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1學校受批評的重要因素。同時,入學后學習成為必須完畢的任務,幼兒卻一時難以確立這親帶我去姥姥家了,因此我沒寫?!贬槍@些問題,除小學的改革之外,幼兒園應當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務意識,特別在大班階段。2孩子入學后,進入新的"大家庭",需要重新建立新的人際關系,接受新老師,結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同窗和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。交交往能力差的,就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突,若解決不當,最后也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別重視培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌,不與小朋友搶玩具,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有助于發(fā)明出和諧合作的氛圍,有助于增強孩子從幼兒園到小學,是一種全新的環(huán)境。老師不同,小朋友不同,學習方式辦法不同,成幼兒學習愛好低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。作為為讓幼兒適應小學的教學活動,大班的教學活動可逐步延長時間,由原來的20分鐘增加到40分鐘。逐步培養(yǎng)幼兒講述故事、復述故事的能力,發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力。3

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