期末默寫、文言基礎(chǔ)復習 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

試卷第=page99頁，共=sectionpages2323頁試卷第=page1010頁，共=sectionpages2323頁高一上學期期末默寫復習1．補寫下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是“，”。（2）白居易《琵琶行》中的“，”，前句寫琵琶女的事業(yè)衰退、粉絲盡失，后句揭示其人生的歸宿，可謂言簡意賅。（3）《京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐赫赫戰(zhàn)功的兩句是“，”。1【答案】舳艫千里旌旗蔽空門前冷落鞍馬稀老大嫁作商人婦金戈鐵馬氣吞萬里如虎2．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易曾感慨人生如“太倉一稊米，大海一浮萍”。在《赤壁賦》中，客人同樣運用比喻，感慨生命短暫，個人渺小的兩句是“，”。（2）韓愈在《師說》中對士大夫進行諷刺，“，”兩句揭示了他們顧及身份，對地位低和地位高之人都不愿請教的病態(tài)心理。（3）曾子曰：“吾日三省吾身”，認為自省具有重要作用。荀子在《勸學》中也有相關(guān)論述，“，”兩句點明了學習與自省的意義。（4）李白善于描寫想象中的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“”和“”，令人嘆為觀止。（5）白居易《琵琶行》中“，”兩句以兩組疊詞進行對比，寫出樂聲沉重急促和輕細綿長的不同特點。2【答案】寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟位卑則足羞官盛則近諛君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語3．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《登泰山記》中，作者寫自己在泰山頂上觀日出，“”一句對天氣的描寫與前文“迷霧冰滑”照應，再次突顯了天氣的惡劣。（2）古代對人的稱呼大有講究，在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，有的以字稱人，而“”一句則以小名稱人，從中我們可以讀出京口當?shù)匕傩諏τ谠撊宋锏挠H切與自豪之感。（3）作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。蘇軾《赤壁賦》中“”一句用星宿給月亮定位。（4）《菩薩蠻·書江西造口壁》中，共用了三個“山”字。這三句含有“山”字的詞句的含意截然不同，其中“”以高山不能阻止流水，比喻主和派終難阻止抗敵復國力量的發(fā)展。（5）荀子《勸學》連用多個比喻，通過登高而招、順風而呼等四組比喻，說明“”，只是善于利用外物而已。（6）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的，“”說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。3【答案】大風揚積雪擊面人道寄奴曾住徘徊于斗牛之間青山遮不住君子生非異也六藝經(jīng)傳皆通習之4．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔，情感純潔美好的句子是“，”。（2）在《赤壁賦》中，蘇軾以“，”兩句寫自己面對月下美景，興致所至吟誦明月之詩，陶醉其中。（3）姚鼐在《登泰山記》中用“”一句寫出群山雪后之態(tài)，接著又用“”一句寫積雪的光彩，一句繪形，一句著色，形象生動。4【答案】涉江采芙蓉蘭澤多芳草誦明月之詩歌窈窕之章蒼山負雪明燭天南5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“，”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當時有名的兩首樂曲。（2）杜甫《登高》中“，”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。（3）“月”是文人筆下常見的意象，唐宋詩人常常借“月”來抒發(fā)不同的感情，如“，”。5【答案】輕攏慢捻抹復挑初為霓裳后六幺無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來明月松間照清泉石上流（時不識月，呼作白玉盤/月出驚山鳥，時鳴春澗中/明月幾時有？把酒問青天/秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還）6．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）酒經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，杜甫《登高》和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中寫到酒的句子分別是“”和“”。（2）《勸學》中“，”兩句概括性的表達，與《紅樓夢》中“好風憑借力，送我上青云”兩句所表達的生活智慧相通。（3）《赤壁賦》中概括了曹操軍隊攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：，。6【答案】潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月君子生非異也善假于物也舳艫千里旌旗蔽空7．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，“，”兩句既體現(xiàn)了詩人把酒當歌的灑脫，又感嘆人生短暫的無奈。（2）李白《夢游天姥吟留別》中，表現(xiàn)詩人鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的兩句是“，”。（3）《荀子·勸學》中指出“青，取之于藍，而青于藍”，這與韓愈《師說》中“，”的觀點是相似的。7【答案】對酒當歌人生幾何安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏是故弟子不必不如師師不必賢于弟子8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中的“，”兩句凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師心態(tài)。（2）《沁園春·長沙》中，作者面對一派生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)出“，”的悵問，表現(xiàn)了革命家的偉大抱負。（3）關(guān)于學與思的關(guān)系，孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”，而荀子在《勸學》中則認為“，”，你覺得他們之間矛盾嗎？8【答案】位卑則足羞官盛則近諛問蒼茫大地誰主沉浮吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也9．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山記》中作者寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“，”兩個比喻句寫出了泰山安詳，明媚，肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。（2）《赤壁賦》中，“，”兩句通過寫聽者的反應，把洞簫的哀音表現(xiàn)得形象真切。（3）杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的是：，。9【答案】汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來10．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中，用“，”兩句揭示了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因。（2）《登高》中“，”兩句抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的惆悵之情。（3）古代詩詞中，作者常借猿鳴營造意境、抒發(fā)感情，如“，”。10【答案】聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻萬里悲秋常作客百年多病獨登臺風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（示例二：其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。示例三：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。示例四：謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。）11．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中寫江上水氣彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子是“,”。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“,”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，年老多病的惆悵之情，也蘊含著與生命頑強抗爭的精神。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是“,”。11【答案】白露橫江水光接天萬里悲秋常作客百年多病獨登臺人生如夢一尊還酹江月12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中寫希望與神仙相交、與明月同在的句子是：“，。”（2）《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：“，?！保?）《登泰山記》中描寫看見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面天空勝景的兩句是：“，。”12【答案】挾飛仙以遨游抱明月而長終我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月蒼山負雪明燭天南13．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“，”。（2）白居易《琵琶行》一詩中琵琶女演奏琵琶過程中，聲雖“暫歇”，卻產(chǎn)生更好效果的兩句是“，”。（3）《師說》中，用“，”兩句揭示了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因。13【答案】寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻14．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中，“，？”兩句，強調(diào)從師是為了學道，與人的年齡大小無關(guān)。（2）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句，通過云霧障目和冰滑難登突出了登山之艱險，進一步點明了風雪中登山的特點。（3）荀子《勸學》中“，”兩句，以雕刻為喻，強調(diào)為學應當堅持，才會有所成就。（4）古詩詞多借猿聲表達哀怨、愁苦、凄愴等哀情，如“”。但“景因情變”，古詩詞也借猿聲營造清幽意境或表達輕松愉悅之情，如“”。14【答案】吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎道中迷霧冰滑磴幾不可登鍥而不舍金石可鏤風急天高猿嘯哀（杜鵑啼血猿哀鳴）兩岸猿聲啼不?。O水蕩漾清猿啼）15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，用“”一句，寫出劉裕氣勢如虹一舉收復失地；蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中“”一句用借代手法，寫出周瑜毫不費力使曹軍落敗。（2）蘇軾在《赤壁賦》中“，”寫自己心里想得很遠，理想追求遠在天邊，這與屈原的“香草”“美人”的象征手法有異曲同工之妙。（3）《將進酒》中的主旨句“，”和《夢游天姥吟留別》中的“，”都表達了李白蔑視權(quán)貴的憤慨。15【答案】氣吞萬里如虎檣櫓灰飛煙滅渺渺兮予懷望美人兮天一方鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句，描寫天姥山野獸的叫聲，讓人毛骨悚然。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“”一句寫的是周瑜的儒將裝束，“”一句寫周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）《勸學》中“”一句，以金屬的變化來說明學習可以使人改變和提升，而“”一句，則說明了君子智慧明理、行為無過的原因。16【答案】熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅金就礪則利則知明而行無過矣17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的句子是“，”。（2）《荀子·勸學》中指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“，”，是用心專一的緣故。（3）陶淵明《歸園田居（其一）》中“，”表現(xiàn)了脫離官場、如釋重負的愉快心情，是《歸園田居（其一）》的點睛之筆。（4）曹操《短歌行》中“，”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望不可即的月亮，表達了對賢才的渴望。17【答案】漫江碧透百舸爭流上食埃土下飲黃泉久在樊籠里復得返自然明明如月何時可掇18．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“，”，寫出李蟠的文章愛好和豐厚的儒學素養(yǎng)。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐赫赫戰(zhàn)功的句子是：“，?！保?）《赤壁賦》中寫作者蕩漾江中，與水中的生物和岸上的動物為伴的句子是：“，。”（4）姚鼐《登泰山記》中“，”寫出了泰山山頂雪后的美景。（5）李煜的《虞美人》用比喻的手法，把抽象的感情形象化，寫愁之多且綿綿不斷的句子是：“，?！?8【答案】好古文六藝經(jīng)傳皆通習之金戈鐵馬氣吞萬里如虎況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿蒼山負雪明燭天南問君能有幾多愁恰似一江春水向東流19．補寫出下列句子的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的手法，感嘆個體在天地間的短暫和渺小的句子是“，”。（2）荀子在《勸學》中說君子需要通過廣泛的學習來提升自己的兩個句子是“，”。（3）“水”具有剪切不斷、永不停息、無休無止等特點，在古代詩人筆下，“水”成了常見的喻愁對象。如“，”就是以流水喻愁思的千古佳句。19【答案】寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟君子博學而日參省乎已則知明而行無過矣問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（示例二：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁

示例三：離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水）20．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“中國古代詩歌，有許多篇幅是交給思鄉(xiāng)之情的”，比如《涉江采芙蓉》中的“，”兩句，就表達了思鄉(xiāng)而不得歸的情感。（2）《赤壁賦》中，蘇軾借“客”之口，以“，”來感嘆在天地間生命的短暫和個體的渺小。（3）“月”在白居易《琵琶行》中是重要的意象。詩人江頭送客，醉酒慘別，黯然神傷，不禁吟詠“”；琵琶女顏色老去，委身商賈，獨守空船，不由感嘆“”。20【答案】還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩哀吾生之須臾羨長江之無窮別時茫茫江浸月唯見江心秋月白21．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中“，”兩句，曹操用比喻的手法表示希望盡可能多地接納人才。（2）《師說》中“，”兩句，體現(xiàn)了韓愈的擇師標準：誰懂得道理，誰就是自己的老師。（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，”兩句，表現(xiàn)了南朝宋武帝劉裕率領(lǐng)軍隊北伐收復失地的氣勢。21【答案】山不厭高海不厭深道之所存師之所存也金戈鐵馬氣吞萬里如虎22．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子認為，人們掌握智慧，培養(yǎng)品德的過程，是一個逐步積累、逐步發(fā)展、積少成多、由量變到質(zhì)變的過程，他以走路作比，對此作了形象的闡發(fā)，他在《勸學》中這樣表述：“，。”(2)《短歌行》中，曹操仿用《管子》中“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”以“，”作比，表示盡可能多地接納人才。(3)《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾用這樣的筆墨描寫周瑜風度儒雅、指揮若定的形象，表達了對古代英雄的崇拜和仰慕：“，談笑間，?！?2【答案】故不積跬步無以至千里山不厭高海不厭深羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅23．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子說人在宇宙中如一稊米，蘇軾則在《赤壁賦》中說：“，?！保?）《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：“，。”（3）《涉江采芙蓉》中，“，”兩句的感情由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，寫出了主人公心中無限的凄涼寂寞。（4）李商隱以“夕陽無限好，只是近黃昏”表示對美好而又行將消逝的事物的留戀。而在李煜的《虞美人》中卻以“，”表達了美好的事物給自己帶來的煩惱。23【答案】寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟越陌度阡枉用相存采之欲遺誰所思在遠道春花秋月何時了往事知多少24．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，用“，”兩句寫自己難以排遣的身世之苦和國運之恨，表現(xiàn)出沉郁的風格。（2）荀子《勸學》中以雕刻為喻，強調(diào)學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：“，?！保?）古人常有在天地面前感慨個人渺小或人生短暫的詩句，比如“飄飄何所似，天地一沙鷗”，“，”等。24【答案】艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯鍥而不舍金石可鏤寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（哀吾生之須臾，羨長江之無窮）25．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）南朝宋武帝劉裕曾兩度揮師北伐，收復黃河以南大片土地，氣勢恢宏，振奮人心。在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“，”作了形象的表達。（2）白居易《琵琶行》中以“，”兩句，寫演奏結(jié)束后，四周鴉雀無聲，而聽者仍然沉浸在音樂的氛圍中。（3）“愛屋及烏”是一種比較常見的心理現(xiàn)象，《詩經(jīng)·靜女》篇中“，”兩句，為這種現(xiàn)象提供了非常直接而明確的證據(jù)。25【答案】金戈鐵馬氣吞萬里如虎東船西舫悄無言唯見江心秋月白匪女之為美美人之貽26．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人常用夸張的手法來描寫樂聲，比如蘇軾《赤壁賦》“，”來表現(xiàn)洞簫聲的悲涼幽怨。（2）《夢游天姥吟留別》中，“，”兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時的所見所聞，充滿了奇幻色彩。（3）在古代詩詞中，文人墨客經(jīng)常用“濁酒”這一意象來抒情或者表達志趣，如“，”。26【答案】舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦半壁見海日空中聞天雞艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯27．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以派遣的句子是：，。（2）杜鵑，是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹埃俊眱删渚捅磉_了一種凄涼之意。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，運用比喻的修辭手法，慨嘆“生命短促，人生渺小”的句子是“，”。（4）《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關(guān)系。荀子在《勸學》中，直接提到學與思的關(guān)系的句子是：，。（5）在《歸園田居》（其一）中，表現(xiàn)作者擺脫官場生活、回歸大自然后的喜悅心情的句子是“，”。（6）李白的《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是：“，？”27【答案】艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也久在樊籠里復得返自然安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏28．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“”的雄心，也只怕會是“”的結(jié)局。（2）杜甫在《登高》中描寫樹木肅穆蕭殺，江水奔流不息的句子是“，”。（3）芙蓉，又名荷花、蓮花，歷來為文人所鐘愛，有時用以描繪夏日風光，有時用以象征高潔品格，有時用以比喻純潔愛情或美好理想……比如：“，”。28【答案】封狼居胥贏得倉皇北顧無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來示例三：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。示例四：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。）29．補寫出下列句子中的空缺部分。(l)古人巧于運思，善用比喻，如《勸學》中“”，用磨刀之功比學習之效；《登泰山記》中“”，用衣帶喻環(huán)繞山腰的云霧。(2)李白在《夢游天姥吟留別》中，用“，”兩句，描寫天姥山上野獸的聲音震蕩著山泉，使山林震悚，令人贊嘆。(3)詞人常以風入詞，表情達意，如李煜的《虞美人》中“”，引發(fā)詞人的故國之思；秦觀的《鵲橋仙》中“”，寫情侶的久別重逢。29【答案】金就礪則利而半山居霧若帶然熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔小樓昨夜又東風金風玉露一相逢30．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《勸學》中說“，”。（2）韓愈的《師說》中打破老師的神秘地位，客觀地表述了弟子和老師之間關(guān)系的兩句是“，”。（3）《歸園田居》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的詩句是“，”。（4）蘇軾的《赤壁賦》中“，”兩句，運用夸張、對比的手法慨嘆生命短促，自然永恒。（5）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，用“，”兩句寫出異族祠堂香火旺盛，傳達出對收復中原的隱憂。（6）《詩經(jīng)·靜女》中“，”兩句通過典型的動作，將男子赴約等待心上人時的急切情態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（7）面對短暫人生，曹操努力追尋生命的意義，化用《韓詩外傳》中“然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士”的語意表達自己理想的語句是“，”。（8）“雪”是詩歌中常見的意象，但有時真假難分，如姚鼐《登泰山記》中“”句描繪了雪光照亮了天空的景色，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“”句則以雪寫浪花。30【答案】故不積跬步無以至千里是故弟子不必不如師師不必賢于弟子開荒南野際守拙歸園田哀吾生之須臾羨長江之無窮佛貍祠下一片神鴉社鼓愛而不見搔首踟躕周公吐哺天下歸心明燭天南卷起千堆雪31．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》一詩道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的詩句是“，”。（2）在《夢游天姥吟留別》中，寫李白繼承陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品格，敢于向權(quán)貴挑戰(zhàn)，蔑視權(quán)貴而追求個性自由的句子是“，”。（3）《歸園田居（其一）》用鳥和魚的比喻，用對仗的形式來表達自己對田園和自由的向往的詩句是“，”。（4）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“，”。（5）在《登泰山記》中，作者登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南天的句子是“，”。（6）《虞美人》一詞中用對比手法，寫出物是人非之感，反襯出人生無常的句子是“，”。31【答案】艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏羈鳥戀舊林池魚思故淵寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟蒼山負雪明燭天南雕欄玉砌應猶在只是朱顏改32．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中借助對船上聽者和江中月影的描寫，側(cè)面表現(xiàn)琵琶樂聲的巨大魅力的詩句是：，。（2）《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望，這兩句是：，。（3）《登泰山記》中用博戲的擲具形容所見到的山峰的句子是：，。（4）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治的兩句是：，。（5）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁之景，“，”兩句從聲色方面描寫驚濤駭浪，雄奇壯麗。（6）《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句，表現(xiàn)了李白尋仙訪道、寄情山水的人生追求，也表現(xiàn)了他逃避現(xiàn)實的態(tài)度。32【答案】東船西舫悄無言唯見江心秋月白青青子衿悠悠我心稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者山也佛貍祠下一片神鴉社鼓驚濤拍岸卷起千堆雪且放白鹿青崖間須行即騎訪名山33．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《靜女》中，寫男主人公對女主人公毫不吝嗇的贊美的兩處是“”和“”。（2）在《夢游天姥吟留別》中，“，”兩句對天姥山上的天氣和環(huán)境進行描寫，渲染了一種緊張凝重的氣氛，為下文寫仙人們的出場做鋪墊。（3）在《虞美人》中“？”運用比喻的修辭形象地表達了詞人亡國之君的濃重愁緒。（4）《荀子?勸學》中，“，”兩句用行路形象地論述了積累的重要性。（5）蘇軾在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，用“，”兩句表達了人生短暫的感慨。（6）《登高》與《念奴嬌·赤壁懷古》中都有一句寫了酒，分別是“”“”。33【答案】靜女其姝靜女其孌云青青兮欲雨水澹澹兮生煙問君能有幾多愁恰似一江春水向東流故不積跬步無以至千里哀吾生之須臾羨長江之無窮潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月34．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學》中，用行路反面設(shè)喻，論述學習積累的重要性的兩句是：“，。”（2）蘇軾在《赤壁賦》中，用“，”兩句概括了曹操軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容盛狀。（3）姚鼐在《登泰山記》中寫登上泰山之巔，極目遠眺，夕陽照耀著泰安城，看到“，”的美景。34【答案】故不積跬步無以至千里舳艫千里旌旗蔽空汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然35．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中，開篇訴說傳說中的海外仙境虛無縹緲、不可尋求的句子是：“，?！保?）李清照的《聲聲慢》開篇寫主人公如影隨形的愁苦之情，從“尋尋覓覓”開始，不但一無所獲，反被“”的氛圍籠罩，只有“”的空虛寂寞之感。（3）蘇軾的《赤壁賦》中“，”承用屈原的“美人”意象，借歌聲表達了作者政治理想破滅的無限傷感之情。（4）秦觀的《鵲橋仙》中，“，”兩句以牛郎、織女的短暫相逢與世人無數(shù)次的相聚作了對比，寫出了他們相會的甜蜜。35【答案】?？驼勫逕煗⒚Ｐ烹y求冷冷清清凄凄慘慘戚戚渺渺兮予懷望美人兮天一方金風玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)36．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《赤壁賦》中的“，”兩句，以月雖有圓缺但終無增減來表現(xiàn)事物變化與永恒的道理。(2)姚鼐在《登泰山記》中，用“，”兩句描繪了山、雪、天交相輝映的美麗景象。(3)在李煜的《虞美人》中，“，”兩句化抽象為具體，形象地寫出愁的綿延不盡。36【答案】盈虛者如彼而卒莫消長也蒼山負雪明燭天南問君能有幾多愁恰似一江春水向東流37．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中，經(jīng)過一番主客問答，雙方終于達成統(tǒng)一，“，”兩句描繪了主客同舟醉眠的畫面。（2）姚鼐在《登泰山記》中“，”描寫自己登頂泰山后，看到了紅日躍出海面的壯美之景。（3）“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如《琵琶行》中的“，”。（4）《勸學》中“，”以君子為例說明人天性并無二致，通過學習可以彌補自己不足的道理。（5）《夢游天姥吟留別》中“”一句寫出了仙人的衣著以及騎乘，“”一句表現(xiàn)了群仙好像列隊歡迎詩人的到來。（6）《涉江采芙蓉》中“，”抒發(fā)了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情的忠貞。37【答案】相與枕藉乎舟中不知東方之既白正赤如丹下有紅光動搖承之春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾君子生非異也善假于物也霓為衣兮風為馬仙之人兮列如麻同心而離居憂傷以終老38．補寫出下列句子的空缺部分。（1）李煜《虞美人》的“，”，曾被李清照化用為《浪淘沙》中的“一江春浪醉醒中”，以此抒發(fā)自己濃重的孤身漂泊之痛和國破家亡之悲。（2）蘇軾在《赤壁賦》中遙想三國英雄曹操，“，”二句語帶夸張，渲染曹操的水軍聲勢浩大，威勢赫赫。（3）古詩詞中，詩人常以自然界那些渺小易逝的事物作比，表達對人生短暫的感慨，如《短歌行》中的“，”。38【答案】問君能有幾多愁恰似一江春水向東流舳艫千里旌旗蔽空譬如朝露去日苦多39．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“，”兩句以鳥、魚作比，表達了對田園生活和自由的向往。（2）白居易的《琵琶行》中“，”兩句，寫出潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，難以入耳。（3）李清照在《聲聲慢》中，用七組疊詞“尋尋覓覓，，”，委婉細致地表達了自己的愁苦之情。（4）《登泰山記》中，姚鼐用“，”兩句，描寫日出時天邊云彩片刻之間變成五顏六色。（5）秦觀在《鵲橋仙》中寫到“，”，表明只要彼此情意長久，就不必在意能否朝夕相守。39【答案】羈鳥戀舊林池魚思故淵豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽冷冷清清凄凄慘慘戚戚極天云一線異色須臾成五采兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮40．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《勸學》中用“，”兩句指出了君子應廣泛地學習，經(jīng)常反省自己，那么遇事就可以不糊涂，行為也就沒有過失了。(2)蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句用比喻的修辭手法來慨嘆生命短暫、個體渺小。(3)“月”是古典詩詞中的經(jīng)典意象，詩人經(jīng)常以此來渲染氛圍，寄托情懷，如唐宋詩詞中“，”。40【答案】君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟醉不成歡慘將別別時茫茫江浸（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白）（明月幾時有，把酒問青天）41．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜在《虞美人》中，通過“，”兩句抒發(fā)了物是人非的無奈之情。（2）《登泰山記》中，“，”，描寫日觀峰以西諸峰，在晨光的照耀下，紅白交錯，宛若鞠躬致敬。（3）自然界猿猴的啼叫有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐詩中屢見不鮮，如“”或“”。41【答案】雕欄玉砌應猶在只是朱顏改絳皓駁色而皆若僂風急天高猿嘯哀杜鵑啼血猿哀鳴（巴東三峽巫峽長

猿鳴三聲淚沾裳）42．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）骨氣是人之脊梁，李白“，”的傲岸，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅毅，都是骨氣的表現(xiàn)。（2）李煜《虞美人（春花秋月何時了）》中以借代的手法寫出了物是人非的感慨的兩句是“，”。（3）古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)“猿”這一意象，用猿或猿的叫聲來表達心中的哀怨、愁苦，孤寂等情感，“，”就是這樣的經(jīng)典名句。42【答案】安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏雕欄玉砌應猶在只是朱顏改謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼(風急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回)(其間旦暮聞何物

杜鵑啼血猿哀鳴)(巴東三峽巫峽長

猿鳴三聲淚沾裳)43．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》中“，”兩句，以雕刻為喻，強調(diào)為學應當堅持，才會有所成就。（2）在《琵琶行》中，白居易聽到琵琶聲便移船相近，擺設(shè)酒席邀請演奏者過來，琵琶女“，”，然后，轉(zhuǎn)軸撥弦的幾聲試彈，已極富情致。（3）在古詩詞中，樂曲名也可以成為表情達意的意象，如“，”。43【答案】鍥而不舍金石可鏤千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關(guān)/此夜曲中聞折柳，何人不起故園情/商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花/借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山/輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》/黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花44．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在《琵琶行》中“，”兩句，以自然界的多種聲音為喻描寫音樂旋律的變化。（2）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句寫曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩的驕態(tài)，極力渲染其不可戰(zhàn)勝的赫赫聲勢。（3）荀子在《勸學》中以木、金為例，強調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響：“，?！?4【答案】間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難釃酒臨江橫槊賦詩故木受繩則直金就礪則利45．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，回想起劉裕揮師北伐、收復中原故土的歷史事實，把其形象地概括為振奮人心的“，”兩句。（2）《勸學》中點明有道德學問的人之所以超越一般人，能取得成功，并非他們和一般人不同，而是因為他們有所憑借的句子是“，”。（3）《勸學》中闡明學習要持之以恒，就像雕刻打磨，只要堅持不懈，再難的事也可以做到的句子是“，”。（4）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的句子是“，”。（5）在《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（6）《登泰山記》中“，”兩句，描繪了作者在日觀亭等待日出時看到的天邊云彩出現(xiàn)的奇異變化。45【答案】金戈鐵馬氣吞萬里如虎君子生非異也善假于物也鍥而不舍金石可鏤師者所以傳道受業(yè)解惑也舳艫千里旌旗蔽空極天云一線異色須臾成五采46．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《師說》中，韓愈感嘆士大夫之族不如巫醫(yī)樂師百工之人積極從師學習，從而導致“，”。（2）荀子《勸學》中“，”兩句概括性的表達，與孟郊“愿將黃鶴翅，一借飛云空”兩句詩所表達的道理相通。（3）良禽擇木而棲，良臣擇主而侍，曹操的《短歌行》中的“，”寫出了那些猶豫彷徨者的處境與心情。46【答案】今其智乃反不能及其可怪也歟君子生非異也善假于物也繞樹三匝何枝可依47．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“煙”的意象比較多見，如《歸園田居》中“”一句描寫村落炊煙隨風飄升，《夢游天姥吟留別》中“”一句形容瀛洲煙波渺茫。（2）白居易在《琵琶行》中用“，”寫自己謫居偏僻之地，縱然面對良辰美景卻難遣孤獨之情。（3）《赤壁賦》中“”先以桌面餐具之情景襯飲酒之樂；“”再以酣睡之場景襯超然之樂。47【答案】依依墟里煙煙濤微茫信難求春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾杯盤狼籍相與枕藉乎舟中48．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人創(chuàng)作常引用或化用古詩文中的名句，也常引入傳說。曹操《短歌行》中的“，”兩句詩引用了《詩經(jīng)·鄭風》中的詩句，借姑娘對情人的思念來表達對賢才的渴望。蘇軾《赤壁賦》中的“”一句，化用《詩經(jīng)·衛(wèi)風》中的“誰謂河廣，一葦航之”的詩句，寫出了作者暢游赤壁的心情。秦觀《鵲橋仙》中的“”一句，引入了“牛郎織女”的傳說，寫出了牛郎、織女夜里渡過遼闊的天河的情形。（2）《荀子·勸學》中曾形象地說：“青，取之于藍，而青于藍?！表n愈則在《師說》中將這種認識直接表述為“，”。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用了劉裕父子的典故，劉裕是“”的氣概，劉義隆卻是“”的狼狽結(jié)局。48【答案】青青子衿悠悠我心縱一葦之所如銀漢迢迢暗度是故弟子不必不如師師不必賢于弟子氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧49．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“木葉”就是樹葉，是古典詩歌中常見的意象。在古典詩歌中特指落葉，給人以落寞之感，營造出一種凄清的氛圍，如杜甫就在《登高》中寫過：“，?！保?）《荀子·勸學》首先提出“”的觀點，接著連用比喻形象地闡釋學習的意義。如用“木受繩則直”“金就礪則利”等比喻引出結(jié)論，強調(diào)“”的重要性。（3）頂真是用前一句的結(jié)尾來做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種修辭。如《琵琶行（并序）》中的“，”。49【答案】無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來學不可以已君子博學而日參省乎己醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月（冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇）50．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中用“，，用心躁也”，與蚯蚓的專一形成對比，從反面強調(diào)專心學習的重要性。（2）《赤壁賦》中蘇子勸客時，用“，”兩句，表達了非己勿貪，對萬物不要強求強取的豁達態(tài)度。（3）《靜女》中，“，”兩句，表達了并不是茅草本身美，而是因為姑娘送的才美，很好地詮釋了“愛屋及烏”的內(nèi)涵。（4）尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，韓愈在《師說》中指出教師的作用是：“師者，。”50【答案】蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者茍非吾之所有雖一毫而莫取匪女之為美美人之貽所以傳道受業(yè)解惑也51．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《歸園田居》中連用兩個比喻寫詩人身在宦海而心系田園的句子是：，。（2）“月”是古典詩詞常用意象，如《夢游天姥吟留別》中的“，”就使用了這一意象。（3），抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（4），，用心躁也。（荀子《勸學》）（5）小樓昨夜又東風，。（李煜《虞美人》）51【答案】羈鳥戀舊林池魚思故淵湖月照我影送我至剡溪(我欲因之夢吳越

一夜飛度鏡湖月)挾飛仙以遨游)蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者故國不堪回首月明中【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“羈”“淵”“剡”“挾”“螯”“鱔”“堪”。二、選擇類51．下列選項中，加點詞活用類型不相同的一項是（

）A．今之眾人，其下圣人也亦遠矣

（《師說》）方其破荊州，下江陵，順流而東也。

（《赤壁賦》）B．泰山之陽，汶水西流

（《念奴嬌·赤壁懷古》）君子博學而日參省乎己

（《勸學》）C．誦明月之詩，歌窈窕之章

（《赤壁賦》）蒼山負雪，明燭天南

（《登泰山記》D．小學而大遺，吾未見其明也

（《師說》）況吾與子漁樵于江渚之上

（《赤壁賦》）51【答案】D【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.都是名詞作動詞，處于……之下；向東行進。句意：現(xiàn)在的一般人，他們才智不及圣人也很遠。/當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下。B.都是名詞作狀語，向西；每天。句意：泰山的南面，汶水向西流淌。/君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己。C.都是名詞作動詞，歌頌；照亮。句意：吟誦著與明月有關(guān)的文章，歌頌窈窕這一章。/青山上覆蓋著白雪，（雪）光照亮了南面的天空。D.形容詞作名詞，小的方面；名詞作動詞，砍柴。句意：學習了小的卻丟了大的。我沒有看到他的明達。/何況我與你在江中的小洲打漁砍柴。故選D。52．下列選項中，文言句式不屬于同一類的一組是（

）A．正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”

（《赤壁賦》）不患人之不己知，患不知人也

（《論語·學而》）B．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

（《赤壁賦》）句讀之不知，惑之不解

（《師說》）C．鷹擊長空

（《沁園春·長沙》）與子潁坐日觀亭

（《登泰山記》）D．授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也（《師說》）非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

（《勸學》）52【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.都是賓語前置句，正常語序是“正襟危坐而問客曰：‘為何其然也？’”“不患人之不知己，患不知人也”。句意：整理好衣裳坐端正，向客人問道：“(簫聲)為什么這樣哀怨呢？”/不要擔心別人不了解自己，只擔心自己不了解別人。B.定語后置句，正常語序是“縱一葦之所如，凌茫然之萬頃”；賓語前置句，正常語序是“不知句讀，不解惑”。句意：任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩，越過蒼茫萬頃的江面。/不知句子（如何）停頓，不能解決疑惑。C.都是省略句，“鷹擊（于）長空”“與子潁坐（于）日觀亭”。句意：雄鷹在長空搏擊。/和子潁在日觀亭坐著。D.都是判斷句，“……者……也”表判斷。句意：學習書中的文句的老師，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。/如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心（心思）浮躁啊。故選B。55．下列各句中加點詞的活用情況，與例句相同的一項是（

）例：侶魚蝦而友麋鹿A．非能水也，而絕江河 B．吾從而師之C．舞幽壑之潛蛟 D．崖限當?shù)勒?5【答案】B【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：意動用法，以……為友。A.名詞作動詞，游泳。B.意動用法，以……為師。C.使動用法，使……起舞。D.名詞作狀語，像門檻一樣。故選B。56．下列各句中，加點字的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．徘徊于斗牛之間 B．非蛇鱔之穴無可寄托者C．古之學者必有師 D．哀吾生之須臾56【答案】D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“斗?！?，古義：斗宿和牛宿，都是星宿名。今義：一種游戲方式。B.“寄托”，古義：容身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。C.“學者”，古義：求學的人。今義：在學術(shù)上有一定研究的人。D.古今義都表示極短的時間。故選D。57．下列選項中句式全都相同的一項是（

）A．蚓無爪牙之利

凌萬頃之茫然

句讀之不知B．何為其然也

而今安在哉

轉(zhuǎn)徙于江湖間C．妝成每被秋娘妒

不拘于時

此非孟德之困于周郎者乎D．而恥學于師

月出于東山之上

自言本是京城女57【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.定語后置句，正常語序為：蚓無利之爪牙。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。定語后置句，正常語序為：凌茫然之萬頃。句意：越過蒼茫遼闊的江面。賓語前置句，正常語序為：不知句讀。句意：不知句子（如何）停頓。B.賓語前置句，正常語序為：為何其然也。句意：簫聲為什么會這么悲涼呢？賓語前置句，正常語序為：而今在安哉。句意：而今天又在哪里呢？狀語后置句，正常語序為：于江湖間轉(zhuǎn)徙。句意：在江湖之間輾轉(zhuǎn)遷徙。C.被動句，“被”表被動。句意：每次打扮好，畫好妝容后都被同行歌妓們嫉妒。被動句，“于”表被動。句意：不受時俗的拘束。被動句，“于”表被動。句意：這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方么？D.狀語后置句，正常語序為：而恥于師學。句意：卻以向老師學習為恥。狀語后置句，正常語序為：月于東山之上出。句意：明月從東山后升起。判斷句，“是”為判斷詞。句意：她說她本是京城負有盛名的歌女。故選C。58．下列選項中畫線虛詞的用法相同的一項是（

）A．壬戌之秋

不知東方之既白B．其為惑也，終不解矣

其皆出于此乎C．其聞道也固先乎吾

夫庸知其年之先后生于吾乎D．吾嘗終日而思矣

順風而呼58【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：壬戌年的秋天。“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：不知不覺天邊已經(jīng)顯出白色（指天明了）。B.“其”，代詞，它們，指不從事學習遺留下來的問題。句意：那些成為困惑的問題，就始終不能解開?！捌洹保Z氣副詞，表示推測，大概。句意：大概都是出于這個（原因）吧。C.“乎”，相當于介詞“于”，比。句意：他懂得道理本來就早于我?！昂酢?，句末語氣詞，可譯為“呢”。句意：哪管他出生在我之前還是在我之后呢？D.兩句中的“而”都是連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想。句意：順著風向呼喊。故選D。59．下列選項詞類活用現(xiàn)象分類正確的一組是（

）①侶魚蝦而友麋鹿

②贏得倉皇北顧

③不如登高之博見也

④孔子師郯子⑤小學而大遺

⑥非能水也

⑦下江陵

⑧吾從而師之A．①⑧/②③/⑤⑦/④⑥ B．①④/②/③⑤⑦/⑥⑧C．①④⑧/②/③⑤/⑥⑦ D．①③⑤/④⑧/②/⑥⑦59【答案】C【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①侶，意動用法，以……為伴侶。句意：以魚蝦為伴侶，和麋鹿交朋友。②北，名詞作狀語，向北。句意：落得倉皇逃命，北望追兵。③高，形容詞作名詞，高處。句意：不如登到高處看得廣闊。④師，意動用法，以……為老師。句意：孔子曾以郯子為師。⑤小，形容詞作名詞，小的方面。句意：小的方面要學習，大的方面卻丟棄。⑥水，名詞作動詞，游泳。句意：不能游泳。⑦下，名詞作動詞，攻下。句意：攻下江陵。⑧師，意動用法，以……為老師。句意：我跟從他學習，以他為老師。①④⑧意動用法；②名詞作狀語；③⑤形容詞作名詞；⑥⑦名詞作動詞。故選C。60．下列句子中劃線的詞語，古今意義相同的一項是（