6.3第19課《皇帝的新裝》明主旨演童話-作業(yè)單-七年級語文上冊

七年級上冊第六單元6.3第課《皇帝的新裝》分層作業(yè)單———————核心任務：明主旨，演童話———————第一部分基礎與鞏固（必做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！?0222023學年遼寧省葫蘆島市興城市七年級（上）期末語文試卷】皇帝的新裝（節(jié)選）安徒生①“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！雹诨实郯阉械囊路济撓聛砹恕蓚€騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。③“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是一套貴重的衣服！”④“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官說。⑤“對，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。⑥那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣。⑦這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。⑧“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。⑨“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑩“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊!”?“他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得百姓們所講的話是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（1）按照故事情節(jié)的安排，選文是故事的哪部分？并用簡潔的語言概括內(nèi)容。（2）第?段畫線句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？（3）孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？（4）班級要進行《皇帝的新裝》課本劇表演，下列建議不合理的一項是A.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這句話是貫穿故事始終的主線，要在臺詞中強調(diào)。B.表演時，內(nèi)臣的角色不能刪去，這樣更能體現(xiàn)大臣們都很荒唐虛偽，表達了作者的諷刺之意。C.讀臺詞時，要突出騎士和群眾的隨聲附和，突出小孩子聲音的清脆、響亮。D.“皇帝有點兒發(fā)抖”這一情節(jié)表演時，要演出皇帝的心虛后怕和垂頭喪氣的神態(tài)。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！炯住竣俚诙煸缟希涡写蟮渚鸵e行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——①這也正是這些衣服的優(yōu)點?！雹邸耙稽c兒也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因為什么東西也沒有。④“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！雹莼实郯阉械囊路济撓聛砹恕蓚€騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。⑥“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗。　贝蠹叶颊f，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”⑦“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典。”典禮官說。⑧“對！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——②他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。⑩這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。?“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。?“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”?“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（節(jié)選自《安徒生童話和故事選·皇帝的新裝》）【乙】①“我的生平就是一段可愛的童話，快活而且充滿了意外之遇?！卑餐缴沁@樣評價自己一生的。安徒生的所有童話，都蘊藏著成人世界的道理?！俺鲎甙肷瑲w來仍是少年”，說的就是他這樣的人。②安徒生出生于歐登塞城一個貧窮家庭，父親是鞋匠，母親是傭人。由于太過貧困，安徒生的父親參了軍，但沒想到軍隊很快落敗，帶著一身傷病回家的父親撐了兩年，就過世了。剩下母親一人把他拉扯大。歐登塞鎮(zhèn)是一個相對封閉的地方，一個單身母親沒有別的掙錢方式，只能靠幫別人洗衣服，掙得一點微薄的薪水。由于天氣太冷，她就靠喝酒來溫暖身體，結果被潮笑為“酒鬼”。③這段生活經(jīng)歷后來被安徒生寫到了自己的故事里，安徒生后期的童話《她是一個廢物》里，能覓得一點這段往事的影子。喝酒的洗衣婦死在了河水里，兒子流著眼淚問媽媽的朋友：“人們說她是一個廢物，這是真的嗎？”“不，她是一個非常有用的人。”或許安徒生就是借這句話表達了對母親的哀思。④為了減輕家里的負擔，安徒生11歲就去當了童工。但他一直不甘于困苦的生活。他經(jīng)常被大家夸贊他有一把好嗓子，受到鼓舞的他決定去做一個歌劇演員。14歲那年，他懷揣著夢想去到了哥本哈根。但是現(xiàn)實無比殘酷，他被所有的歌劇院拒之門外，劇院經(jīng)理對他說：“你長得太丑了?！弊詈笤谝粓龃蟛≈?，他突然再也不能唱歌了。⑤但他仍舊沒有放棄，他試圖通過寫作改變自己的命運。1822年，他的劇本《阿爾芙索爾》嶄露頭角，讓他的生活好過了一點，讀了大學。1835年，他發(fā)表了長篇小說《即興詩人》，名氣大漲。也正是這一年，他發(fā)表了自己的第一本童話集。他給朋友寫信：“現(xiàn)在我正著手寫一些孩子們聽的童話。人們將來會說這是我的不朽之作?！彼f對了。到今天，沒有人不知道安徒生童話。⑥從他的經(jīng)歷中，其實我們能看到很多童話故事的影子——③丑小鴨沒有放棄最后成為了白天鵝，見證了人性丑惡的拇指姑娘堅持善良和勇敢最后嫁給了和自己一樣的王子，柔弱的公主艾麗莎為了救出哥哥默默織出了11件披甲。⑦他的人生并不幸運，也并不順利，或許就像后人說的一樣，他多情、自負的同時卻又敏感而自卑，他可能一生都籠罩在自己平凡的相貌和童年的陰影中。⑧但那又怎么樣？這并不妨礙他是一個溫柔、細膩的人。他性格矛盾而復雜，但他書寫人性、書寫在惡中掙扎而又發(fā)光的善。他告訴人們的永遠是：世界很殘酷，但要向往溫柔和堅強。告訴人們，要相信，要相信。這就是他最偉大的地方。⑨“當我是小孩時，又貧窮又沒有朋友，只身跑到世界中去闖蕩，遇見一個神對我說：‘現(xiàn)在你可以按照你的意愿和需求，自己選擇一生的路程，我一定會保護和引領你達到目的地?！薄馨餐缴狻拔业纳鼜奈幢痊F(xiàn)在更快樂、更充實、更美好。我生平的歷史，可以啟告世人：世上有位把各種事物都引至最好境界的可愛的上帝?！薄餐缴?安徒生的童話，是一生可以讀兩次的童話。一次在孩童時代，那個時候我們天真無邪，對世界無比好奇，對真善美無比相信，它構建了我們對世界的期待。一次在成年時代，這個時候我們飽受現(xiàn)實的折磨，明白童話是虛構的，世界是殘酷的，但它依然給我們勇氣，它告訴我們，一定要把那些好的東西，堅持下去。（節(jié)選自《安徒生和他的童話人生》，有刪改）1.【揣摩標點】下列選項對以上文段中破折號的作用分析正確的一項是A.選文甲中①處的破折號表示話語中斷。B.選文甲中②處的破折號表示意思遞進。C.選文乙中③處的破折號表示引出下文。D.選文乙中④處的破折號表示總結上文。2.【分析矛盾】選文甲中，所有的騎士明明什么也看不見，開口說的卻是“一點兒也不錯”。為什么他們心里的想法和說出來的話不一樣呢？3.【賞析語句】聯(lián)系上下文，談談你對選文甲中劃線句的理解。因此他擺出一副更驕傲的神氣。4.【聯(lián)結經(jīng)驗】選文乙中說“從他的經(jīng)歷中，其實我們能看到很多童話故事的影子”。結合安徒生的人生經(jīng)歷，你能聯(lián)想到安徒生童話中哪些故事的情節(jié)？請從《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》和《丑小鴨》三篇童話中任選一篇，仿照示例，談談你的閱讀理解。【示例】從安徒生14歲被歌劇院拒之門外后大病一場再也不能唱歌的經(jīng)歷，我聯(lián)想到《野天鵝》中小公主艾麗莎在給十一個哥哥編織披甲的過程中不能說話，否則哥哥們就會丟掉性命的情節(jié)。5.【探究意義】有人說“童話里的故事都是騙人的”，也有人說“童話中能帶給我們勇氣和愛的故事就是真實的”。你認為安徒生的童話故事是“真”還是“假”？結合選文，聯(lián)結你的閱讀經(jīng)驗和人生體驗，談談你的看法。第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！?0222023學年貴州省六盤水市盤州市七年級（上）期末語文試卷】皇帝的新衣葉圣陶皇帝一路向前走，硬裝作得意的樣子，身子挺得格外直，以致肩膀和后背都有點兒酸疼了。跟在后面給他拉著空衣襟的侍臣知道自己正在做非?？尚Φ氖聝?，直想笑；可是又不敢笑，只好緊緊地咬住下嘴唇。護衛(wèi)的隊伍里，人人都死盯著地，不敢斜過眼去看同伴一眼；只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起來。民眾沒有受過侍臣、護衛(wèi)那樣的訓練，想不到咬緊嘴唇，也想不到死盯著地，既然讓小孩子說破了，說笑聲就沸騰起來?！肮床淮┮路幕实?！”“嘻嘻，簡直瘋了！真不害臊！”“瘦猴！真難看！”皇帝聽到這些話，又羞又惱，越羞越惱，就站住，吩咐大臣們說：“你們沒聽見這群不忠心的人在那里嚼舌頭嗎？為什么不管！我這套新衣服漂亮無比，只有我才配穿；穿上，我就越顯得尊嚴，越顯得高貴：你們不是都這樣說嗎？這群沒眼睛的渾蛋！以后我要永遠穿這一套！誰故意說壞話就是壞蛋，就是反叛，立刻逮來，殺！就，就，就這樣。趕緊去，宣布，這就是法律，最新的法律。”大臣們不敢怠慢，立刻命令手下的人吹號筒，召集人民，用最嚴厲的聲調(diào)把新法律宣布了。果然，說笑聲隨即停止了?；实圻@才覺得安慰，又開始往前走?？墒莿傋叱霾贿h，說笑聲很快地由細微變得響亮起來?！肮?，皮膚真黑……”“哈哈，看肋骨一根根……”皇帝再也忍不住了，臉氣得一塊黃一塊紫，沖著大臣們喊：“聽見嗎？”“聽見了?！贝蟪紓兌哙轮卮稹！巴藙傂嫉姆衫玻俊薄皼]，沒……”大臣們來不及說完，就轉(zhuǎn)過身來命令兵士，“把所有說笑的人都抓來！”街上一陣大亂。兵士跑來跑去，像圈野馬一個樣，用長槍攔截逃跑的人。人們往四面逃散，有的摔倒了，有的從旁人的肩上蹄出去?？薜模械?，簡直亂成一片。結果捉住了四五十個人，有婦女，也有小孩子?；实勖罹偷卣?，為的是叫人們知道他的話是說一不二，將來沒有人再敢犯那新法律。從此以后，皇帝當然不能再穿別的衣服。上朝的時候，回到后宮的時候，他總是赤裸著身體，還常常用手摸摸這，摸摸那，算作整理衣服的皺紋。他的妃子和侍臣們呢，本來也忍不住要笑的；日子多了，就練成一種本領，看到他黑瘦的身體，看到他裝模作樣，也裝得若無其事，不但不笑，反倒像也相信他是穿著衣服的。在妃子和侍臣們，這種本領是非有不可的；如果沒有，那就不要說地位，簡直連性命也難保了?？墒翘斓亻g什么事兒都難免例外，也有因為偶爾不小心就倒了霉的。一個是最受皇帝寵愛的妃子。一天，她陪著皇帝喝酒，為了討皇帝的歡喜，斟滿一杯鮮紅的葡萄酒送到皇帝嘴邊，一面撒嬌說：“愿您一口喝下去，祝你壽命跟天地一樣長久！”皇帝非常高興，嘴張開，就一口喝下去。也許喝得太急了，一聲咳嗽，噴出很多酒，落在胸膛上?！鞍⊙?！把胸膛弄臟了！”“什么？胸膛！”妃子立刻醒悟了，粉紅色的臉變成灰色，顫顫抖抖地說：“不，不是；是衣服臟了……”“改口也沒有用！說我沒穿衣服，好！你愚笨，你不忠心，你犯法了！”皇帝很氣憤，回頭吩咐侍臣：“把她送到行刑官那里去！”又一個是很有學問的大臣。他雖然也勉強隨著同伴練習那種本領，可是一看見皇帝一絲不掛地坐在寶座上，就覺得像只剃去了毛的猴子。他總怕什么時候不小心，笑一聲或說錯一句話，丟了性命。所以他假說要回去侍奉年老的母親，向皇帝辭職?；实壅f：“這是你的孝心，很好，我準許你辭職。”大臣謝了皇帝，轉(zhuǎn)身下殿，好像肩上摘去五十斤重的大枷，心里非常痛快，不覺自言自語地說：“這回可好了，再不用看不穿衣服的皇帝了?！被实勐犚姺路鹩小耙路眱蓚€字，就問下面伺候的臣子：“他說什么啦？”臣子看看皇帝的臉色，很嚴厲，不敢撒謊，就照實說了?；实鄣呐瓪庀褚粓F火噴出來，“好！原來你不愿意看見我，才想回去?！悄憔陀肋h也不用想回去了！”他立刻吩咐侍臣：“把他送到行刑官那里去。”經(jīng)過這兩件事以后，無論在朝廷或后宮，人們都更加謹慎了?？墒且话闳嗣駴]有妮子和群臣那樣的本領，每逢皇帝出來，看到他那裝模作樣的神氣，看到他那干柴一樣的身體，就忍不住要指點，要議論，要笑。結果就引起殘酷的殺戮?；实奂捞斓哪且换?，被殺的有三百多人；大閱兵的那一回，被殺的有五百多人；巡行京城的那一回，因為經(jīng)過的街道多，說笑的人更多，被殺的竟有一千多人。有一天，皇帝帶著許多臣子和護衛(wèi)的兵士到離宮去。經(jīng)過的街道，空空洞洞的，沒有一個人；家家的門都關著。大街上只有嚓、嚓、嚓的腳步聲，像夜里偷偷地行軍一個樣?？墒腔实圻€是疑心，他忽然站住，歪著頭細聽。人家的墻里像有聲音，他嚴厲地向大臣們喊：“沒聽見嗎？”大臣們也立刻歪著頭細聽，趕緊瑟縮地回答：“聽見啦，是小孩子哭?！薄斑€有，是一個女人唱歌?！薄坝行Φ穆曇簟袷呛茸砹恕！被实鄣呐鹩直l(fā)了，他大聲向大臣們吆喝：“一群沒用的東西，忘了我的法律啦？”大臣們連聲答應幾個“是”，轉(zhuǎn)過身就命令兵士，把里面有聲音的門都打開，不論男女，不論大小，都抓出來，殺。沒想到的事兒發(fā)生了。兵士打開很多家大門，闖進去捉人；這許多家的男男女女、老老小小就一齊擁出來。他們不向四外逃，卻一齊撲到皇帝跟前，伸手撕皇帝的肉，嘴里大聲喊：“撕掉你的空虛的衣裳！”“撕掉你的空虛的衣裳！”這真是從來沒見過的又混亂又滑稽的場面。男人的健壯的手拉住皇帝的枯枝般的胳膊，女人的白潤的拳頭打在皇帝的又黑又瘦的胸膛上，有兩個孩子也擠上來，一把就揪住皇帝腋下的黑毛。人圍得風雨不透，皇帝東竄西撞，都被擋回來；他又想蹲下，學刺猬，縮成一個球，可是辦不到。最不能忍的是腋下癢得難受，他只好用力夾胳膊，可是也辦不到。他急得縮脖子，皺眉，掀鼻子，咧嘴，簡直難看透了，惹得大家哈哈大笑。兵士從各家回來，看見皇帝那副倒霉的樣子，活像被一群馬蜂螫得沒辦法的猴子，也就忘了他往常的尊嚴，隨著大家哈哈大笑起來。大臣們呢，起初是有些驚慌的，聽見兵士笑了，又偷偷看看皇帝，也忍不住哈哈大笑起來。笑了一會兒，兵士和大臣們才忽然想到，原來自己也隨著人民犯了法。以前人民笑皇帝，自己幫皇帝處罰人民，現(xiàn)在自己也站在人民一邊了?？纯椿实?，身上紅一塊紫一塊，哆嗦成一團，活像水淋過的雞，確是好笑。好笑的就該笑，皇帝卻不準笑，這不是渾蛋法律嗎？想到這里，他們也隨著人民大聲喊：“撕掉你的空虛的衣裳！撕掉你的空虛的衣裳！”你猜皇帝怎么樣？他看見兵士和大臣們也倒向人民那一邊，不再怕他，就_______。選自《稻草人》，有刪改。（1）“重復中有變化”是童話情節(jié)的基本特點。下面是同學們對這一特點展開的討論，其中不符合本文內(nèi)容的是A.皇帝反復地為了這件新衣去懲罰別人。被懲罰的人依次是民眾、寵愛的妃子、有學問的大臣。B.皇帝的每一次暴行都是為結尾被民眾撲倒在地上撕打的情節(jié)蓄勢，揭示出人民巨大的力量。C.皇帝反復提到法律，如“這就是法律”“忘了剛宣布的法律啦”，體現(xiàn)了當時法律的嚴謹。D.文中反復地寫皇帝殺人，從三百多人，到最后一千多人，揭露了皇帝的昏庸無能，濫殺無辜。（2）請從描寫的角度，談談文中劃線句的表達效果。（3）根據(jù)文中內(nèi)容分析，文末劃線處應該填入的句子是A.像從天上掉下一塊大石頭砸在頭頂上，身體一軟就癱在地上。B.火冒三丈，高聲呼喊：“我一定要用我的法律來懲罰你們！”C.怒氣沖沖地說：“我再去做一件讓你們無可挑剔的衣服！”D.像瘋子一樣，披頭散發(fā)，高聲呼喊：“我的新衣服最漂亮。”（4）故事中的皇帝、大臣和民眾都具有典型意義，讀完這篇童話，你受到了什么啟示呢？請用“我要（不要）像文中的……那樣，因為……”的句式談談。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。【20222023學年云南省昆明市官渡區(qū)七年級（上）期末語文試卷】雪人①每年冬天，我都要堆一個雪人，一個白白胖胖的雪人。每年春天，我的雪人就融化了。②我望著那一攤融化的雪水，久久地想，我的雪人到哪里去了？忽然，我的腦海里又浮現(xiàn)了另一個問題：能堆一個不融化的雪人嗎？③春天畢竟是來了，雪人依舊融化了。堆一個不融化的雪人，只好留待冬天再說了。④在企盼冬天的日子里，我夢見下了一場大雪。更奇怪的是，當那些雪花落在地上的時候，很快就自動地聚攏在一起，堆積成無數(shù)個雪人。它們站在樹蔭下，花叢旁，一群白白胖胖的雪人站在桃紅柳綠之中。⑤在驚喜中，我醒了，知道自己做了一個夢。就在這時，窗外刮起了風，隨后飄起了大雪。夢想成真，冬天真的和大雪一起來了。那個念頭又浮上我的腦海：堆一個不融化的雪人?、尬沂掷锿兄粋€紅蘋果。這個紅蘋果，本是爸爸孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，又給了我，我也舍不得吃。我端詳了半天，也不忍心咬它一口。這么鮮麗的色彩，芬芳的香味兒。它代表了爸爸的孝心，又代表了奶奶的愛心，這樣的紅蘋果又怎么能吃掉呢？⑦我突發(fā)奇想，這個美麗的紅蘋果，是一個感受過愛心的紅蘋果，我應當留給我堆起的雪人。我來不及穿上棉衣、戴上帽子，就開始堆雪人。我沒有忘記把紅蘋果揣在懷里，緊貼在心跳的地方。我的衣袖都濕了，頭發(fā)上、眉頭上都掛滿了白霜。然而，我并不感到寒冷。⑧一個漂亮的雪人堆好了，向我瞇瞇笑著。我從懷里取出那個紅蘋果，讓它聞一聞香味兒。我把這個依舊鮮紅、豐滿、帶著我體溫和心跳感覺的紅蘋果，嵌進了雪人的胸懷。⑨整整一個冬天，我的雪人和別的雪人一起站在林中那片空地上。我和同學們常常在放學以后，到這里來玩兒。每次來，同學們總是抓幾把新雪修補他們的雪人，我卻用不著那樣做。同學們都很羨慕我，我的雪人完好如初，鳥獸、冷風、陽光都不能傷害它、侵蝕它。⑩又過了些日子，天氣漸漸暖了。冬天要走了，春天要來了。?放了學，我和小伙伴們又來到林中空地上。大家不約而同地“啊”了一聲，那些雪人都被早春的陽光曬得斑斑駁駁的。可是當大家走到我的雪人面前時，又不約而同地“啊”了一聲，因為連我都感到吃驚的是，我的雪人完好無損，它的目光似乎更有靈氣，微笑也更甜蜜了。?春天是真的來了。大地上，有的地方露出了黑黑的土地，有的地方還殘存著積雪。?我們又來到那片林中空地。往年這時候，雪人早已化成了一攤水，即使還殘留著矮矮的雪堆，也早已失去了雪人的模樣。?今天我有些忐忑不安。?越走越近。?我們看到了什么？?啊，我們看見了，在林中空地的一隅，還站立著我的那個雪人?！盀槭裁粗挥心愕难┤藳]有融化啊？”伙伴們的目光里流露出羨慕、驚喜的神情，大家都在等待著我的回答。我彎下腰，把耳朵貼在雪人的胸前。林中空地上鴉雀無聲。?我睜大了眼睛，大聲地喊起來：“我聽見了心跳，心跳！”?大家依次聆聽，都驚呼：“聽見了心跳！心跳！”?我覺得，現(xiàn)在應當告訴他們關于我的雪人的秘密了……（選自繪本《雪人》，作者金波，有刪改）關關想把這個故事講給弟弟小渡聽，請你幫她完成以下任務。（1）請根據(jù)選文內(nèi)容，幫關關完成故事情節(jié)梳理。（2）關關想把選文?段朗讀給弟弟聽，請仿照示例，從重音、停連、語氣等方面幫她完成朗讀設計。我睜大了眼睛，大聲地喊起來：“我聽見了心跳，心跳！”示例：“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。《安徒生《皇帝的新裝》）朗讀小孩子的話時，要重讀“什么”“沒有穿”“叫”，“可是”之后要停頓一下，要讀出小孩子驚訝、疑惑的語氣，表現(xiàn)小孩子的天真。（3）弟弟小渡對“我的雪人的秘密”很好奇，請結合選文主題，以關關的口吻把秘密講給小渡聽。第三部分評價與反思第一部分《基礎與鞏固》答案解析一、【答案】（1）故事的高潮與結局。皇帝穿上新裝舉行游行大典，一個孩子戳穿騙局。（2）運用心理描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人的性格。（3）“小孩子”寄托著作者改變現(xiàn)實、戳穿虛偽的理想。老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相對比，揭示了統(tǒng)治者們的可笑、腐朽。（4）D【解析】（1）本題考查故事情節(jié)。語段寫了皇帝穿新裝，暴露皇帝的愚蠢，是故事的高潮；皇帝展新裝時，一個小孩子揭露了皇帝什么也沒有穿的真相，是故事的結局。由以上分析可知，選段寫了愚蠢的皇帝穿上新裝舉行游行大典，被一個天真、純潔的孩子戳穿了什么也沒穿的真相。（2）本題考查人物描寫方法。依據(jù)“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢’”可知，運用心理描寫；“因此他擺出一副更驕傲的神氣”可知，運用神態(tài)描寫，皇帝用“擺出一副更驕傲的神氣”來掩飾他內(nèi)心的恐慌，突出了他虛偽愚蠢，自欺欺人的性格。（3）本題考查文本主旨的理解。這篇文章寫的是一個皇帝和他的群臣們被兩個騙子騙而出丑的事。皇帝沒有穿衣服而游行，大臣、士兵、很多的市民都發(fā)現(xiàn)了這一點，但他們都怕別人笑話自己不稱職、愚蠢而不敢說，作者最后安排一個小孩子說出了真相，意在表現(xiàn)我們要學習“小孩子”無私無畏，敢于說真話。（4）本題考查對文章的理解和分析。ABC.正確；D.有誤，“皇帝有點兒發(fā)抖”，突出了皇帝自己認識到自己可能被騙了，但是他“擺出一副更驕傲的神氣”，所以“垂頭喪氣”不恰當。故選：D。二、【答案】1.C2.他們害怕因為自己講真話而失去現(xiàn)在擁有的一切：官職、權力、金錢、財富等，還有皇帝的信任。3.這句描寫生動地刻畫出皇帝既意識到自己出了丑，又生怕國人說他不稱職、太愚蠢而死撐面子的丑態(tài)。荒誕的情景，恰恰真實地揭示了，腐朽的統(tǒng)治者決不會自動放棄權力，承認自己的愚蠢和可笑。4.示例：從安徒生14歲被歌劇院拒之門外后大病一場再也不能唱歌的經(jīng)歷，我聯(lián)想到《海的女兒》中人魚公主為了讓巫婆給自己變出人腿而出賣自己美妙聲音的情節(jié)。（所寫的情節(jié)與篇目相對應，并且情節(jié)能夠扣合“失去聲音”即可。）5.示例一：我們應該辨證地看待安徒生童話的真與假。盡管他的故事情節(jié)是虛構的（“假”的），如選段【甲】出示的《皇帝的新裝》，極盡夸張和想象來寫真實的生活中沒有的事情，但是故事反映的社會問題是真實的，就像選段【乙】說的，他讓我們明白“世界是殘酷的，但它依然給我們勇氣，它告訴我們，一定要把那些好的東西，堅持下去”，這就是安徒生童話故事的“真”。示例二：我認為安徒生的童話是“真”的。盡管他的故事情節(jié)是虛構的（“假”的），如選段【甲】出示的《皇帝的新裝》，極盡夸張和想象來寫真實的生活中沒有的事情，但是故事反映的社會問題是真實的，就像選段【乙】說的，他讓我們明白“世界是殘酷的，但它依然給我們勇氣，它告訴我們，一定要把那些好的東西，堅持下去”，這就是安徒生童話故事的“真”。示例三：我認為安徒生的童話是“假”的。如選段【甲】出示的《皇帝的新裝》，還有選段【乙】中提到的故事，在現(xiàn)實生活中是不會發(fā)生的。盡管他的故事能給我們一些情感上的觸動、對現(xiàn)實問題的思考，但是假的就是假的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查破折號的理解。破折號的主要用法有：解釋說明，表示遞進，表示聲音延長，表示轉(zhuǎn)折，表示插說，表總結上文，表分項列舉，表強調(diào)，表示意思躍進。A.破折號后的“這也正是這些衣服的優(yōu)點”是騙子對“穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的”進行說明，而非“話語中斷”，故錯誤；B.破折號后的“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見”解釋的是騙子的心理，是對“手中托著空氣”的解釋，而非“意思遞進”，故錯誤；的D.破折號后的“安徒生”說明上面的話是安徒生說的，而非“總結上文”，故錯誤；故選C。【2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)⑩段“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢”可知，他們害怕因為自己講真話會“顯出自己不稱職，或是太愚蠢”，那樣，他們就會失去皇帝的信任，進而失去“騎士”身份，乃至權利、金錢等?！?題詳解】本題考查語句賞析。根據(jù)?段“皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！笨芍?，皇帝明知道“老百姓們所講的話是真的”，不過心里還想繼續(xù)裝下去，把“游行大典舉行完畢”，因此，“擺出一副更驕傲的神氣”表面是神態(tài)描寫，實則暴露了皇帝的心理，裝腔作勢，自欺欺人，這就深刻地揭示了皇帝的虛偽和愚蠢，增強了文章的諷刺意義。同時告訴人們腐朽的統(tǒng)治者決不會自動放棄權力，是文章揭示的主題更深刻。【4題詳解】本題考查遷移。從安徒生經(jīng)歷中，聯(lián)想到相關的作品，從《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》和《丑小鴨》三篇童話中任選一篇，仿照示例來談即可。示例1：從④段“為了減輕家里的負擔安徒生11歲就去當了童工”的經(jīng)歷，我聯(lián)想到《賣火柴的小女孩》中的主人公那個賣火柴的小女孩，小小年紀借就出來賣火柴，維持生計，最后慘死。示例2：從④段“14歲那年，他懷揣著夢想去到了哥本哈根”的經(jīng)歷，我聯(lián)想到《海的女兒》老祖母有時會給她們講些海上面的新奇故事，使最小的公主的心中充滿了對海上面世界的憧憬和渴望，小人魚決心去找心愛的王子。示例3：從⑤段“他仍舊沒有放棄，他試圖通過寫作改變自己命運”的經(jīng)歷，我聯(lián)想到《丑小鴨》中的主人公有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝?！?題詳解】本題考查看法?？蓮恼娴摹⒓俚暮娃q證角度三個方面中，選取一個方面來談，注意聯(lián)系選文和自己的經(jīng)驗。示例1：我覺得安徒生的童話故事亦真亦假。根據(jù)【乙】文?段“在成年時代，這個時候我們飽受現(xiàn)實的折磨，明白童話是虛構的，世界是殘酷的，但它依然給我們勇氣，它告訴我們，一定要把那些好的東西，堅持下去”可知，故事是假的，但里面蘊含的道理是真的。就像《海的女兒》，把人腿變成魚尾是假的，但小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她的善良純潔的品格、堅強的毅力和犧牲精神，這些都是真的，也是我們在生活中應該學習和堅持的。示例2：我認為安徒生的童話是“真”的?！疽摇课蘑鄱巍斑@段生活經(jīng)歷后來被安徒生寫到了自己的故事里，安徒生后期的童話《她是一個廢物》里”，他把媽媽的故事，用童話的故事加以展現(xiàn)，表達了對母親的哀思。我們寫作文時，不是一樣將生活中的故事寫成散文或小說等文學作品嗎？示例3：我認為安徒生的童話是“假”的?！炯住课摹痘实鄣男卵b》等故事，在生活中是不存在的，正如【乙】⑨段安徒生自己所說“當我是小孩時，又貧窮又沒有朋友，只身跑到世界中去闖蕩，遇見一個神對我說：‘現(xiàn)在你可以按照你的意愿和需求，自己選擇一生的路程，我一定會保護和引領你達到目的地?！?，都是“神”的“保護和引領”，而“神”是不存在的。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】（1）C（2）神態(tài)描寫，語言描寫。生動形象地表現(xiàn)了妃子在說錯話后的恐懼，揭露了皇帝的昏庸無能，濫殺無辜。（3）A（4）要及時改正缺點，糾正錯誤。這樣才能離成功越來越近！【解析】（1）本題考查內(nèi)容的梳理和理解。ABD.正確。C.有誤，“體現(xiàn)了當時法律的嚴謹”說法有誤，皇帝為了自己的面子，不分場合，不分時間，部分情況地隨意地改變法律，視法律為兒戲。故選：C。（2）本題考查句子的賞析。“粉紅色的臉變成灰色”句是妃子的神態(tài)描寫，“顫顫抖抖地說：‘不，不是；是衣服臟了’”是語言描寫。結合前文“在妃子和侍臣們，這種本領是非有不可的；如果沒有，那就不要說地位，簡直連性命也難保了”句中的皇帝對妃子和侍臣們的態(tài)度看，生動形象地表現(xiàn)了妃子在說錯話后的恐懼，揭露了皇帝的昏庸無能，濫殺無辜。（3）本題考查段落內(nèi)容的續(xù)寫銜接。結合“兵士從各家回來，看見皇帝那副倒霉的樣子，活像被一群馬蜂螫得沒辦法的猴子，也就忘了他往常的尊嚴，隨著大家哈哈大笑起來。大臣們呢，起初是有些驚慌的，聽見兵士笑了，又偷偷看看皇帝，也忍不住哈哈大笑起來。笑了一會兒，兵士和大臣們才忽然想到，原來自己也隨著人民犯了法。以