2023年《一分鐘》教學(xué)實(shí)錄 (人教版二年級(jí)上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《一分鐘》教學(xué)實(shí)錄(人教版二年級(jí)上冊)收拾課題：一分鐘（二年級(jí)上冊）

執(zhí)教：錢瑾

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

2、從課文內(nèi)容中體味元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與悔恨，從而體味時(shí)光的珍貴。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自主識(shí)字、理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體味元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與悔恨，從而體味時(shí)光的珍貴。

一、導(dǎo)入

1、板書：1=20

這個(gè)等式對嗎？（……）可是你們相信嗎，在異常的時(shí)候，這1就與20，甚至比20還大呢？

不信，咱們打開書，翻到31頁。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一分鐘》，在文中你會(huì)找到答案。

2、請學(xué)生讀學(xué)習(xí)要求一（……）

3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思索。

二、識(shí)字

1、大家看，這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字，輕聲念念，想想有什么好主意記住他們。

2、生字一致記住的請舉手。學(xué)生交流識(shí)記主意，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁……齊讀生字。

3、和同桌一起小聲讀詞語?；ハ嗉m正讀錯(cuò)的地方。讀準(zhǔn)“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。

小組開火車讀。

三、學(xué)文（1、5、6）

1、初讀了課文，誰知道了“1”在文中是什么？（……）

結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1分鐘=20

2、元元多睡1分鐘時(shí)，他是怎么想的？誰來讀讀課文的第一天然段。（2人讀）

“元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身”，學(xué)生們做做這兩個(gè)動(dòng)作，你體味到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）

誰能學(xué)著懶洋洋的形狀，讀讀這段的第二句話。（指名讀、齊讀）

3、誰又知道了“20”在文中是什么？（……）

結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1分鐘=遲到20分鐘

4、課文的哪個(gè)天然段講到了元元遲到了20分鐘呢？誰能讀讀課文的5、6天然段。（……）

學(xué)生們看課文插圖，看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個(gè)表情？

元元一開始認(rèn)為自己多睡1分鐘是不會(huì)遲到的，結(jié)果呢？（結(jié)果他遲到了，而且是遲到了20分鐘，都過去半堂課了。）

所以“元元紅著臉，低著頭?！彼藭r(shí)的情緒是怎樣的？（悔恨）悔恨什么？--悔恨自己不該多睡那1分鐘。

5、學(xué)生們，這句話中有2個(gè)坐，誰能說說他們的區(qū)別？（坐，是動(dòng)詞，表示坐下來的這個(gè)動(dòng)作；座，是名詞，表示我們坐的那個(gè)座椅。）齊讀這句話，記住2個(gè)坐字的不同。

四、學(xué)文（2、3、4）

1、元元只多睡了1分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？緣故就藏在課文中，我們在細(xì)細(xì)讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？

請學(xué)生讀學(xué)習(xí)要求二（……）

2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思索。

3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（……）

你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二天然段）

（板書：紅燈亮）紅燈亮了，擋住了元元的腳步。元元說了什么？

請一位學(xué)生來演一演元元，讀讀元元說的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說--唉，要是早一分鐘就好了。（這個(gè)元元嘆氣了嗎？）（3、4輪）

從這聲嘆息中，我們感觸到元元此時(shí)異常--悔恨。

他會(huì)想什么呢？--倘若不貪睡，早1分鐘的話，就不會(huì)遇上紅燈了。

這段中有個(gè)多音字，把它畫下來。跟教師讀，它還有一個(gè)音是什么？組詞。

4、還有什么事情也耽誤了元元的時(shí)光？

誰找到了文中的句子，讀一讀。（讀第三天然段）

（板書：汽車走）公共汽車開走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車。此時(shí)元元又說了什么？--唉，要是早一分鐘就好了。（3、4輪）

他又會(huì)想什么呢？--

一個(gè)紅燈興許惟獨(dú)數(shù)十秒，可是落下一班車至少要等上好幾分鐘，甚至更長?？梢钥闯龃藭r(shí)元元異常的悔恨與自責(zé)。

5、他只能在車站--“他等啊等，一直不見汽車的影子”學(xué)生們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個(gè)詞語中，你感觸到了什么？（等的時(shí)光很長……）誰能將你感觸到的讀出來？(2名)

你等的時(shí)光還不算長。聽出來，你已經(jīng)等了很久了。

元元等了很長時(shí)光，也沒等來公共汽車，他著急嗎？于是他決定--

（板書：走到小學(xué)）齊讀第四天然段。

6、“當(dāng)元元被第一個(gè)紅燈擋住去路的時(shí)候，他幾經(jīng)開始悔恨了，他嘆了口氣，說--；當(dāng)元元跑向車站，汽車卻開走時(shí)，他更悔恨了，他又嘆了口氣，說--；當(dāng)元元等了很久也沒等來汽車，決定走到小學(xué)去，一路上他深深地悔恨著，他不停地嘆息，不停地說--；當(dāng)元元紅著臉，低著頭，走進(jìn)教室，教師說他遲到了20分鐘時(shí)，他異常悔恨，他在心里說--。”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？可是這句話在元元的心里出現(xiàn)過多少次？

是?。≡嗨?分鐘，換來的卻是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛勞和臉紅的難堪，是深深的悔恨與自責(zé)。學(xué)生們，這1分鐘多重要啊!從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（……）

是的，我們無論做什么事情，都要時(shí)時(shí)早，事事早。趕緊時(shí)光，珍惜每一分鐘。（板書：珍惜每一分鐘）

五、寫字

1、學(xué)生們，今天我們這堂課里讀的、說的全和時(shí)光有關(guān)，寫字也不例外。這是我們趕緊要寫的2個(gè)字。大聲讀讀這2個(gè)字。

仔細(xì)看見，他們分離是什么結(jié)構(gòu)的，在寫的時(shí)候，哪些筆畫要注意的？（……）

2、教師一邊范寫，一邊指導(dǎo)。

3、說兒歌，規(guī)范姿態(tài)。學(xué)生在書上練寫。

六、作業(yè)

學(xué)生們看大屏幕，這是作業(yè)，請一位學(xué)生讀一讀。

七、結(jié)束

在就要結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，教師有些東西想送給學(xué)生們。請看，對！就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎？(珍惜時(shí)光的名言警句)

教師將這些名言警句印在了貼紙上，你可以貼在書桌前或是筆盒里。讓他時(shí)時(shí)提醒你--從小做一個(gè)珍惜時(shí)光的人。你們愿意采納教師的這份心意嗎？

板書設(shè)計(jì)：