車聯(lián)網(wǎng)技術與應用 教案 能力模塊二 對車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構的認知

《車聯(lián)網(wǎng)技術與應用》教案能力模塊二對車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構的基本認知任務一認知車聯(lián)網(wǎng)拓撲結構教學信息總課時2理論課時2實操課時0實訓場地教學目標知識與技能能了解車聯(lián)網(wǎng)的體系架構。能了解車聯(lián)網(wǎng)技術的基本特點。能夠自主分析總結車聯(lián)網(wǎng)的體系架構。能夠準確描述車聯(lián)網(wǎng)的技術基本特點。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點車聯(lián)網(wǎng)的體系架構和基本特點。教學難點車聯(lián)網(wǎng)“人-車-路-網(wǎng)”子系統(tǒng)備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：作為車聯(lián)網(wǎng)測試工程師，在某次項目會議前，主管要求你提前準備車聯(lián)網(wǎng)框架體系相關內容，在會議上向非專業(yè)的項目人員介紹車聯(lián)網(wǎng)框架體系。因此，需要你熟悉車聯(lián)網(wǎng)體系架構圖和技術特點，能夠有邏輯有條理地對車聯(lián)網(wǎng)體系進行講解介紹。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，用自己的語言描述一下車聯(lián)網(wǎng)“云-管-端”架構的組成。

。2.查閱相關資料，簡述一下車聯(lián)網(wǎng)性能特點是什么？

。3.查閱相關資料，簡述一下車聯(lián)網(wǎng)結構特點是什么？

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃25按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃85利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，總結車聯(lián)網(wǎng)技術的性能特點通過互聯(lián)網(wǎng)搜索和資料查閱，整理近幾年關于車聯(lián)網(wǎng)的相關政策，歸納整理后填入下方任務實施工單。查閱教材資料，完成課程相關工單中車聯(lián)網(wǎng)“人-車-路-網(wǎng)”子系統(tǒng)架構圖的補充。1.在學生任務實施過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能參與資料查詢和實踐過程。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。2.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、任務引導以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導問題：任務結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。任務總結35完成課程相關工單中車聯(lián)網(wǎng)“人-車-路-網(wǎng)”子系統(tǒng)架構圖的補充，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結PPT的完成計劃，包括總結思路的確定、總結內容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結的PPT匯報，匯報結束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進行課堂現(xiàn)場點評和總結。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，以小組為單位，認真完成小組評價部分。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習5通過車聯(lián)網(wǎng)的“云-管-端”三層架構以及四層協(xié)議層溝通的系統(tǒng)架構，在通信層面上能夠實現(xiàn)與聯(lián)合組網(wǎng)，進而構建覆蓋面積更廣泛的蜂窩通信融合網(wǎng)絡，保障車聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的連續(xù)性與高效性。車聯(lián)網(wǎng)體系參考模型主要包括三層：、以及。對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結10一、知識總結車聯(lián)網(wǎng)的體系架構從通信與應用、智能交通應用兩個方向來學習車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構，以及分析車聯(lián)網(wǎng)體系相關的參考模型。車聯(lián)網(wǎng)的結構和性能特點。從本任務的重點和難點出發(fā)，結合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后練習。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊二對車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構的基本認知任務二了解車載網(wǎng)絡通信技術教學信息總課時2理論課時2實操課時0實訓場地教學目標知識與技能了解CAN通信技術知識與原理。了解以太網(wǎng)通信技術原理。了解CAN-FD通信原理與特點。了解FlexRay通信技術原理及特點。能夠查閱資料，理解CAN通信技術與CAN的區(qū)別。掌握CAN通信技術知識與原理掌握以太網(wǎng)通信技術原理掌握CAN-FD通信原理與特點掌握FlexRay通信技術原理及特點過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點理解CAN、以太網(wǎng)、CAN-FD、FlexRay的特點和相關幀結構教學難點四大通信技術（CAN、以太網(wǎng)、CAN-FD、FlexRay）的工作原理備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：作為車聯(lián)網(wǎng)測試助理，了解各類車載網(wǎng)絡通信技術原理與應用是正式完成測試工作的必備知識。在某次開發(fā)項目中，主管要求你協(xié)助參與通信測試工作，正式工作前需要整理CAN通信技術資料，并與以太網(wǎng)、CAN-FD、FlexRay通信技術進行對比分析。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，簡述CAN數(shù)據(jù)幀中包含哪些內容？

。2.查閱相關資料，用自己的語言總結一下CSMA/CD的發(fā)送和接收過程。

。3.查閱相關資料，請問與CAN相比較，CAN-FD的優(yōu)點是什么？

。4查閱相關資料，請問與CAN相比較，F(xiàn)lexRay的特點有哪些？

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃25按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃85能正確繪制CAN、以太網(wǎng)、CAN-FD、FlexRay的數(shù)據(jù)幀結構圖。能正確描述四大通信技術的特點，對優(yōu)缺點進行比較并填如課程相關工單。。。1.在學生任務實施過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能參與資料查詢和實踐過程。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。2.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、任務引導以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導問題：任務結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“6S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理。任務總結35通過車載網(wǎng)絡通信系統(tǒng)的學習，完成四大通信技術的特點、優(yōu)缺點的課程相關工單，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結PPT的完成計劃，包括總結思路的確定、總結內容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結的PPT匯報，匯報結束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進行課堂現(xiàn)場點評和總結。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，以小組為單位，認真完成小組評價部分。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習5CAN協(xié)議的報文傳輸主要是由，，，，，4種幀來實現(xiàn)。2.IEEE802.3標準定義的通信方式是以太網(wǎng)核心技術。3.相比于“傳統(tǒng)”的CAN協(xié)議，CAN-FD協(xié)議的優(yōu)勢有哪些：4.FlexRay幀格式：目前，F(xiàn)lexRay聯(lián)盟只規(guī)定了數(shù)據(jù)鏈路層和物理層的協(xié)議。在協(xié)議通信中，數(shù)據(jù)幀由、，以及三部分組成。對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結10一、知識總結CAN通信技術的定義、原理、總線報文和主要特點。以太網(wǎng)通信技術的定義、幀結構及載波多路訪問和沖突檢測通信原理核技術。CAN-FD通信技術的概念、優(yōu)勢和特點。FlexRay通信技術的基礎介紹、特點和架構。從本任務的重點和難點出發(fā)，結合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后練習。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思 能力模塊二對車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構的基本認知任務三了解車聯(lián)網(wǎng)傳感技術 教學信息總課時3理論課時1實操課時2實訓場地教學目標知識與技能了解車路協(xié)同傳感器設備。了解車聯(lián)傳感技術傳感器的定義及分類。了解車路協(xié)同傳感技術。掌握車路協(xié)同傳感器的分類及特點。掌握車路協(xié)同傳感器技術原理。掌握傳感器技術在車路協(xié)同中的應用。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點車聯(lián)傳感技術的定義分類、在車路協(xié)同中的應用教學難點車聯(lián)網(wǎng)相關的傳感器技術備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：道路的精準感知是實現(xiàn)車路協(xié)同，構建智慧公路的前提和基礎，其中離不開各類傳感器的應用，幫助實現(xiàn)周邊環(huán)境的數(shù)字化，便于進一步進行AI的決策和處理。作為車載傳感器調試人員的你，在完成感知模塊調試工作前，主管要求你首先對車身整體的傳感器使用情況進行分析，因此，需熟悉各類傳感器的性能特點。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，用自己的語言簡單描述一下傳感器在環(huán)境感知上的作用。

。2.查閱相關資料，請問車路協(xié)同感知體系的內容是什么？

。3.查閱相關資料，簡述一下傳感器技術在車路協(xié)同技術中的作用是什么？

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃25按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃851.能正確繪制交通感知傳感器對比表，內容包含各類傳感器的特點、應用范圍、優(yōu)缺點等。2.能正確描述交通感知傳感器、車載傳感器和路側傳感器的不同側重點并填如課程相關工單。1.在學生任務實施過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能參與資料查詢和實踐過程。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。2.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、任務引導以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導問題：任務結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“6S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理。任務總結35完成交通感知傳感器、車載傳感器和路側傳感器的課程相關工單，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結PPT的完成計劃，包括總結思路的確定、總結內容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結的PPT匯報，匯報結束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進行課堂現(xiàn)場點評和總結。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，以小組為單位，認真完成小組評價部分。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習5路側感知設備包括：車載感知則是包括：路側傳感器的應用思路主要是：通過在道路側旁安裝固定的傳感器如視覺傳感器、毫米波傳感器等，將傳感器收集的信息發(fā)送至服務器處理，提取、、等信息，之后將提取到的信息廣播到附近的車輛。對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結10一、知識總結傳感器的定義及分類。車路協(xié)同傳感器技術在交通感知傳感器的應用。傳感器技術在車路協(xié)同中的應用。從本任務的重點和難點出發(fā)，結合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后練習。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊二對車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構的基本認知任務四了解車聯(lián)網(wǎng)定位技術教學信息總課時3理論課時1實操課時2實訓場地教學目標知識與技能了解全球定位系統(tǒng)GPS、格洛納斯、北斗、伽利略等衛(wèi)星定位系統(tǒng)知識。了解基于車道級的定位技術相關知識原理。能夠正確理解道路級定位技術和車道級定位技術的相關知識理解。能夠查閱資料，理解車道級定位如何在車聯(lián)網(wǎng)技術上進行應用。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點了解車聯(lián)網(wǎng)相關的常見定位技術。教學難點理解車道級定位技術對機動車行駛時的幫助備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：車聯(lián)網(wǎng)主要設計三大業(yè)務應用，包括交通安全、交通效率和信息服務，這些應用都離不開定位技術，隨著自動駕駛的發(fā)展，車輛高精度定位的關鍵技術發(fā)展需求隨之越來越高。作為車路協(xié)同的測試人員，在某次車輛定位測試中，主管要求你完成車輛的衛(wèi)星定位數(shù)據(jù)采集工作。完成工作前，你需要熟悉主流定位技術及定位數(shù)據(jù)采集流程。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，請問哪些因素決定了機動車車道的寬度？

。2.查閱相關資料，請問北斗系統(tǒng)有哪些特點

。3.查閱相關資料，簡單總結一下基于雷達的定位技術的優(yōu)缺點。

。4.衛(wèi)星導航增強系統(tǒng)其衛(wèi)星的定位技術的精度主要受到哪些因素的影響？

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。