好教育點亮人生《請賞識孩子的努力而不是聰明》讀后感

讀《好教育點亮人生》一書中——《請賞識孩子的努力而不是聰明》有感連城縣城關(guān)二小吳喜華讀《好教育點亮人生》一書中——《請賞識孩子的努力而不是聰明》有感城關(guān)二小吳喜華莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。我在學(xué)校開展書香校園讀書活動中，靜下心來細細品讀一本好書。一本好書就像一位名師。德國有句教育格言：“教育并非填滿一桶水，而是點亮一盞燈?！奔偃缱约簺]有從事教育事業(yè)可能早已把所學(xué)的知識又還回去了，《好教育點亮人生》一書中所說的我們的教育缺失了什么？做為一名小學(xué)教師，也經(jīng)常思考著這樣的這一個問題，結(jié)果在品讀了黃老師的這一本書，使自己找到了答案。在這本書中，總共有近150篇文章，本書除了黃老師自己撰寫的只有25篇，也有其他的是作家、記者，有的是一線教師，有的是專家學(xué)者。因此，《好教育點亮人生》一書是集體智慧的結(jié)晶。不管從哪頁開始讀起都總有吸引自己的地方，每一小節(jié)的故事對于從事教育的我都有很大的幫助和啟迪。著名學(xué)者薛涌先生說得好：“凡是那些能不停反省自己問題的人，總會比較成功;而那些放下自己的問題不管、總是靠用放大鏡看別人問題而獲得自信的人，則最終會成為失敗者。我們的教育缺失了什么？其實什么也不缺，只要我們踏踏實實一步一個腳印從我做起，從我們的基礎(chǔ)教育做起。從身邊的小事做起，但凡要求別人做到的先想想自己能不能做到。多讀書，讀好書。相信通過讀一本好書的活動肯定能使大家百尺竿頭，更進一步。讀《好教育點亮人生》一書時無意中翻到這頁《請賞識孩子的努力而不是聰明》，一開始只是瀏覽了一遍，但卻讓我馬上想要再細看一遍的沖動，再次細細品讀了兩遍讓我深有感悟。李海波老師的這篇文章讓我深刻領(lǐng)悟到：比起夸獎一個人的漂亮，不如賞識她的氣質(zhì)；比起夸獎一個人的聰明，不如賞識她的努力。因為漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，而氣質(zhì)則不然，它是一個人后天磨練，內(nèi)在綻放的魅力；聰明是一種個人資源，從大人到孩子，人們都會為自己擁有這一資源而自信和自豪，但努力則不然，它是孩子后天累積的，應(yīng)該予以肯定。文中講述了有一位到北歐某國做訪問學(xué)者的人曾經(jīng)歷過這樣一件事：周末，她到當(dāng)?shù)氐囊晃唤淌诩抑凶隹汀Ｒ贿M門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發(fā)，漂亮的藍眼睛讓人覺得特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長得漂亮。當(dāng)她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住夸獎道：“你長得這么漂亮，真是可愛極了!”這種夸獎是中國父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領(lǐng)情。在小女孩離開后，教授的臉色一下子就陰沉下來，并對中國訪問學(xué)者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉?！痹L問學(xué)者非常驚奇，說：“我只是夸獎了你女兒，并沒有傷害她呀？”但是，教授堅決地搖了搖頭，說：“你是因為她的漂亮而夸獎她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關(guān)系。但孩子還很小，不會分辨，你的夸獎就會讓她認為這是她的本領(lǐng)。而且她一旦認為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區(qū)?！薄捌鋵?，你可以夸獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結(jié)果。”教授聳聳肩說，“所以，請你為你剛才的夸獎道歉?！敝袊脑L問學(xué)者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時贊揚了她的微笑和有禮貌！這件事讓這位訪問學(xué)者明白了一個道理：賞識孩子的時候，只能賞識孩子的努力，而不應(yīng)該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。又比如，在我們的身邊存在這樣的現(xiàn)象：孩子都愿意別人夸他聰明，甚至有很多孩子為了得到聰明的“頭銜”，常常在同伴面前常常裝作不怎么努力的樣子，但回到家里卻拼命地學(xué)，從而保證好的成績。這樣一來，很多孩子都形成一種錯覺，以為聰明就是一學(xué)就會，樣樣都會，不需要努力就能取得成績，所以爭相效尤，導(dǎo)致很多孩子都不努力學(xué)習(xí)。那些經(jīng)常被稱贊為聰明的孩子，往往把分數(shù)看成自己的聰明所得，把分數(shù)高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑戰(zhàn)；而那些被夸獎為努力的孩子，則更愿意做出新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把它們做好。作為老師，我們所希望的就是，學(xué)生能熱愛我們所教授的學(xué)科。因為這樣做，學(xué)生才有興趣學(xué)，并且才能學(xué)好。那要怎樣才能做到呢？作為教師，我覺得應(yīng)該要做到以下幾點。首先，要認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，才能有話可說。其次，課堂用語要大方得體，處理得當(dāng)，才能適時喚起學(xué)生的意識，吸引學(xué)生的注意。再者，課堂上，我們是教師；課余時間，我們還可以當(dāng)學(xué)生們的知心朋友，增進對他們的了解。最后，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，要公平對待每一位學(xué)生，對他們表示贊賞和賞識，給予他們信心，從而培養(yǎng)他們對學(xué)科的興趣。一步一個腳印，慢慢摸索，慢慢進步！有一句話：“所謂天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮！”身為家長、教師，都應(yīng)該淡忘孩子的聰明，而賞識孩子的勤奮努力。要把“天才來自勤奮”的理念灌輸給孩子，讓孩子知道，要想獲得成功，必須勤奮，必須努力，光靠小聰明是不行的。因此在孩子的成長過程中，孩子取得好成績時不要表揚他的聰明，而要表揚他的努力，通過表揚讓孩子知道，成績的取得是他勤奮努力地結(jié)果。久而久之，在孩子的心目中種下“努力”的種子，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母、教師的認可和夸獎，只