。

2、課堂教學與研討

高一、高二仍處在新的摸索中，高三年級圍繞高考抓質(zhì)量，教學任務(wù)都很艱難。組內(nèi)老師不僅能主動參加組內(nèi)工作的研討，還能主動擔當公開課的研討。高一年級老師的區(qū)級公開課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實兩綱提高課堂教學有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”，“”超重和失重”，“電路的探討”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評。作為七校聯(lián)合體的成員，勝利地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，溝通了高三第一輪復習的內(nèi)容和其次第三輪復習的設(shè)想。

3、競賽

本學期，高一高二年級都處于競賽前的打算階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。

4、學案探討與課題探討

依據(jù)學校工作的布置，導學講義學案功能的探討，結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在中學物理課堂中學習方法指導的有效性探討”的須要，“聚焦課堂教學，提高教學質(zhì)量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統(tǒng)地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在其次輪的專題復習中。

主要工作是：老師們提高了思想相識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的詳細工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節(jié)課，落實到每一份學案中。由高級老師、骨干老師主備，提前拿出探討稿，備課組內(nèi)溝通探討，完善后再交付學生運用。從詳細操作狀況看，取得了肯定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于老師教學水平的提高。

中學物理教研工作總結(jié)5

本學期，我們物理組全體老師立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。緊緊圍圍著學校工作重點和教務(wù)工作要求，以“質(zhì)量就是生命”為重點，不斷提高課堂教學質(zhì)量，更新教學觀念，優(yōu)化教學手段，強化質(zhì)量意識，加強課堂教學探討，落實學校各項工作任務(wù)。組內(nèi)每學期都制定出具休具體的教學、教研組工作安排，并能夠根據(jù)安排工作，具休落到實處，每人每學期都能仔細剛好地寫出工作安排，每學期未都能夠圓滿地寫出教學工作總結(jié)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退受到學校指責的狀況。

本學期的教研活動，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要做了以下幾項工作：

（一）深化開展課堂教學探討，努力提高課堂教學質(zhì)量

我們認為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵還在課堂教學，課堂教學過程是學問的形成過程；是思維發(fā)展和實力的形成過程；是學生的素養(yǎng)提高的過程。老師的主要任務(wù)就是想方設(shè)法多讓學生主動自主地參加課堂教學過程，使他們從中得到體驗，獲得勝利的喜悅，促進思維和實力發(fā)展。因此，在教研活動中我們明確提出，要加強對教學過程的探討。

1.首先，必需使每位老師明確常規(guī)教學的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。重點抓好常規(guī)教學中“備、教、改、輔、考、評”等基本環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，關(guān)鍵是抓好備課這個環(huán)節(jié)。我們要求備好課必需做到熟識大綱對教學的基本要求，分析每章（或單元）每節(jié)乃至每個學問點在整個教學中的地位和作用，對每個學問點在整個教學階段的要求，則要依據(jù)教學對象的`學問基礎(chǔ)和心理特征，把握住學生相識過程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把學問教給學生，而且還要備如何通過學問的教學培育學生的實力和發(fā)展學生的智力，把學問教學和實力培育有機地結(jié)合起來。每周五下午，我們教研組組織集體備課，在備課中相互啟發(fā)、探討好的教學方法，利用群體才智解決教學中帶有共性的疑難問題。如“加速度”、“牛頓其次定律”“動量守恒定律”“簡諧振動的的圖象”、“安培力、磁感應(yīng)強度”、“楞次定律”、“交變電流的產(chǎn)生”等。只有老師們細心備好每一節(jié)課，并能充溢激情地進入課堂授課，那樣學生聽課效率就會提高，學生聽懂了，完成作業(yè)就快速精確。相應(yīng)的，老師還須要輔導的內(nèi)容就會削減。學生和老師的心理都能輕松主動，學生的成果才能提高。為此，本學期我們加強了集體備課，通過集體備課，相互促進，提高老師的教學水平。

2.抓教學難點的探討。對教學中的難點我們提出要解決三個問題，即難在哪？為什么難？如何突破？一學期來我們分別在高一、高二年級選擇一些大家公認難上的課，開展針對性的探討，充分利用成都七中的優(yōu)秀老師的珍貴資源，通過觀摩網(wǎng)校成都七中老師對這些課的講解，反復探討探討，通過這樣的學習探討，大家對如何分析教學難點的形成和突破都有了肯定相識。

3.更新觀念，改進教學方法，提高教學效率。充分調(diào)動師生兩個方面的主動性，使學生變“學會”為“會學”，加強了學生在主動學習中參加教學過程，體驗學習的勝利，提高學習愛好措施，把學問學好學活。依據(jù)我校學生的學習基礎(chǔ)差，尖子生少的特點，我們重點抓好雙基的落實工作。

4.突出重點，帶動一般。要使教研活動對教學指導有力度，必需深化探討，這就不行能四平八穩(wěn)，而應(yīng)當有探討的重點。我們選擇教學探討的一些難點或熱點，如新課的引入，物體的受力分析，物理過程分析，解題思維方法，學法指導，運用等作為重點開展一些探討，通過對這些問題的探討濃化了教研氛圍，深化對一般性問題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的實力。

5.在不斷進行課堂教學改革的同時，組內(nèi)還特殊重視多媒體教學課件的開發(fā)和應(yīng)用，現(xiàn)在組內(nèi)的老師張德宇，陳國生，張瑞民等已制作整理了一些比較完整的教學課件，并應(yīng)用于教學中。

（二）本學期我組對高考試題進行探討：

我們對近年來的高考題，考試說明進行了探討，了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種實力要求?？偨Y(jié)出了以下幾點：

（1）中學物理學問點雖然較多，但由于時間和題量有限，能考查到的學問點有限，但歷年考查的學問點又不確定，所以必需全面復習。

（2）每一道題所占分值都較多，而每一道題都有肯定的難度，必需提高學生解決中檔題的實力。

（3）每年都有信息題，題目較長。要培育學生仔細讀題的習慣和捕獲信息的實力。

（三）加強和完善教學常