統(tǒng)編版五年級上冊獵人海力布課教學設(shè)計

統(tǒng)編版五年級上冊獵人海力布課教學設(shè)計教學目標：

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會海力布的高尚品質(zhì)。

2、理解課文中事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、學習課文中的生字、生詞。

4、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，提高學生的口頭表達能力。

教學重點：

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會海力布的高尚品質(zhì)。

2、理解課文中事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、學習課文中的生字、生詞。

教學難點：

1、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，提高學生的口頭表達能力。

2、理解課文中事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

教學準備：

1、教師準備課文錄音、PPT課件。

2、學生準備筆、紙以及工具書，如字典等。

教學過程：

一、導入新課

1、播放音樂，讓學生聽一聽這首歌曲，感受其中的情感。

2、揭示課題，介紹傳說中的海力布。

3、通過朗讀課文，讓學生了解課文中的故事情節(jié)和人物形象。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音，思考：課文講了一件什么事？海力布是一個什么樣的人？

2、自由讀課文，圈畫生字、生詞。

3、借助工具書，理解生字、生詞的意思。

4、小組內(nèi)合作學習，互相交流學習成果。

5、全班匯報交流學習成果。

6、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

7、匯報交流：你對這個故事印象最深的是什么？為什么？

8、教師總結(jié)學生的發(fā)言，概括故事的主要內(nèi)容。

三、深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象

1、指名朗讀課文第一部分，思考：故事的起因是什么？海力布為什么要打獵？他是怎樣打獵的？他打獵的成果如何？從這里可以看出海力布是一個什么樣的人？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。

2、指名朗讀第二部分，思考：海力布打獵時發(fā)現(xiàn)了一只什么樣的鳥？他是怎樣抓住這只鳥的？從這里可以看出海力布是一個什么樣的人？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。同時思考：這只鳥為什么會變成一個女人？這個女人為什么稱海力布為英雄？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。

3、指名朗讀第三部分，思考：海力布為什么要救小白蛇？從這里可以看出海力布是一個什么樣的人？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。同時思考：小白蛇為什么要報答海力布？她要送給海力布什么禮物？這個禮物能實現(xiàn)嗎？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。同時思考：海力布得到這個禮物后做了什么？他為什么要這樣做？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。同時思考：小白蛇為什么要送給海力布這個禮物？這個禮物有什么特殊的意義？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。同時思考：海力布得到這個禮物后心里是怎么想的？他為什么要這樣做？從哪里可以看出來？用筆勾畫出來。同時思考：這個故事告訴我們一個什么道理？你有什么收獲和感悟？用筆勾畫出來。統(tǒng)編版五年級上冊9獵人海力布課件一、教學目標

1、讓學生了解獵人海力布的故事，體會其勇敢、善良的品質(zhì)。

2、學習海力布在困境中不屈不撓的精神，并以此為榜樣。

3、培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力。

二、教學內(nèi)容及過程

1、導入新課：通過播放一段關(guān)于海力布的動畫，引導學生進入本課的主題。

2、學習新課：讓學生自己閱讀課文，并回答以下問題：海力布是什么樣的人？他做了哪些事情？他的故事中體現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？然后，通過小組討論的方式，讓學生們互相交流自己的看法。

3、深入理解：教師引導學生深入理解課文，通過提問和引導學生思考，讓學生們更深入地了解海力布的品質(zhì)和精神。例如，教師可以提問：海力布為什么能夠忍受那么多的困難？他是怎么做到的？他的這種精神對我們有什么啟示？

4、拓展延伸：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生們發(fā)揮自己的想象力，想象一下如果自己是海力布，會怎么做？這樣可以培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力。

5、課堂小結(jié)：教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)海力布的勇敢、善良和堅持不懈的精神，鼓勵學生以他為榜樣，在生活中面對困難時也能堅持不懈，勇往直前。

三、教學重點與難點

1、教學重點：了解獵人海力布的故事，體會其精神品質(zhì)。

2、教學難點：培養(yǎng)學生的想象力和口頭表達能力。

四、教學評價

在教學過程中，教師可以采用多種評價方式來檢驗學生的學習成果。例如，可以讓學生復述故事情節(jié)，回答問題，進行小組討論等。通過這些評價方式，教師可以了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。統(tǒng)編版五年級語文上冊課前預(yù)習單一、回顧與整理

1、回顧本學期學習的主要內(nèi)容，將課文進行分類，并列出每一類的主題或關(guān)鍵詞。

2、回顧本學期學習的生字詞，將掌握不牢固的詞語進行重點復習。

3、回顧本學期學習的句子，將難以理解的句子進行標注并嘗試自己理解。

4、回顧本學期學習的寫作方法，列出自己最常用的寫作方法并嘗試應(yīng)用。

二、分析與比較

1、分析本學期課文的特點，比較與之前學習的課文有哪些不同之處。

2、分析本學期課文的結(jié)構(gòu)，比較不同課文之間的結(jié)構(gòu)差異。

3、分析本學期課文的語言表達方式，比較不同課文之間的語言表達特點。

4、分析本學期課文的主題思想，比較不同課文之間的主題異同點。

三、探究與拓展

1、探究本冊課文中的文化內(nèi)涵，了解其中所蘊含的人文精神。

2、探究本冊課文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，學習如何運用這些手法來增強寫作的可讀性。

3、探究本冊課文中的語言風格，了解不同作者的語言特點及其對文章的影響。

4、拓展本冊課文的相關(guān)知識，通過查閱資料了解更多與課文相關(guān)的信息。

四、預(yù)習與準備

1、預(yù)習下冊課本中的生字詞，了解其讀音、意思及用法。

2、預(yù)習下冊課本中的課文，了解其大致內(nèi)容及主題思想。

3、準備下冊課本中需要重點的難點、疑點及重點內(nèi)容，以便在課堂上更加有效地進行學習。統(tǒng)編版五年級上冊《搭石》教學設(shè)計【教學目標】

1、認識本課生字新詞，理解意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

3、學習作者仔細觀察、抓住特點的寫作方法。

【教學重點】

1、運用邊讀邊想象、上下文的方法，理解“搭石、協(xié)調(diào)有序、伏下、漾起、波紋、譴責、緊走搭石慢過橋、理所當然”的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

【教學難點】

學習作者仔細觀察、抓住特點的寫作方法。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、導入新課

1、同學們，你們見過什么樣的橋？（石拱橋、立交橋等）誰見過搭石？

2、今天，我們一起來學習一篇課文《搭石》。（板書課題）齊讀課題。

3、看到這個題目，你最想知道什么？（誰搭石？為什么搭石？怎樣搭石？）

二、初讀課文，整體感知

1、同學們，讓我們帶著這些問題來學習課文。

2、讀準字音，讀通句子。

3、聽課文錄音，思考：課文一共幾個自然段？主要寫了什么？

4、檢查生字詞的認讀情況。

5、指名分段朗讀課文。大家邊聽邊想，課文是圍繞什么來寫的？（搭石）由此可以看出這篇課文的寫作目的是什么？（解決“為什么搭石”這個問題）

6、瀏覽課文，思考：你還有哪些不懂的地方？并勾畫出來。學生質(zhì)疑。大家能提出這么多問題，很好。有些問題一讀就懂，有些問題需要我們一起研究。請同學們認真讀書，用心思考，我們共同解決這些問題。

7、回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。同學們，這節(jié)課我們通過自讀課文，初步了解了課文內(nèi)容。通過質(zhì)疑提問，我們找出了需要重點解決的問題?，F(xiàn)在請同學們再讀一遍課文，找出重點部分來解決問題。

三、理解課文內(nèi)容，解決重點問題

8、學習第一自然段。

（1）指名讀第一自然段。思考：這一段主要講了什么？（搭石的由來）從哪句話可以看出？學生勾畫相關(guān)語句并匯報。（每年汛期過后，山洪暴發(fā)……人們把石頭搭在小溪里作為過水路面……）教師根據(jù)學生匯報情況適時點撥：“汛期”是什么意思？“暴發(fā)”呢？“溪水猛漲”是什么意思？漲到什么程度？（齊讀第一自然段）通過這一段的學習你知道了什么？（搭石的作用）板書：作用：方便過水路面。

（2）指導朗讀。讓我們帶著對搭石的喜愛之情再齊讀這一段。通過這一段的學習，我們知道了小小的搭石在汛期過后給人們帶來了方便?？墒谴钍瘍H僅是給人們帶來方便嗎？讓我們繼續(xù)學習下面的內(nèi)容。大家默讀2～5自然段，看看搭石給你留下怎樣的印象？（學生默讀勾畫相關(guān)語句）匯報交流：（勤快擺搭石）、（謙讓讓搭石）、（招手示意過搭石）、（敬老扶老人過搭石）、（謙讓推讓讓長輩先走）。教師相機指導朗讀并板書：敬老愛幼美心靈。由學生質(zhì)疑：“協(xié)調(diào)有序”是什么意思？“緊走”是什么意思？“大概”說明了什么？（學生討論）教師點撥：“大概”說明人們已經(jīng)對這種情景司空見慣了，所以看到前面的人緊走搭石，后面的也緊跟上去?！耙恍腥恕笔钦f幾個人緊走搭石？（很多人）由此可以看出他們是怎樣的人？（心連心）指導朗讀本段最后一句話：“前面的抬起腳來……后面的緊跟上去……”“抬起腳來”和“緊跟上去”要讀得有力量。通過學習第二至第五自然段我們知道了小小的搭石展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的善良和心靈美。除此之外我們還知道小小搭石還有哪些特點呢？讓我們學習第六至第八自然段。

9、學習第六至第八自然段。學生自讀勾畫相關(guān)語句并匯報：（搭石構(gòu)成了風景。）教師點撥：你從哪里感受到了它是一道風景？（夏天……秋天……）根據(jù)學生匯報情況相機指導朗讀并板書：風景美麗惹人愛。通過學習第九至第十一自然段我們知道了小小的搭石構(gòu)成了美麗的風景，還聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。統(tǒng)編版五年級《自相矛盾》課件一、教學目標

1、學生能夠理解并熟讀課文《自相矛盾》。

2、學生能夠理解故事中的含義，掌握其中出現(xiàn)的生字詞。

3、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，增強學生的語言表達能力。

4、通過學習本課，教導學生不要夸大其詞，不要言過其實。

二、教學重點與難點

1、重點：掌握故事中的生字詞，理解故事含義。

2、難點：如何引導學生深入理解故事中的寓意，并將其應(yīng)用到實際生活中。

三、教具和多媒體資源

1、黑板

2、投影儀

3、教學軟件：PPT課件

4、教學視頻：《自相矛盾》的朗讀錄音

四、教學方法

1、激活學生的前知：通過提問了解學生前期所學的成語及寓意。

2、教學策略：講解、示范、小組討論、朗讀。

3、學生活動：小組討論故事中的問題，進行角色扮演，加深對故事的理解。

五、教學過程

1、導入：故事導入。教師講述《自相矛盾》的故事，引導學生進入情境。

2、講授新課：首先展示課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學生朗讀，講解生字詞；接著通過PPT展示故事內(nèi)容，引導學生理解故事中的寓意。

3、鞏固練習：學生分組，進行角色扮演，模擬故事情境進行對話，加深對故事的理解。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)本課學習的重點和難點，回顧故事中的寓意。

六、評價與反饋

1、設(shè)計評價策略：小組報告、角色扮演、口頭反饋。

2、為學生提供反饋，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予建設(shè)性的意見和建議。

七、作業(yè)布置

1、抄寫本課的生字詞各三遍。

2、講述一個你生活中的類似《自相矛盾》的故事，并寫下你的感想。統(tǒng)編版語文五年級上冊期末復習專項復習隨著期末考試的臨近，同學們又將迎來一次檢驗自己學習成果的時刻。為了幫助大家更好地準備考試，我們將在接下來的時間里進行統(tǒng)編版語文五年級上冊的期末復習專項復習。

一、復習目標

本次復習的主要目標是幫助同學們回顧并鞏固本學期所學的語文知識，提高語文綜合運用能力，為期末考試做好充分準備。

二、復習內(nèi)容

1、字詞：復習本學期所學的生字、生詞，掌握音、形、義；辨析易混淆的字詞，如形近字、多音字等。

2、句子：掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，理解重點句子的含義，了解常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

3、閱讀：熟悉各種文體的閱讀方法，如記敘文、說明文、詩歌等，提高閱讀理解能力。

4、寫作：回顧本學期所寫的作文，找出優(yōu)點和不足，進行有針對性的提高。

三、復習方法

1、制定復習計劃：根據(jù)自己的學習情況，制定合理的復習計劃，每天安排一定的復習時間。

2、制作復習卡片：將重要的知識點記錄在卡片上，便于隨時復習。

3、練習：多做一些練習題，