數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)ok

2014年長(zhǎng)汀縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像教學(xué)評(píng)優(yōu)材料2014年長(zhǎng)汀縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像教學(xué)評(píng)優(yōu)材料【】【】1、通過生活中的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、讓學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。

3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握合理安排時(shí)間的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)?！尽科悴韫ば驁D片30份師：同學(xué)們，你們看過《大頭兒子小頭爸爸》的電視劇嗎？（看過）大頭兒子今年上一年級(jí)了，瞧，他的爸爸媽媽正在叫他起床呢？大頭兒子起床后（課件出示）：用5分鐘穿衣服、5分鐘刷牙洗臉、20分鐘聽廣播、20分鐘吃早飯、15分鐘走路，結(jié)果到校遲到了5分鐘。能不能幫大頭兒子提個(gè)建議，讓他按時(shí)上學(xué)不遲到？師：誰來說說。生1：可以早點(diǎn)起床生2：可以邊吃早飯邊走路生3：可以邊聽廣播邊吃早飯，可以節(jié)省20分鐘，就不會(huì)遲到了。師：看來，如何安排好時(shí)間在日常生活中很有講究，今天，我們一起來探究“合理安排時(shí)間”（板書課題）二、探索方法，動(dòng)手實(shí)踐。（一）教學(xué)例11、出示主題圖（課件出示）。師：星期天，大頭兒子家要來客人，爸爸叫他沏茶給客人喝了才能去看電視。2、出示程序：師：你知道沏茶要做哪些事情呢？（生邊說師在黑板上擺圖片）生1：洗水壺、接水生2:燒水生3：找茶葉、洗茶杯生4：沏茶3、小組合作:師：原來沏茶要做這么多事情?，F(xiàn)在大頭兒子可犯迷糊了，不知道要怎樣才能盡快沏完茶呢？你能幫幫他嗎？（課件出示）請(qǐng)你們?cè)谛〗M間：先做什么，后做什么，哪些事情可以同時(shí)做?4、展示匯報(bào)：師：哪個(gè)小組上來擺一擺？（說一說先做什么？后做什么？一共需要幾分鐘？）生1:洗水壺→接水→燒水→找茶葉→洗杯子→沏茶算式：師：生邊說師在黑板上板書算式。師：還有更省時(shí)的方法嗎？生2：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→沏茶用時(shí)：13分鐘。找茶葉生3：洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶用時(shí)：12分鐘。洗茶杯生4：洗水壺→接水→燒水→沏茶用時(shí)：11分鐘。洗茶杯找茶葉板書：先后順序（板書：同時(shí)做）5、了解“流程圖”：（1）師：為了表達(dá)更簡(jiǎn)單、更清楚，我們可以用“流程圖”來表示“最優(yōu)方案”。（2）屏幕出示“流程圖”（師：最先做的寫在最前面，接下來做的用“→”連起來，寫在后面。同時(shí)做的寫在下面，并把所需時(shí)間標(biāo)在其上面，最后列出算式，算出時(shí)間）6、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了合理安排時(shí)間，不但要考慮先后順序，還要考慮哪些事情可以同時(shí)做。1、明辨是非。師：是不是同時(shí)做的事情都是“合理”呢？請(qǐng)看：他們的做法合理嗎？說說你的看法？（課件出示）（1）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,小明在乘車時(shí)認(rèn)真看書。（乘車看書時(shí)，車子行駛時(shí)，車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會(huì)使眼睛與書的距離時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，所以會(huì)影響視力，損害眼睛健康。）（2）為了節(jié)約時(shí)間，小芳邊吃飯邊看電視。（看電視，是大腦在進(jìn)行活動(dòng)，大腦活動(dòng)需要有大量的血液供應(yīng)，而人在吃飯時(shí)，也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物，兩者相互爭(zhēng)著血液的供應(yīng)，結(jié)果兩者都得不到充分的血液。因此，既防礙了食物消化，影響了健康，也看不好電視。所以說這樣的安排都是不科學(xué)的。）（3）小華在等洗衣機(jī)洗衣服時(shí)候看《西游記》。師小結(jié)：從上面的例子可以看出：合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮健康和安全，更要講究科學(xué)。師：剛才有人建議大頭兒子可以邊吃早飯邊走路科學(xué)嗎？生：不科學(xué)，邊吃早飯會(huì)影響走路，一不小心會(huì)摔倒。還有在路上吃飯灰塵多，不衛(wèi)生。2、學(xué)以致用。師:掌握了合理安排時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，能提高我們的大頭兒子感冒了，（課件出示）怎樣才能讓大頭兒子盡快吃完藥后馬上休息呢？請(qǐng)你們?cè)诒咀由嫌昧鞒虉D表示出來，并計(jì)算出所需要的時(shí)間。師：誰來說一說，你是怎樣安排的？生：（展示臺(tái)展示）找杯子倒開水→等開水變溫（1分鐘）（6分鐘）找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘用時(shí)：1+6=7（分鐘）師：大頭兒子感冒好了，想幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，做這些家務(wù)最少需要多少時(shí)間？（課件出示）請(qǐng)你們?cè)诒咀由嫌昧鞒虉D表示出來，并算出時(shí)間。項(xiàng)目①拖地②收拾茶具③洗鞋子④蒸米飯所需時(shí)間(分鐘）64810（展示臺(tái)展示）→洗鞋子（8）拖地（6）收拾茶具（4）10+8=18(分鐘答：做完這些事情至少要用18分鐘4、提煉升華。師：比一比，看看誰的設(shè)計(jì)最合理、最科學(xué)（課件出示）設(shè)計(jì)一張時(shí)間表