教育知識(shí)與能力教師資格考試重點(diǎn)

教育知識(shí)與能力教師資格考試重點(diǎn)一、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和連貫性

考生需要統(tǒng)籌規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，按照相對(duì)系統(tǒng)的順序，有連貫性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而非想起什么就學(xué)什么。以下給考生提供一個(gè)基本的、參考的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、泛讀教材，理解考試內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在1-2月內(nèi)完成，主要是泛讀教材，理解教材內(nèi)容，大致了解考試體系和內(nèi)容，做到對(duì)考試內(nèi)容有基本的了解和認(rèn)知。

2、精讀教材，熟悉考試內(nèi)容

第二輪復(fù)習(xí)在泛讀之后，應(yīng)該在3-4月內(nèi)完成，主要是精讀教材，熟悉教材內(nèi)容，逐漸加深對(duì)考試體系和內(nèi)容的理解，對(duì)考試要求和難度有更深入的認(rèn)知。

3、練習(xí)題，熟悉考試形式和題型

第三輪復(fù)習(xí)在精讀之后，應(yīng)該在5-6月內(nèi)完成，主要是通過(guò)做題來(lái)加深理解和應(yīng)用知識(shí)，熟悉考試的形式和題型，提高解題的能力和速度。

4、模擬考試，提升應(yīng)試能力

第四輪復(fù)習(xí)在練習(xí)之后，應(yīng)該在7-8月內(nèi)完成，主要是通過(guò)模擬考試來(lái)提升應(yīng)試能力，熟悉考試的流程和時(shí)間管理，提升答題的準(zhǔn)確性和速度。

二)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、建立知識(shí)框架

在開始復(fù)習(xí)前，考生應(yīng)先對(duì)教材進(jìn)行整體的閱讀和理解，建立知識(shí)框架，明確每個(gè)部分的內(nèi)容和重點(diǎn)。

2、逐個(gè)突破

在建立知識(shí)框架后，考生應(yīng)逐個(gè)突破每個(gè)部分的內(nèi)容，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行深入的理解和記憶。

3、注重實(shí)際應(yīng)用

在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生應(yīng)注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)加深理解和記憶。

4、定期復(fù)習(xí)

考生應(yīng)定期對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以保持記憶和理解的狀態(tài)。

二、高效學(xué)習(xí)策略

一)時(shí)間管理

有效的時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵。考生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排和分配，避免無(wú)效的學(xué)習(xí)和浪費(fèi)時(shí)間。以下是一些時(shí)間管理的建議：

1、制定計(jì)劃：制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天要完成的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及完成任務(wù)的時(shí)間表。

2、優(yōu)先級(jí)排序：將任務(wù)按照重要性和緊急性進(jìn)行排序，優(yōu)先處理緊急的和重要的任務(wù)。

3、避免拖延：不要拖延任務(wù)的處理，及時(shí)完成任務(wù)可以提高效率和質(zhì)量。

4、合理休息：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘煽梢詭椭謴?fù)精力，提高學(xué)習(xí)效率。

5、時(shí)間記錄：記錄自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，了解自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二)記憶技巧

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以下是一些記憶技巧：

1、聯(lián)想記憶：將新學(xué)的知識(shí)和已經(jīng)知道的知識(shí)進(jìn)行和聯(lián)想，以便更容易記憶和理解。

2、重復(fù)記憶：重復(fù)是記憶的關(guān)鍵。通過(guò)反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)同一份材料來(lái)加深記憶和理解。

3、制作筆記：將所學(xué)內(nèi)容制作成筆記，可以幫助整理思路和理解記憶。

4、創(chuàng)造環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)有利于記憶的環(huán)境，例如安靜的房間、舒適的椅子等，可以幫助提高記憶效率。小學(xué)教師資格證考試教育教學(xué)知識(shí)與能力考試重點(diǎn)一、考情分析

教育教學(xué)知識(shí)與能力是小學(xué)教師資格證考試的重要科目之一，主要考察考生的教育理論知識(shí)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。該科目的考試內(nèi)容較為廣泛，包括教育心理學(xué)、教育學(xué)、德育、班級(jí)管理、課程與教學(xué)論、教育法律法規(guī)等?？忌枰嬲莆湛荚噧?nèi)容，才能更好地應(yīng)對(duì)考試。

二、考試重點(diǎn)

1、教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的重點(diǎn)之一，主要考察考生對(duì)教育心理學(xué)基本概念、理論、研究方法的理解和掌握?？忌枰私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理和教師教學(xué)心理，以及教育心理學(xué)的基本理論和實(shí)踐應(yīng)用。

2、教育學(xué)

教育學(xué)是教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的另一個(gè)重點(diǎn)，主要考察考生對(duì)教育學(xué)基本概念、原理和方法的掌握。考生需要了解教育的本質(zhì)、目的、內(nèi)容和方法，以及教育制度、教育改革和教育評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。

3、德育

德育是教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的又一重點(diǎn)，主要考察考生對(duì)德育原理和方法的理解和掌握?？忌枰私獾掠囊饬x、目標(biāo)和內(nèi)容，以及德育的基本理論和實(shí)踐應(yīng)用。

4、班級(jí)管理

班級(jí)管理是教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的另一個(gè)重點(diǎn)，主要考察考生對(duì)班級(jí)管理的基本概念、理論和實(shí)踐的掌握。考生需要了解班級(jí)管理的意義、目標(biāo)和內(nèi)容，以及班級(jí)管理的基本理論和實(shí)踐應(yīng)用。

5、課程與教學(xué)論

課程與教學(xué)論是教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的另一個(gè)重要內(nèi)容，主要考察考生對(duì)課程與教學(xué)基本概念、理論和方法的掌握?？忌枰私庹n程設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等方面的知識(shí)。

6、教育法律法規(guī)

教育法律法規(guī)是教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的必考內(nèi)容之一，主要考察考生對(duì)教育法律法規(guī)的理解和掌握?？忌枰私鈬?guó)家教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定，以及如何保障學(xué)生的合法權(quán)益等方面的知識(shí)。

三、備考建議

1、全面復(fù)習(xí)，掌握考試重點(diǎn)

教育教學(xué)知識(shí)與能力的考試內(nèi)容較為廣泛，考生需要全面復(fù)習(xí)，掌握考試重點(diǎn)。建議考生結(jié)合考試大綱和教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和掌握。

2、多做練習(xí)題，提高解題能力

做練習(xí)題是提高解題能力的有效途徑之一?？忌梢赃x擇一些經(jīng)典的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，掌握解題技巧和方法。同時(shí)，也要注意做題的方法和思路，舉一反三，提高解題能力。

3、教育熱點(diǎn)問(wèn)題，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教育教學(xué)知識(shí)與能力的考試內(nèi)容與教育實(shí)踐密切相關(guān)?？忌梢援?dāng)前的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，了解最新的教育理念和方法，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、觀察課堂教學(xué)等方式增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4、合理安排時(shí)間，注重效率

教育教學(xué)知識(shí)與能力的考試內(nèi)容較多，考生需要合理安排時(shí)間，注重效率。建議考生制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間分配不均的情況。同時(shí)，也要注意保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，避免過(guò)度疲勞和焦慮。中學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、教育的概念

教育是一種有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和技能，影響人的思想品德的活動(dòng)。

二、教育的發(fā)展

1、教育的起源：生物起源論和心理起源論。

2、教育的發(fā)展：從非制度化到制度化（從前的家庭教育到制度化的學(xué)校教育）；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜（從原始形態(tài)的教育到現(xiàn)代教育）；從低級(jí)到高級(jí)（從原始形態(tài)的教育到現(xiàn)代教育）。

3、教育的發(fā)展規(guī)律：教育與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，教育與物質(zhì)生活的關(guān)系，教育與人口的關(guān)系，教育與人的發(fā)展的關(guān)系。

4、教育目的的三個(gè)層次：國(guó)家的教育目的，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，課程目標(biāo)。

三、教育的基本規(guī)律

1、教育與社會(huì)的發(fā)展的規(guī)律：教育與生產(chǎn)力的關(guān)系，教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，教育與文化的傳承的關(guān)系。

2、教育與人的發(fā)展的規(guī)律：個(gè)體發(fā)展的特性與教育的關(guān)系，遺傳在個(gè)體發(fā)展中的作用，環(huán)境在個(gè)體發(fā)展中的作用，個(gè)體主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用。

3、現(xiàn)代學(xué)生觀：把學(xué)生看作是發(fā)展中的人，把學(xué)生看作是獨(dú)特的人，把學(xué)生看作是具有獨(dú)立意義的人。

4、現(xiàn)代教師觀：教師角色的轉(zhuǎn)變，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

5、現(xiàn)代教學(xué)觀：教學(xué)是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過(guò)程，教學(xué)是交往互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)是教與學(xué)的交往過(guò)程，教學(xué)是學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

6、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀：發(fā)展性評(píng)價(jià)觀，多元性評(píng)價(jià)觀，全面性評(píng)價(jià)觀。

7、現(xiàn)代技術(shù)觀：信息技術(shù)對(duì)教育的影響，信息技術(shù)與課程整合。

8、德育的基本規(guī)律：德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程，德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的過(guò)程，德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感、道德行為協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。

9、智育的基本規(guī)律：智育過(guò)程是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的過(guò)程，智育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)稱，智育過(guò)程是傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的過(guò)程。小學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》簡(jiǎn)答題重點(diǎn)1、簡(jiǎn)述義務(wù)教育的基本特征。

答：（1）強(qiáng)制性；（2）免費(fèi)性；（3）普及性和統(tǒng)一性；（4）基礎(chǔ)性。

2、制定教學(xué)計(jì)劃的基本步驟。

答：（1）深入研究教材；（2）分析研究學(xué)生情況；（3）制定全學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；（4）編制單元計(jì)劃；（5）編寫課時(shí)計(jì)劃。

3、維持課堂紀(jì)律的策略有哪些？

答：（1）建立有效的課堂規(guī)則；（2）合理組織課堂教學(xué)；（3）建立良好的師生關(guān)系；（4）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

4、簡(jiǎn)述如何有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移？

答：（1）改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移；（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移；（3）注意教學(xué)程序，促進(jìn)遷移；（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。

5、構(gòu)成課堂氣氛的基本要素有哪些？它們是如何影響課堂氣氛的？

答：構(gòu)成課堂氣氛的基本要素包括：（1）教師的威信；（2）師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系；（3）班風(fēng)；（4）課堂活動(dòng)。

6、教師在課堂導(dǎo)入時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

答：（1）導(dǎo)入的目的性要強(qiáng)；（2）導(dǎo)入要具有趣味性；（3）導(dǎo)入法使用要得當(dāng)；（4）導(dǎo)入要有足夠的簡(jiǎn)潔性。

7、簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)。

答：小學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)主要包括：（1）感知、注意、記憶的特點(diǎn)；（2）思維、想象、創(chuàng)造性的特點(diǎn)；（3）情感、意志的特點(diǎn)；（4）性格、氣質(zhì)的特點(diǎn)。

8、簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的角色。

答：（1）班主任是班級(jí)管理的核心；（2）班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者；（3）班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師資格證考前培訓(xùn)教育知識(shí)與能力一、教育知識(shí)與能力的含義

教育知識(shí)與能力，通常指的是教師在教育教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)具備的知識(shí)和能力，這是成為一名合格教師的關(guān)鍵。這些知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)與反思等，而能力則包括組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力、與學(xué)生溝通的能力、自我發(fā)展的能力等。

二、教育知識(shí)與能力在教師資格證考試中的重要性

在教師資格證考試中，教育知識(shí)與能力是必考的一項(xiàng)內(nèi)容，它直接關(guān)系到考生是否能夠順利通過(guò)考試，獲得教師資格證書。教育知識(shí)與能力考試通常會(huì)涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)等，旨在全面考察考生的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。

三、如何提高教育知識(shí)與能力

1、掌握學(xué)科知識(shí)：作為一名教師，首先要對(duì)自己所教授的學(xué)科有深入的了解和掌握，包括學(xué)科的基本概念、基本理論、發(fā)展歷程等。只有掌握了這些基本知識(shí)，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論：教育教學(xué)理論是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具，包括教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等。考生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)這些理論，并將其應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。

3、學(xué)習(xí)教育心理學(xué)：教育心理學(xué)是研究學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理活動(dòng)和規(guī)律的科學(xué)，掌握教育心理學(xué)知識(shí)，能夠幫助考生更好地理解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、掌握教育評(píng)價(jià)與反思：教育評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估和反饋的過(guò)程，而反思則是教師對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和提升。掌握這些方法，可以幫助考生對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

5、實(shí)踐鍛煉：提高教育知識(shí)與能力，不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要在實(shí)踐中鍛煉自己?？忌梢酝ㄟ^(guò)參加教學(xué)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

四、總結(jié)

教育知識(shí)與能力是成為一名合格教師所必須具備的基本素質(zhì)，對(duì)于想要獲得教師資格證的考生來(lái)說(shuō)，掌握這些知識(shí)和能力是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)與反思等方面的知識(shí)，以及進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，可以提高自己的教育知識(shí)與能力水平，為成為一名優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師資格考試教育知識(shí)與能力模擬題及答案一、單項(xiàng)選擇題

1、下列哪位教育家最早提出了“因材施教”的教育原則？

A.孔子

B.柏拉圖

C.杜威

D.蘇霍姆林斯基

答案：A.孔子

2、“不陵節(jié)而施”所表達(dá)的教學(xué)原則是下列哪一項(xiàng)？

A.循序漸進(jìn)原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則

D.鞏固性原則

答案：A.循序漸進(jìn)原則

3、下列哪一項(xiàng)不屬于新課程改革的理念？

A.面向全體學(xué)生

B.全面實(shí)施素質(zhì)教育

C.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

D.以教師為中心，學(xué)生為輔

答案