幼兒園大班科學(xué)圖上找家教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)圖上找家教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、課程背景我所在的幼兒園是一所大班教學(xué)以家庭為主題的幼兒園，班級(jí)內(nèi)擁有30名學(xué)生，分別來(lái)自于不同的家庭背景和文化背景，他們的年齡也在4~5歲之間。由于家長(zhǎng)的工作忙碌，很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間去陪伴孩子探索生活世界，這就需要學(xué)校在課程安排上加入家庭教育的元素，以培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性和適應(yīng)性?？茖W(xué)課是幼兒園中不可或缺的課程之一，學(xué)習(xí)科學(xué)能夠幫助幼兒建立起對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和動(dòng)手能力，因此，我決定在科學(xué)課上設(shè)計(jì)“圖上找家”這個(gè)課程，讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)周圍家庭的特點(diǎn)和文化差異，同時(shí)，通過(guò)繪制家庭圖案來(lái)鍛煉他們的觀察能力和動(dòng)手能力。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了幼兒園大班科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的理解和探究，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、探究精神和合作精神等方面的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)這次科學(xué)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：知道不同家庭的家庭結(jié)構(gòu)和住房形式；能夠分辨各種不同類型的建筑物；能夠理解和應(yīng)用穩(wěn)定的建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)。2.技能目標(biāo)通過(guò)這次科學(xué)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：能夠手繪出自己的家庭圖案；能夠用口頭和書面的形式表達(dá)出自己對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。3.情感目標(biāo)通過(guò)這次科學(xué)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神；提高幼兒的探究精神和創(chuàng)造力；讓幼兒感受到家庭文化的差異，加深對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力；能夠在指導(dǎo)的前提下，自主完成手繪家庭圖案；培養(yǎng)幼兒的合作精神。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于家庭和住房的觀念和認(rèn)識(shí)存在差異；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相交流和合作，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過(guò)程1.活動(dòng)一：家庭圖案的繪制時(shí)間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：能夠用手繪方式表達(dá)出自己對(duì)于家庭的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程：教師出示家庭圖案，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析；課堂分組，讓學(xué)生在同組內(nèi)用手繪方式表達(dá)自己家庭的構(gòu)造；教師引導(dǎo)學(xué)生完成家庭圖案的繪制過(guò)程；老師在指導(dǎo)的過(guò)程中，注意學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)；后期老師可以進(jìn)行對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)，以此鼓勵(lì)他們積極參與到課程中來(lái)。2.活動(dòng)二：圖上尋找家庭時(shí)間：60分鐘教學(xué)目標(biāo)：能夠理解家庭在生活中的重要意義教學(xué)過(guò)程：老師出示各類家庭圖案，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析；針對(duì)不同的圖案，老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行互相交流，分享自己對(duì)于不同類型住房的理解和認(rèn)識(shí)；老師引導(dǎo)學(xué)生探究不同類型的住房背后所蘊(yùn)含的文化信息；老師可以在交流的過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探究；最后，老師給學(xué)生留出說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用自己的話語(yǔ)表達(dá)出自己對(duì)于不同類型住房的理解和認(rèn)識(shí)。3.活動(dòng)三：合作探究時(shí)間：20分鐘教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作精神教學(xué)過(guò)程：老師建議學(xué)生進(jìn)行小組合作，以合作的形式讓學(xué)生更好地互相了解；每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生交換自己的家庭圖案，并在組內(nèi)進(jìn)行展示；在展示的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭和生活。五、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)方面：本次科學(xué)課采用了圖上找家這種形式，讓幼兒能夠直觀地了解家庭文化和建筑物的性質(zhì)，有利于幼兒主動(dòng)探索和思考，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我需要針對(duì)不同學(xué)生的差異性，讓每個(gè)學(xué)生都更好地融入到學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)形式方面：在教學(xué)形式方面，我使用了小組合作的形式，讓學(xué)生可以相互交流和分享，提高了合作和交流的能力。同時(shí)，我在教學(xué)的過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識(shí)，讓他們可以更好地理解生活中的世界，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和探究能力。教學(xué)效果方面：在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為優(yōu)秀，他們