傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)-楊雨青

第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)教學(xué)分析課標(biāo)要求：1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。內(nèi)容分析：教材簡(jiǎn)單介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、工業(yè)部門(mén)以及在工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用。但在20世紀(jì)50年代以后，傳統(tǒng)工業(yè)開(kāi)始衰落，并經(jīng)歷了長(zhǎng)期的改造歷程。而其中魯爾區(qū)是世界最重要的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)之一，教材選擇了魯爾區(qū)作為典型案例進(jìn)行了詳細(xì)分析。因此在教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住魯爾區(qū)的發(fā)展—衰落—綜合整治這一主線，通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)對(duì)以魯爾區(qū)為代表的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)進(jìn)行逐步剖析，使學(xué)生充分理解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程。學(xué)生分析及教學(xué)策略：

這里的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，因此對(duì)外面的世界了解甚少，特別是對(duì)于這些傳統(tǒng)工業(yè)了解的學(xué)生不多，所以在自主預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)就顯得特別困難。但經(jīng)過(guò)高一上半年的培訓(xùn)，他們已具備了一定的讀圖能力，自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高。為了點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行，讓學(xué)生利用教材德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)為案例以小組為單位共同分析其形成的區(qū)位條件和衰落的原因，再通過(guò)“德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)”與“遼中南工業(yè)區(qū)”的案例對(duì)比分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的形成條件，目的是讓學(xué)生通過(guò)案例分析學(xué)會(huì)區(qū)位因素的分析方法學(xué)會(huì)區(qū)位因素的分析方法。三維目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能了解工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,學(xué)會(huì)分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門(mén)之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行工業(yè)形成與發(fā)展的調(diào)查。掌握閱讀、分析、運(yùn)用工業(yè)圖表和工業(yè)數(shù)據(jù)的技能。提高學(xué)生地理思維能力、綜合分析能力及分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題的能力知識(shí)遷移能力。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)魯爾區(qū)資料、信息的收集學(xué)會(huì)分析魯爾區(qū)的發(fā)展條件，和衰落的原因并提出解決措施。通過(guò)魯爾區(qū)和遼中南工業(yè)基地的對(duì)比，明確對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分析方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)。關(guān)注全球的、我國(guó)的、當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工業(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀,增強(qiáng)全球意識(shí)、愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、求變意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、魯爾區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件及衰落的主要原因。2、魯爾區(qū)綜合整治的措施。難點(diǎn)1、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)衰落的根本原因是什么。2、討論遼中南工業(yè)區(qū)的綜合整治。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法、對(duì)比歸納法、知識(shí)遷移應(yīng)用課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文、完成導(dǎo)學(xué)案，并列出本節(jié)課的問(wèn)題單教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：幻燈片展示課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，直接進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。（一）、自主學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)工業(yè)地域的基本概況【教師引導(dǎo)】展示學(xué)生課前完成的自主預(yù)習(xí)的答案【幻燈片】傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布圖學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解傳統(tǒng)工業(yè)地域的基本概況。=1\*GB2⑴.主要分布區(qū)：德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)、中國(guó)的遼中南工業(yè)區(qū)⑵.工業(yè)基礎(chǔ)：豐富的煤鐵資源等⑶.工業(yè)部門(mén)：煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工、紡織等⑷.特征：大型企業(yè)為核心；工業(yè)分布高度集中⑸.問(wèn)題：原料、能源消耗大、運(yùn)輸量大、污染嚴(yán)重等問(wèn)題。=6\*GB2⑹.傳統(tǒng)工業(yè)共同的區(qū)位：豐富的煤鐵礦、水源等資源；便利交通運(yùn)輸條件；廣闊的市場(chǎng)承轉(zhuǎn)：德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)是最具代表性的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，下面我們就以魯爾工業(yè)區(qū)為例來(lái)探討傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件、衰落原因及綜合整治措施（二）、合作探究：德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)【討論要求】以小組為單位，學(xué)生站起來(lái)討論，討論加展示（每小組將討論結(jié)果寫(xiě)在黑板上）的時(shí)間控制在10分鐘左右?！净脽羝棵啃〗M展示和點(diǎn)評(píng)的任務(wù)（參考PPT）【探究一點(diǎn)評(píng)】從圖中可知，德國(guó)魯爾區(qū)附近有豐富的煤炭資源，并靠近洛林鐵礦；有萊茵河、魯爾河、利珀河流經(jīng)，水源充沛，水運(yùn)便利；整個(gè)工業(yè)區(qū)鐵路公路交通便利；且鄰近各國(guó)提供了廣闊的市場(chǎng)?！净脽羝康聡?guó)魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位圖。引導(dǎo)學(xué)生從位置、原料、能源、水源、交通、市場(chǎng)等方面來(lái)分析魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的案例分析，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)工業(yè)地域形成的主要區(qū)位條件。豐富的煤炭資源；離鐵礦區(qū)較近；充沛的水源；便捷的水陸交通；廣闊的市場(chǎng)?！净脽羝窟|中南工業(yè)區(qū)讓學(xué)生利用教材和導(dǎo)學(xué)案中我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)的資料，從上述角度分析遼中南工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素、基本特點(diǎn)。【探究二點(diǎn)評(píng)】從教材圖中可知，我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)有：煤鐵石油資源豐富，水陸交通便捷，市場(chǎng)廣闊等。【思考討論】讓學(xué)生利用教材中我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)的資料，歸納比較遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾工業(yè)區(qū)區(qū)位條件和生產(chǎn)特點(diǎn)的異同?！咎骄咳c(diǎn)評(píng)】從前面兩個(gè)小組展示和點(diǎn)評(píng)的結(jié)果來(lái)看，我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾區(qū)工業(yè)區(qū)位的相同點(diǎn)是：煤炭資源豐富，交通便利，市場(chǎng)廣闊。不同點(diǎn)是：魯爾區(qū)僅有煤炭資源，而我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)不僅有豐富的煤炭資源，還有鐵礦和石油資源。承轉(zhuǎn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，魯爾區(qū)繁榮了100年后開(kāi)始走向衰落，是哪些原因致使其衰落的呢？【探究四點(diǎn)評(píng)】從教材閱讀部分可知，=1\*GB2⑴.魯爾區(qū)工業(yè)部門(mén)方面特點(diǎn)：以傳統(tǒng)工業(yè)為主。以煤炭工業(yè)為基礎(chǔ)，以鋼鐵工業(yè)為主導(dǎo)，并高度集中于少數(shù)重工業(yè)部門(mén)。工業(yè)結(jié)構(gòu)單一。=2\*GB2⑵.重工業(yè)集聚會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染、用地緊張、交通擁擠等方面的問(wèn)題。=3\*GB2⑶.讀世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化圖分析煤炭在世界能源消費(fèi)中的變化從而得出煤炭的能源地位下降；（煤炭工業(yè)衰落的主要原因）=4\*GB2⑷.通過(guò)閱讀教材內(nèi)容得出當(dāng)時(shí)世界性鋼鐵過(guò)剩。【引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】魯爾區(qū)衰落的原因工業(yè)結(jié)構(gòu)單一煤炭能源地位下降世界鋼鐵過(guò)剩鋼鐵工業(yè)布局不合理環(huán)境惡化，交通擁擠，地價(jià)上升等新技術(shù)革命的沖擊承轉(zhuǎn)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)的衰落，應(yīng)該如何進(jìn)行綜合整治？【探究五點(diǎn)評(píng)】從魯爾區(qū)所面臨的問(wèn)題來(lái)尋找整治的措施：=1\*GB2⑴業(yè)結(jié)構(gòu)單一、煤炭能源地位下降、鋼鐵過(guò)剩→調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)；=2\*GB2⑵工業(yè)布局不合理→調(diào)整工業(yè)布局；=3\*GB2⑶新技術(shù)革命的沖擊→發(fā)展科技、教育，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；=4\*GB2⑷環(huán)境質(zhì)量惡化→治理污染，美化環(huán)境?！净脽羝空故爵敔枀^(qū)整治后的圖片，與整治前進(jìn)行對(duì)照，以加深學(xué)生對(duì)綜合整治的理解。承轉(zhuǎn)，我國(guó)遼中南工業(yè)基地也面臨著類(lèi)似的問(wèn)題，我們?cè)撊绾握衽d東北老工業(yè)基地呢？【探究六點(diǎn)評(píng)】通過(guò)閱讀資料，將遼中南工業(yè)基地面臨的問(wèn)題與魯爾區(qū)對(duì)比，得出：=1\*GB2⑴要轉(zhuǎn)變思想觀念，培養(yǎng)和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。=2\*GB2⑵發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。=3\*GB2⑶調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)。=4\*GB2⑷加大技術(shù)改造。=5\*GB2⑸消除環(huán)境污染?！究偨Y(jié)歸納】通過(guò)材料、數(shù)據(jù)、圖表，進(jìn)行分析得出，對(duì)于傳統(tǒng)工業(yè)地域，我們一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1、工業(yè)地域發(fā)展的區(qū)位因素（條件）；2、工業(yè)地域發(fā)展的基本特點(diǎn)；3、傳統(tǒng)工業(yè)地域面臨的共同問(wèn)題；4、針對(duì)問(wèn)題提出綜合整治的措施。課堂總結(jié)：學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)本課的重難點(diǎn)知識(shí)，自主構(gòu)建知識(shí)體系課堂練習(xí)：習(xí)題見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案部分課后反饋：上交本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，教師給出評(píng)價(jià)十一、課后反思：