3年級語文部編版教案 宇宙的另一邊（教案）

小學(xué)三年級語文教案系列教材小學(xué)三年級語文教案系列教材部編版第五單元大膽想象本單元是習(xí)作單元，延續(xù)了三年級上冊習(xí)作單元的編排體例。單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達(dá)。本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，教師教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生展開想象，拓寬思路，打開想象的空間。習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象故事”，在進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時，重在引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，進(jìn)入無拘無束的想象世界，在想象合理性方面不要作過高要求。教學(xué)中，除了識字寫字之外，重點是指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象故事，入情入境地感受想象的神奇魅力。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排課文宇宙的另一邊“我”在夜晚遙望星空時、上語文課時、下課后關(guān)于宇宙的另一邊產(chǎn)生了很多大膽的想象。1.認(rèn)識13個生字，會寫24個字，會寫26個詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。2課時我變成了一棵樹“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹，小動物們住進(jìn)各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動物分2課時交流平臺首先總結(jié)了大膽想象的重要作用，然后以學(xué)過的兩篇精讀課文為例，從如何展開想象的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步梳理回顧，打開大膽想象的思路。1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。2.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。1課時初試身手安排了“手指畫練習(xí)”和“接龍編寫故事”兩個活動，讓學(xué)生通過想象實踐，初步體驗大膽想象帶來的愉悅。習(xí)作例文一支鉛筆的夢想本文描述了一支“老憋在抽屜里”的鉛筆的各種夢想。能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會豐富與神奇的想象。2課時尾巴它有一只貓本文顛覆了慣常的思維，展開了奇妙的想象，寫了一條尾巴認(rèn)為自己擁有一只貓后的新鮮有趣的想法。習(xí)作奇妙的想象在學(xué)習(xí)習(xí)作例文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象寫故事，可以從課本中選一個題目，也可以寫其他的想象故事。要敢于大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。1.大膽想象，寫2.能欣賞同學(xué)習(xí)作并提出修改建議。16宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙”等12個字，會寫“宇宙、星空”等10個詞語。2.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。（重點）3.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。（難點）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評估”。課時安排2課時教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙”等12個字，會寫“宇宙、星空”等10個詞語。2.理解重點詞句，把握課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。3.體會作者描述的生活情境，初步了解“宇宙的另一邊”的秘密。一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放宇宙的視頻片段或展示宇宙的圖片，啟迪思維。導(dǎo)語：當(dāng)我們對著一顆閃爍的星辰驚嘆不已的時候，是否在那顆星辰上，也有同樣穿越時空而來的遙望呢？人類對自然的探索，對未知的探索，是無止境的?？萍嫉陌l(fā)展讓我們邁出了第一步、第二步……那么在更廣闊、更遼遠(yuǎn)的地方，還潛藏著哪些秘密？你們對神秘的宇宙是否產(chǎn)生過好奇？你們覺得在那未知的領(lǐng)域，還有哪些讓人意想不到的事？2.學(xué)生自由交流對宇宙的了解或暢想，教師過渡，導(dǎo)入新課。過渡：有一個孩子跟你們一樣好奇，而且他把對宇宙另一邊的猜想全都寫下來了。那么，在他的心中，宇宙的另一邊是什么樣的呢？3.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題并生發(fā)出一些疑問。預(yù)設(shè)：宇宙的另一邊在哪里？那是一個怎樣的世界？那個世界里會有什么？二、初讀課文，整體感知（一）預(yù)習(xí)反饋。1.自由讀課文，圈出本課中的生字新詞。標(biāo)出自然段的序號。2.出示生字生詞，指導(dǎo)識記。（1）指名認(rèn)讀、小組讀、開火車讀，教師相機(jī)正音、糾音。（2）指導(dǎo)朗讀詞語所在的句子，幫助學(xué)生鞏固讀音。（3）識記字形。學(xué)生自主思考：你有什么好辦法記住這些字嗎？提示：形聲字識字、形近字辨析識字、生活情境識字……（4）鞏固記憶。開展識字游戲，齊讀。（二）理清脈絡(luò)層次。1.聽讀課文，思考：本文主要講述了什么？宇宙的另一邊有什么？是什么樣兒的？2.學(xué)生自由交流，教師相機(jī)板書總結(jié)。3.根據(jù)教師總結(jié)的內(nèi)容，小組交流，嘗試給文章劃分層次。提示：可以根據(jù)想象的內(nèi)容進(jìn)行劃分，也可以按照時間的變化來劃分。言之有理即可。三、自由交流，感受想象1.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得哪些想象最有趣？找出相關(guān)的句子或段落讀一讀、說一說。2.學(xué)生自由交流找到的句子，先小組交流，再全班交流。教師適當(dāng)點撥。（以下僅作示例參考）·很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。（我想象到的畫面是……我還能給大家畫一畫……）·那個孩子是另一個我嗎？當(dāng)我從書包里……當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯……當(dāng)我趴在窗臺……（我還能繼續(xù)說一說……）·在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？（看似不符合自然規(guī)律，卻是那樣神奇有趣！如果雪在夏天下，那會是一種什么樣的情景？）3.教師小結(jié)，過渡到下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。過渡：宇宙的另一邊的世界怎么樣？誰能用一個詞語來概括？（神奇、有趣、好玩、精彩、自由……）是呀，那真是一個奇妙的天地！由于時間關(guān)系，我們今天的交流就暫時告一段落。課下，大家好好地把課文讀一讀，下節(jié)課我們繼續(xù)交流！接下來，請同學(xué)們拿出生字書寫本，我們一起來寫一寫今天學(xué)習(xí)的字。四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)1.出示會寫字田字格課件。（宇、宙、淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越）2.引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)給字歸類，并觀察字在田字格中的位置，說一說書寫時的要點。3.教師重點指導(dǎo)書寫“秘、梯、乘、越”等字，學(xué)生書空。4.學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，學(xué)生相互借鑒。5.同桌合作，一人用會寫字組詞報聽寫，一人在聽寫本上聽寫。完成后，訂正詞語，再將訂正后的詞語多寫幾遍。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計1.教師適當(dāng)總結(jié)點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）想一想，今天從老師或同學(xué)那里，你學(xué)到了什么新知識或新方法。（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語或句子，并讀一讀。2.搜索作者陳詩哥《宇宙的另一邊》的原文讀一讀，看看作者還有哪些神奇的想象。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 （同步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書——字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.通過交流，感受宇宙的另一邊的神奇，初步體會想象的奇妙。2.能夠用自己的話說一說宇宙的另一邊的秘密。3.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，拓展思維，培養(yǎng)想象和語言表達(dá)能力。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，教師小結(jié)指導(dǎo)。提示：參見“世紀(jì)英才好課件”詞語聽寫。2.回顧交流課文的主要內(nèi)容。3.教師過渡，導(dǎo)入新課。過渡：宇宙的另一邊到底是什么樣兒的呢？和我們“這一邊”的生活具體有哪些相同或不同的地方？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，一起去探尋另一個世界的秘密。二、研讀課文，重點探究（一）教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：火眼金睛找異同。宇宙的這一邊和“另一邊”有哪些相同之處？有哪些不同之處？任務(wù)二：奇思妙想設(shè)計師。宇宙的另一邊，也許有另一個“你”。另一個“你”的生活還有哪些精彩之處？（二）集體研討，教師提示要點。1.集體學(xué)習(xí)第1、2自然段，教師引導(dǎo)歸納。（1）指名朗讀第1、2自然段。思考：星光告訴“我”一個什么秘密？（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。）（2）你在哪兒見過倒影？有什么發(fā)現(xiàn)？（倒影一般指事物在水中倒立的影子，是事物在光線的作用下在平靜的水面上形成的等大虛像。倒影與實物等大，倒影是虛像，倒影、實物與反射面對稱。）（3）文中說宇宙的另一邊是這一邊的倒影，你讀懂了什么？（4）出示表格，填一填，說一說宇宙的另一邊還有什么和這一邊是一樣的。2.自由朗讀第3～5自然段。思考：宇宙兩邊的事物是完全一樣的嗎？有哪些不同？3.出示表格，分小組完成內(nèi)容填空。4.想一想：宇宙的另一邊還有哪些事物？它們分別有什么特點？預(yù)設(shè)：在宇宙的這一邊，月亮在夜晚出現(xiàn)；那么，在宇宙的另一邊，月亮?xí)诎滋斐霈F(xiàn)嗎？在宇宙的這一邊，水往低處流；在宇宙的另一邊，水會往高處流嗎？在宇宙的這一邊，小草在春天生根發(fā)芽；在宇宙的另一邊，小草會不會在冬天生長旺盛，一片翠綠？5.讀第6～11自然段，討論：在宇宙的這一邊和另一邊，孩子們的學(xué)校生活有什么不同？鼓勵學(xué)生自己完善表格內(nèi)容。6.指名朗讀第8、9自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點句子?！ぴ谟钪娴牧硪贿?，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗，堆雪人，滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。（1）讀這幾句話，想象作者描繪的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（2）為什么說“大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日”？（一場大雪給大地增添了別樣的美景，給孩子們增添了許多歡樂。孩子們在雪地里自由自在地玩耍，就像過節(jié)一樣高興?。?）教師小結(jié)：這段話巧妙地將加法運(yùn)算同生活情景結(jié)合起來，充滿童心童趣，使得本來抽象的加法運(yùn)算富有濃郁的生活氣息。（4）誰來高興地讀一讀？你會做這樣的加法運(yùn)算嗎？預(yù)設(shè)：一塊空地加上幾個書包就等于一個足球場，孩子們在場上歡笑、奔跑，足球在一雙雙腳丫下調(diào)皮地滾來滾去……這樣，一塊空地加上幾個書包，再加上一個足球，又等于一個快樂的童年?！こ朔ㄊ沁@樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。（1）這些詩句是描寫哪個季節(jié)的？（春天。）（2）這些詩句分別呈現(xiàn)了怎樣的圖畫？（教師相機(jī)出示詩句呈現(xiàn)的春景圖。）（3）教師小結(jié)：這段話實際上描述的是春天到來時萬物發(fā)生的變化以及春天里到處生機(jī)勃勃的景象。作者用乘法將春天里的景物一一連綴起來，浪漫而富有詩意。（4）你們能用自己的話描述一下這幅春景圖嗎？（5）你還會做這樣的乘法練習(xí)嗎？提示：找一找還有哪些描寫春天的詩句，試著將它們用乘法連綴起來。注意按照一定的順序。預(yù)設(shè)：“煙花三月”乘“一枝紅杏出墻來”，再乘“春風(fēng)花草香”，等于“萬紫千紅總是春”，又等于“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，最后等于“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”。（6）誰來把這一段詩意地讀一讀？7.思維拓展訓(xùn)練：在宇宙的另一邊，減法和除法又是怎樣的呢？預(yù)設(shè)：一片森林，減去陣陣砍伐聲，等于一片鳥語花香，又等于一個綠色的地球。一方天空，減去一根根煙囪，等于藍(lán)天白云，又等于鳥兒們的游樂場。日月星辰，江河湖海，名山大川，除以四季輪回，再除以晝夜更替，就等于一粒沙、一滴水、一縷微塵，等于“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保詈蟮扔凇扒Ю镏?，始于足下”。8.自由朗讀第10、11自然段，合作交流，解決問題。（1）“我”為什么“有些尷尬”？（“我”上課走神了，老師的提醒讓“我”意識到這是不應(yīng)該的。）（2）“我”為什么又決定同大家一起分享宇宙的另一邊的秘密？（老師問“我”在想什么，“我”決定坦誠自己的想法；“我”相信大家對宇宙的另一邊的生活都會很感興趣；“我”很委婉地表明了對更加自由、更加靈動的學(xué)習(xí)生活的向往。）（3）我們平常是怎么寫作文的呢？（限制時間，限制方法，有固定的評分標(biāo)準(zhǔn)……很枯燥。）你喜歡宇宙的另一邊寫作文的方法嗎？說說你的理由。（只要想象豐富，思想越自由，習(xí)作越生動。）9.讀第12自然段，想象說話。（1）把自己的想法跟同桌說一說。（2）小組內(nèi)交流，各抒己見，分條整理。（3）主動分享介紹，其他同學(xué)可以提問。教師相機(jī)評價指導(dǎo)。三、讀寫結(jié)合，強(qiáng)化表達(dá)1.口頭表達(dá)。用自己的話說一說，宇宙的另一邊還有哪些秘密？提示：可以從不同方面分別進(jìn)行概括表述，也可以借助“總—分—總”的結(jié)構(gòu)順序組織語言。預(yù)設(shè)：宇宙的另一邊是這一邊的倒影。環(huán)境方面，那里有……；日常生活方面，當(dāng)這邊……另一邊便……；自然現(xiàn)象方面……；學(xué)校生活方面……。宇宙的另一邊真是一個神奇有趣的地方！2.小練筆。你還能想到宇宙的另一邊的哪些秘密？寫一寫，盡量寫得生動有趣。提示：參照口頭表達(dá)交流的內(nèi)容，梳理思路，仿照課文寫一寫。3.教師巡視檢查指導(dǎo)，選擇兩三篇進(jìn)行朗讀，集體評議。四、課外閱讀，拓展視野過渡：宇宙的另一邊真的有這樣一個奇妙的世界存在嗎？我們誰都不知道。正是由于未知，那里才給了作者、給了我們無限的遐想空間。那么，這個故事是由誰創(chuàng)作的呢？1.出示課件介紹作者。陳詩哥著名兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員。2009年開始發(fā)表童話，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎等。出版的童書有《童話之書》《風(fēng)居住的街道》《幾乎什么都有國王》《故事馬上開始》《我想養(yǎng)一只鴨子》《星星小時候》等。2.課后閱讀作者的其他作品，進(jìn)一步感受想象的樂趣。小結(jié)：愛因斯坦說過，想象力遠(yuǎn)比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。希望你們在生活中也能像作者一樣，永葆對這個世界的好奇心，插上想象的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂地成長！五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生共同回顧所學(xué)知識，學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會。2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書——字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）在本課的課堂教學(xué)中，我取得了以下教學(xué)效果：1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)創(chuàng)新欲望。學(xué)生們正處于思維蓬勃發(fā)展的年紀(jì)，對于一切未知都有著強(qiáng)烈的好奇心。簡單的一段視頻或幾張星空圖片，他們就想起自己曾經(jīng)觀察過的銀河，想起古老的神話傳說，想起自己喜歡的科幻電影或書籍，甚至有的學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)編了一次“星際爭霸大戰(zhàn)”。短短幾分鐘的課前熱身活動，就發(fā)散了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.放飛想象，拓展想象空間。正式授課前，我要求學(xué)生