信息交合理論從思維角度研究信息運演

信息交合理論從思維角度研究信息運演

一、交合理論:能使人發(fā)揮智能從自然界的角度來看，從宇宙到基因和顆粒，它們都有自己獨特的序列和多樣性聯(lián)系。信息交合理論是研究物理世界和心理世界諸事物中盡可能多的信息、聯(lián)系交互作用的理論,是一種從思維角度研究信息運演的理論。研究和運用交合理論,可以改變?nèi)说乃季S方式,提高人的思維能力和層次,以求最大限度地發(fā)揮人的智能。這個理論使掌握它的人自覺調(diào)整思維結(jié)構(gòu)、拓寬視野、改進方法,開發(fā)智慧資源,培養(yǎng)多系統(tǒng)、多方位、多功能、高效率的思維品質(zhì)。二、信息交合論公理(1):不同信息的交合可以產(chǎn)生新信息。公理(2):不同聯(lián)系的交合可以產(chǎn)生新聯(lián)系。根據(jù)公理推導:定理(1):心理世界的構(gòu)象由信息和聯(lián)系組成。定理(1)包括以下含義:①不同信息相同聯(lián)系產(chǎn)生的構(gòu)象。②相同信息不同聯(lián)系產(chǎn)生的構(gòu)象。③不同信息不同聯(lián)系產(chǎn)生的構(gòu)象。這表明心理活動是大腦中信息與聯(lián)系的輸入反映、運演過程和結(jié)果表述。定理(2):新信息、新聯(lián)系在相互作用中產(chǎn)生。定理(2)說明沒有相互作用就不能產(chǎn)生新信息和新聯(lián)系。在一定條件下,任何信息之間任何聯(lián)系之間,都能發(fā)生不同程度的相互作用。比如鋼筆與手槍發(fā)生交合,則可有鋼筆手槍問世。定理(3):具體的信息和聯(lián)系均有區(qū)域性。定理(3)表明任何具體事物都在一定時空范圍內(nèi)活動。人的局限性,地區(qū)的局限性,工具的局限性,地球的局限性造成人認識與思維的局限性。就是信息交合論也只能局限在研究心理信息運演的范疇內(nèi)。思維是腦對信息的調(diào)度、求序運演和增殖,是思考活動。信息增殖系統(tǒng)分兩大類:①自體增殖:指信息復制現(xiàn)象。如錄音、復印、基因復制等。②異體增殖:不同質(zhì)信息的交合導致新信息產(chǎn)生的現(xiàn)象。新產(chǎn)生的信息稱子信息。產(chǎn)生子信息的信息稱父本信息與母本信息。如鋼筆做母本、望遠鏡做父本,兩者交合可產(chǎn)生子信息:鋼筆式小型望遠鏡。注釋:交合:信息的匹配增殖活動。客體世界:心理世界之外的大自然。心理世界:智慧生物高級神經(jīng)運動時空。信息運演:指信息的調(diào)度、加工、推算與增殖。構(gòu)象:人腦中勾勒的信息映像。區(qū)域性:指事物有特定的范圍、相對的區(qū)域與界限。三、工具(一)心理世界有元為了思考和運算方便,我們借元與集的概念,并重新確定其特有的外延與內(nèi)涵。元是在思考時不必再進行分解的單個對象。集是一類個體。集是有限元或無限元的組合、總和或整體。元和集有以下幾種:實元、實集是客觀存在的信息元和信息集?？赵?、空集是元或集中尚未找到或尚未涉及的空位或空區(qū)。虛元、虛集是心理世界特有的信息元和信息集?？赵⒖占热皇俏磳さ交蛏形瓷娅C的點或區(qū)域,那么求空元、空集就很有意義——空元在集的空位上,常是某學科或某事物的疏漏點,空集在實集與實集之隙,諸如邊緣學科?？赵归_是空集,空集展開是空球?？占戮S序是虛集,虛集對應于實際即可得到新實集。(二)系統(tǒng)與系統(tǒng)的交合一個序元稱為環(huán),環(huán)的串接稱為鏈(維)。不同信息序鏈在基點上連接,形成一個信息互感應場。我們把這個結(jié)構(gòu)場稱為信息反應堆,俗稱魔球。如右上圖所示。信息反應堆至少有兩維信息序鏈相聯(lián)而組成,越是解決復雜問題,所需序鏈越多。一般反應堆由要素信息序鏈、二階、n階信息序鏈及輔助序鏈構(gòu)成復雜系統(tǒng),以形成系統(tǒng)交合網(wǎng)絡和魔球群。本集交合:指一個獨立的信息系統(tǒng)中相互交合所形成的自繁殖系統(tǒng),為一階元空間點陣。異集交合:是指把本集信息鏈作為“母本”與相關(guān)系不同的父本信息進行交合而進行的信息增殖系統(tǒng),為n階元空間點陣。多集交合:是指多種不同信息群落一起互相作用,交合形成的信息多聯(lián)體增殖系統(tǒng),為n維n階元空間點陣。系統(tǒng)交合:是不同系統(tǒng)的交合。比如,幾個產(chǎn)品或不同信息群落,如材料、管理、能源、設備、市場等不同系統(tǒng)放在一起反應。這時僅一個反應堆已不夠使用,需要設置一系列不同的反應堆,形成多魔球系列。這是一種高層次的推演,是從封閉系統(tǒng)走向開放系統(tǒng),是效應放大法則,需要駕馭者有很強的想象力。一架飛機的設計制造,一部電影的最后產(chǎn)生,一場戰(zhàn)役的籌謀,一個城市的規(guī)劃,都可以運用系統(tǒng)交合的辦法,達到較優(yōu)的選擇。在推演反應堆過程中,各種信息不斷組合,有時會形成一組規(guī)模龐大的多聯(lián)體行列式。由于生產(chǎn)的深度和廣度幾乎是無限的,人的思維之廣度、深度及其想象力更是變幻莫測,因此許多反應結(jié)果都具有出乎意料的神異性,表現(xiàn)為一種可能性趨向。由于反應場呈輻射形,所以信息交點可能出現(xiàn)一些無通道現(xiàn)象,即不育癥,需篩選。對信息反應堆的推演,是分析綜合的過程,是一種多維運籌,是尋找事物的連環(huán)性與同構(gòu)性。這里既有偶然性,又有必然性,既有深刻的哲學思辨,又有嚴肅的美學思考。推演得法,新的創(chuàng)見和設想會不斷涌現(xiàn)。四、充分控制指導下的信息分解信息交合論,運用充要維序法實施具體信息(對應于廣義信息而言)的排列展開,即成為魔球運演的基礎。所謂充要維序,指對一個事物命題求解,要滿足“必要”信息量,即下維序;并求出“充分”信息量。比如完成代購一條褲子的“必要信息量”為“6”,即必須知道①尺碼,②性別,③質(zhì)料,④色彩,⑤款式、季節(jié),⑥最高限價。否則,無法成交,或成交后又事與愿違。換言之,必要信息量指描述一個事物質(zhì)與屬性的最低信息數(shù)量。而“充分信息量”指描述一個對象所能提供的最高信息數(shù)量。比如求“中國教師節(jié)”這一命題,其必要信息量是某月某日;充分信息量是1月1日至12月31日。(一)索元與設序1.索元——尋找有關(guān)對象集中所有信息元,即列出對象信息及聯(lián)系的上、下維序間的各點:索元——整體分解。索元應先把整體分解為要素(即組成整體的骨架信息與聯(lián)系方式等)之和,再把分解后的各部分分解為因子,直至不必再分為止。這是個自展過程即“思維求導過程”。分解應按序列原則和窮盡原則進行。在分解工作中,要特別重視信息因子聯(lián)系的深度、廣度、密度、時空度,爭取做到巨細不遺—這與一個人的知識面和信息展開力成正相關(guān)。2.設序——組織元的集合。即用矢鏈串起信息序列。(二)求交——安排各序最優(yōu)交合點(即求太極點)攝入信息標的應是對象物處于不同的格層、不同系統(tǒng)的信息。特別需要引進各種相關(guān)度不同的輔助序鏈進行交合(俗稱“換序”)才可在頭腦里滋生出新思想。(三)運演——各序信息元自交合和互交合,列成行列式,求出子集信息序列并導出空元、空集。(四)轉(zhuǎn)集——由虛元、虛集轉(zhuǎn)變成實元、實集,即使構(gòu)思與現(xiàn)實對應。拓限——超限展開……五、腦物質(zhì)營養(yǎng)問題腦解剖學和心理學表明,人的腦神經(jīng)元發(fā)育程度與人的知識量成正相關(guān)(這兒略去大腦物質(zhì)營養(yǎng)問題)。人的智慧、能力是與腦神經(jīng)元間的總突觸量成正相關(guān),而突間接觸是可以通過訓練和學習完成的。換句話說,訓練可以使腦細胞間聯(lián)系增加,這是我們設計下述訓練的生理依據(jù)。這里介紹的幾種訓練是為掌握信息運演而制定的。(一)組成子的集合我們主要采用“外延式訓練”。所謂“外延式”,就是借助概含來展開思維。如“樹”的諸因子的集合:如樹枝、樹干、樹根、楊樹、柳樹、桑樹……就組成了“樹”這個外延。類似這種訓練,每天都要抽空進行,可以默想、默寫,也可以說出來,每次幾分鐘,十幾分鐘。此外,還可進行想象式訓練,如見到太陽可以展開某一屬性:紅,進行想象:紅旗,紅心,血,丹砂……(二)培訓深度訓練是一種內(nèi)涵式訓練。內(nèi)涵是一個事物本質(zhì)屬性的總和。其訓練方法和廣度相似,只不過是思維和發(fā)散的方向不同,它是縱向的開掘。(三)思維靈活性訓練思維不僅要有廣度和深度而且還要加快速度,使思維快速,思路靈活。速度訓練,要靠硬練,必要時,拿著秒表,要求一遍快似一遍。這對設置新序鏈和拓展序元極為有益。(四)思維力度的影響力度訓練是指思維的質(zhì)量和沖擊力。思維的力度與知識的質(zhì)量和思維速度成正相關(guān)。使思維有力度,才能沖破傳統(tǒng)習慣的束縛。力度也是另一種想象力。力度訓練,就是集中注意力,高效地調(diào)動多點思維,迅速向一點集中。(五)單位體積貯存信息人的大腦中的細胞組織本身就是高密度的。經(jīng)過訓練的頭腦,其細胞間的聯(lián)系的密度會變的更高,單位體積貯存信息量會更大。人腦的信息容量很大,人們的有效利用卻很低,除了加強腦營養(yǎng),就要多給大腦輸入信息。訓練方法:多問、多答、多看、多記。(六)高屋建轅的思維方法高度訓練是把握住立足點,擴大觀察問題的俯視角,拓寬胸懷。高屋建瓴,方能勢如破竹。使自己的思維具有一定的高度,可用角色轉(zhuǎn)換法:——如果我是一只螞蟻,一塊磚頭就變成成了一座山;——如果把宇宙裝在心中,地球就成了一座村莊……(七)現(xiàn)代科學發(fā)展的要求“失之毫厘,謬以千里”,精度是思維嚴密的科學家們賴以生存和發(fā)展的基礎,現(xiàn)代科學的發(fā)展對精度提出了更高的要求。精度訓練沒有什么訣竅,全靠平時培養(yǎng)精益求精的嚴謹作風。(八)時間利用率時間是效率的分母。人類的發(fā)展、社會的進步、個人的成才都表現(xiàn)在對時間的利用率上。訓練時間意識,把握時間度,首要的是掌握時間標志:如朝霞旭日,斗轉(zhuǎn)星移,潮漲潮落,草木枯榮,春種秋收……我們時時觀察和感覺到時間的脈動。(九)再明顯、再嘆有了空間感,我們才能由線性思維轉(zhuǎn)入立體思維?？臻g度訓練首先是接觸有關(guān)空間的概念,如上下、左右、前后、遠近、中間等等。可以試著這樣思維:由此想到彼、由上想到下、由近想到遠、由左想到右、由小想到大,由外層想到里層。正過來想完再反過去想。從點想到面,再想到體;由一維想到三維,由三維到更多維,最后進入全方位思考問題,這時可以叫“全息思考”——因為,我們猜想,信息存入大腦的方式很可能是全息存入。(十)運用多種訓練掌握分寸,方案優(yōu)選,就是適度。強調(diào)適度,要注意不能妨礙突